朱倩倩 汪明霞

[摘 要] 高中學(xué)校應(yīng)積極探索和完善黨員干部培養(yǎng)機制，重視黨員干部的選拔任用和監(jiān)督激勵機制的完善，在設(shè)計有效管理制度和方法的同時，積極適應(yīng)新課程改革帶來的新變化，運用新思維、新做法，推動工作科學(xué)化、民主化、制度化，完善黨員干部人才梯隊建設(shè)體系，從而促進(jìn)師資隊伍的優(yōu)化，以實現(xiàn)更大效能。學(xué)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新黨員干部發(fā)展機制、培養(yǎng)復(fù)合型黨員干部人才、加強黨員中層干部培養(yǎng)等舉措，優(yōu)化整體教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校黨員干部;培養(yǎng);實踐創(chuàng)新

作為中堅力量的教師黨員干部對學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。高中學(xué)校應(yīng)探求新形勢下的教師黨員干部發(fā)展機制，形成校本實踐的樣式，促進(jìn)整個教師隊伍的優(yōu)化和發(fā)展，使學(xué)校穩(wěn)步快速發(fā)展。

一、創(chuàng)新黨員干部培養(yǎng)機制

（一）完善培養(yǎng)機制

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，因此必須立足促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，首先對教師進(jìn)行培養(yǎng)。而在師資隊伍中，黨員干部的作用尤其重要。一支優(yōu)秀的黨員干部隊伍可以凝聚人心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。高中學(xué)校應(yīng)積極探索和完善黨員干部培養(yǎng)機制，重視黨員干部的選拔任用和監(jiān)督激勵機制的完善，在設(shè)計有效管理制度和方法的同時，積極適應(yīng)新課程改革對高中教育帶來的新變化，運用新思維、新做法，推動工作科學(xué)化、民主化、制度化，完善黨員干部人才梯隊建設(shè)體系，從而促進(jìn)師資隊伍的優(yōu)化，以實現(xiàn)更大效能。

當(dāng)前，國家在黨政干部選拔任用方面出臺了很多新規(guī)定，特別是將一些行之有效的經(jīng)驗做法上升到制度層面，有力地完善了黨政干部管理制度，這對高中學(xué)校黨員干部隊伍建設(shè)也產(chǎn)生了積極的影響。南京市建鄴高級中學(xué)是江蘇省一所四星級高中，學(xué)校實踐 “主動發(fā)展——讓每個學(xué)生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)，為每個學(xué)生奠定生涯成功”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生活潑快樂、積極主動地發(fā)展，為他們未來的發(fā)展和終身發(fā)展奠基，以實現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和基礎(chǔ)教育的目的。創(chuàng)新學(xué)校黨員干部發(fā)展機制，應(yīng)以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想為目標(biāo)，結(jié)合校情進(jìn)行制度完善，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)黨員干部隊伍的形成，推動學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）建立培養(yǎng)模式

高中學(xué)校應(yīng)探索建立一整套科學(xué)的、動態(tài)的、例行化的黨員干部人才培養(yǎng)模式，它涵蓋完整的黨員干部人才梯隊建設(shè)管理體系，包括黨員干部人才儲備、培養(yǎng)和激勵機制，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才，激勵黨員干部不斷學(xué)習(xí)，并在實踐中錘煉和提升自己。

可持續(xù)發(fā)展既強調(diào)有利于現(xiàn)實的發(fā)展，又強調(diào)有利于未來的發(fā)展。因此，高中學(xué)校黨員干部建設(shè)應(yīng)符合當(dāng)代高中教育發(fā)展要求，制定科學(xué)的規(guī)劃，在清晰有效的理念下穩(wěn)步發(fā)展，這樣才能推動學(xué)校辦學(xué)效益的不斷提升。用可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)黨員干部隊伍建設(shè)，將有利于促進(jìn)整個教師隊伍的優(yōu)化，推動教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

二、培養(yǎng)復(fù)合型黨員干部人才

（一）建立復(fù)合型人才培養(yǎng)機制

復(fù)合型人才的特點是融多方面素質(zhì)于一身，具有很強的理論水平和實踐能力。習(xí)近平總書記提出，“我們的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該成為復(fù)合型干部”。黨員干部作為學(xué)校中的中堅力量，也應(yīng)成為復(fù)合型人才。

黨員干部要成為復(fù)合型人才，必須兼具黨性、領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)素養(yǎng)。黨員干部教師具有高素質(zhì)，才在普通教師中具有先進(jìn)性，因此高中學(xué)校應(yīng)將黨員培養(yǎng)、干部培養(yǎng)和優(yōu)秀教師培養(yǎng)相結(jié)合，形成復(fù)合型人才培養(yǎng)機制，以促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校在黨員干部復(fù)合型人才培養(yǎng)上，應(yīng)主要抓他們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，要求每個黨員干部從自身做起，不斷進(jìn)行自我教育、自我改造、自我提升，通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)和能力，改進(jìn)思維方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗;在復(fù)合型人才培養(yǎng)體制、選拔標(biāo)準(zhǔn)、任用調(diào)配、考核評價等方面也要做出改革，從多方面考察黨員干部的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校通過創(chuàng)新復(fù)合型黨員干部人才培養(yǎng)選拔機制，把真正具有教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、工作業(yè)績突出、思想政治過硬的人才推上相應(yīng)崗位，讓黨員干部復(fù)合型人才最大程度發(fā)揮示范帶頭作用，加快高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)。

（二） 復(fù)合型人才培養(yǎng)的具體措施

學(xué)校在黨員干部專業(yè)化優(yōu)質(zhì)發(fā)展上應(yīng)堅持以教師整體素質(zhì)的提高為著力點，要求黨員干部在教師專業(yè)化發(fā)展上必須走在前列，并且作為考核的重要內(nèi)容。黨員干部培養(yǎng)對象要制定個人發(fā)展規(guī)劃，要積極參加課堂教學(xué)改革。在學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中，要求黨員干部帶頭，促進(jìn)教師投身閱讀;在教師沙龍、名師講壇、“讀書品文分享”等活動中展現(xiàn)風(fēng)采;在學(xué)校課題研究工作和校本課程建設(shè)中，要求黨員干部起帶頭作用。

通過黨員示范課、十佳教師評選、師德承諾書、優(yōu)秀黨員表彰等，促進(jìn)黨員干部立足崗位發(fā)揮作用;通過“我的教育夢”“我的入黨微故事”等主題征文活動，提醒黨員干部不忘初心，繼續(xù)前行;通過關(guān)注黨建微信平臺，撰寫心得，要求黨員干部貫徹落實十九大精神。

學(xué)校每學(xué)期對黨員干部都要進(jìn)行相應(yīng)的考核，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序?qū)λ麄冞M(jìn)行評議。通過實施復(fù)合型人才培養(yǎng)，使每位黨員干部成為行走在教室和校園里的一面旗幟，促進(jìn)教師自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校對黨員干部的黨性黨風(fēng)教育應(yīng)常抓不懈，應(yīng)建立相關(guān)學(xué)習(xí)和考核機制，促進(jìn)黨員干部規(guī)范自我行為，做到自重、自律;嚴(yán)格要求黨員干部自覺服務(wù)群眾，努力成為師生的知心人。在學(xué)校的教育實踐中，黨員干部應(yīng)主動帶好頭上好課，深入課堂，了解情況，及時處理問題。每學(xué)期初進(jìn)行授課任務(wù)分配時，黨員干部應(yīng)主動任教薄弱班級，把困難留自己，把方便留給其他教師;在班主任、任課老師生病請假時，能主動帶班、代課，堅守在教育教學(xué)第一線。

三、加強黨員中層干部執(zhí)行力培養(yǎng)

（一）加強重視執(zhí)行力的培養(yǎng)

中層在黨員干部隊伍中是重要的力量，他們既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，兼有領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的雙重身份，是學(xué)校的中堅力量，在學(xué)校管理中發(fā)揮著承上啟下、縱橫協(xié)調(diào)作用。他們既要為校長提供參謀，協(xié)助做好規(guī)劃工作，又要帶領(lǐng)相關(guān)人員做好日常工作。學(xué)校工作一旦定好目標(biāo)、做好規(guī)劃之后，就要抓落實，黨員中層干部的執(zhí)行力將影響到規(guī)劃目標(biāo)能否真正落實。

執(zhí)行是管理的決定環(huán)節(jié)，管理中很大的成分在于服務(wù)，而服務(wù)講理念、求方法、重細(xì)節(jié)。因此，黨員干部要力爭在服務(wù)中抓執(zhí)行、在創(chuàng)新中抓執(zhí)行、在規(guī)范中抓執(zhí)行，而且要用專業(yè)素養(yǎng)抓執(zhí)行。只有執(zhí)行的措施落地了，才會有成效，同時還要看反饋的結(jié)果，通過觀察和廣泛聽取意見，判斷執(zhí)行的效果。

（二）引入競聘機制

學(xué)校中層黨員干部還要經(jīng)受每三年一次的競爭上崗的考驗。競聘機制對提升干部在管理中的執(zhí)行力發(fā)揮了激勵作用。學(xué)校建立以“公開選拔、競爭上崗”為主要方式的干部定期競聘制，將思想政治素質(zhì)過硬、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀、管理效能優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才選拔出來，從而達(dá)到優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)、增強學(xué)?；盍Α⒓訌娐穆毐O(jiān)督和提高工作績效的目的，形成學(xué)校中層優(yōu)勝劣汰的長效機制，推進(jìn)學(xué)校人事制度的改革，為學(xué)校發(fā)展提供人才保障。中層黨員干部競聘提高了管理的執(zhí)行力，促進(jìn)了管理效率的提高，優(yōu)化了教師隊伍，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。

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責(zé)任編輯 萬永勇