耿祥軍

摘要：中職學校的計算機專業(yè)教學，可以提高學生的技術(shù)應用能力，提升其職業(yè)素養(yǎng)，讓學生成為現(xiàn)代化技術(shù)人才。但目前，中職學校因為多方面的原因，在該項教育中存在很多問題，現(xiàn)狀堪憂。以中職計算機教學為切入點，分析了其在當下的教育現(xiàn)狀，并給出相應的對策。

關鍵詞：中職計算機;教學;現(xiàn)狀及對策

中圖分類號：G718?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）19-0004-01

計算機教學是中職教育中的一個非常重要的部分，現(xiàn)在計算機教育存在很多問題，中職計算機教學需要讓學生真正掌握有用的技能，讓學生在學校學到知識有實用性，所以中職計算機教育的重點應該是培養(yǎng)學生的實踐能力。本文主要討論了中職計算機教育教學現(xiàn)狀，并且提出了一些改變現(xiàn)狀的對策，讓中職計算機教學可以發(fā)展的越來越好。

1.中職計算機教育現(xiàn)狀

1.1?教學方面。一些教師對中職計算機教學課程沒有進行合理的安排，沒有確定的課程進度、計劃，對于學生的課下練習并不重視，沒有規(guī)律的去鍛煉學生，只是為了完成教學任務去教學，對學生的學習情況不關心。課堂內(nèi)容過于偏重理論知識，其實計算機教學是理論與實踐練習并重的，但是一些教師并不了解這種情況，在他們的內(nèi)心中覺得理論重于實踐，這就使得學生的認知也是錯誤的，讓學生的實操能力弱，不能滿足職業(yè)要求。因為一個班級中，學生數(shù)量多，學生與學生之間對于學習的接受能力有一定的區(qū)別，但是在教師教學過程中，并沒有因為這種差異去進行不同的教學。由于社會經(jīng)濟發(fā)展越來越快，一些軟件硬件更新?lián)Q代快，但是某些中職學校，對計算機教學需要的硬件設施配備低，也沒有對計算機軟件進行升級。計算機教學最普遍的教學方法就是邊講邊演示，學生在課堂上看起來掌握了教師所教的知識，但是其實并沒有學會內(nèi)涵[1]。教師應該利用現(xiàn)在信息的發(fā)達，利用互聯(lián)網(wǎng)去找到一些新穎的教學方法和知識，在課堂上多和學生互動，讓學生真正去操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)學生的問題，讓學生逐漸會解決問題。中職學校計算機教學內(nèi)容浮于表面，教給學生的知識不夠具體。

1.2?學生方面。中職學校的學生基礎薄弱，可能并沒有良好的學習習慣，只重視教師的課堂教學，不重視課下練習，久而久之其學習能力并不會提高，自己面對問題時并不會解決。很多計算機專業(yè)的學生在進入學校之前根本沒有用過計算機，對計算機的構(gòu)成都不清楚，造成學生在學習過程中吃力，對學生學習的積極性產(chǎn)生影響，打擊學生的學習興趣。中職學校的教育，是以教師為主的，學生的想法很少考慮，導致學生對學習的積極性降低。

2.中職計算機教育對策

2.1?學校教學方式改變。教師要認真安排教學進度和進度，按時間完成相應的教學任務，把一些沒有意義的內(nèi)容去除，把課堂時間留給重點知識的講解上，不能在課堂上，老師滔滔不絕的講，而要注重和學生溝通，讓學生邊學習邊動手練習，讓學生的理論能力和實踐能力同時發(fā)展;教師要對教學內(nèi)容精心準備，盡量給學生將一些新知識，提高學生學習的興趣，情景教學是近年來新興的一種教學方式;教師在課堂上引領學生去解決問題，鍛煉學生的思維;在課堂上，設定一些情景來吸引同學們的注意力，提高學生的學習興趣，可以定期舉行關于計算機知識的競賽，鍛煉學生的實踐能力[2];因為計算機專業(yè)發(fā)展速度非常快，學校要盡量更新計算機的軟件和硬件設備，讓學生不至于脫離社會，可以掌握新的技能和知識;教師要勇于對現(xiàn)在的考核方法進行改變，不能單憑考試成績?nèi)ピu定學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對學生的創(chuàng)新性思維進行鼓勵，讓學生對自己有信心。

2.2?學生自身的提高。中職教育的工作核心是培養(yǎng)出具有技能的應用人才，現(xiàn)在雖然企業(yè)對于計算機人才需求很大，但是一些中職計算機專業(yè)的學生畢業(yè)后仍然不能就業(yè)，主要原因是學生的專業(yè)技能不符合企業(yè)要求，所以要提高學生的競爭力，首先就要讓學生具有高水平的專業(yè)素養(yǎng)。學生要多和教師進行溝通，方便教師掌握學生的學習情況，這樣老師可以根據(jù)學生的情況來改變教學方式，讓學生能夠?qū)W習產(chǎn)生興趣。學生要形成良好的學習習慣，在學校學習的過程中，不僅僅要注重課堂上的學習，還要在課后多練習，提高自己的實操能力。

2.3?組織各種專業(yè)活動。在課外業(yè)余時間組織一些有意義的活動讓學生積極參加，提高學生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。例如，每年舉辦的科普宣傳、計算機基本技能大賽、計算機程序設計大賽、新產(chǎn)品新技能技術(shù)推廣等，借助這些活動，讓學生鞏固自己的理論基礎知識和實際操作能力。

總之，中職學校要準確分析當下計算機專業(yè)的教學現(xiàn)狀，并根據(jù)這一現(xiàn)狀，優(yōu)化教學設施，用創(chuàng)新的方法教學，增加課堂實踐，提高學習的積極性。又因為計算機專業(yè)的教學內(nèi)容是與時俱進的，所以，教師必須實時關注社會的發(fā)展和信息技術(shù)的更新，并把這些內(nèi)容加入教學中，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其成長為應用型人才。

參考文獻：

[1]?李媛.探討中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代交際，2013（4）：179.

[2]?蔡曉霞.淺談中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策[J].科學中國人，2011（26）：173.

[3]?陳暉.淺談中職學校計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策[J].甘肅教育，2012（21）：89.

[4]?陸松.淺談中職計算機教學中如何實施創(chuàng)新教育[J].科教導刊（中旬刊），2013（3）：85-86.