侯林艷　李艷鵬　王中博　李雨田　趙路路

[摘要]技工院校管理對(duì)象比較特殊，大多數(shù)為中考落選生，與普通高中相比較，不管在心理素質(zhì)方面還是個(gè)人素質(zhì)方面存在較大差距，因此班主任工作極其重要，工作煩瑣，要管理的內(nèi)容多。根據(jù)技工院校學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采取有效的管理措施，我們就能進(jìn)行有針對(duì)性的工作，使班主任工作取得理想效果。

[關(guān)鍵詞]班主任;班級(jí)管理;技工院校

近年來(lái)，由于各方面原因，技工院校招生的生源較差，通過(guò)層層選拔淘汰之后剩下來(lái)的生源，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)差。部分學(xué)生因各種原因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)熱情。情緒不穩(wěn)定，自控能力弱，與普通高中相比，在心理素質(zhì)或個(gè)人素質(zhì)方面存在較大差距。擔(dān)任班主任的這些年，我通過(guò)分析學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行開(kāi)展班級(jí)管理工作。

一、班干部隊(duì)伍的建設(shè)

班級(jí)管理的第一步是創(chuàng)建班委會(huì)。班主任是光棍的統(tǒng)帥，沒(méi)有班干部，對(duì)班級(jí)的管理不善。所以說(shuō)培養(yǎng)一支高效的班委隊(duì)伍可以達(dá)到事半功倍的效果，是班主任非常重要的工作。在選拔和任用班干部上，我主要采用民主選舉法和特別任命法。

第一，民主選舉法。班級(jí)干部的選拔任用大部分是由全班學(xué)生通過(guò)投票選舉來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是民主選舉班干部并不是徹底地拋棄班主任，而是由班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，然后結(jié)合任課老師的意見(jiàn)最終確定人選。同時(shí)由于班主任接手的是一個(gè)新的班級(jí)，一定在選舉前做好組織和動(dòng)員工作。

第二，“特別任命法”。這種方法在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)比較常用，因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)生彼此不認(rèn)識(shí)，缺乏了解。根據(jù)以往學(xué)生是否當(dāng)過(guò)班干部，然后綜合考評(píng)將這項(xiàng)委任交予學(xué)生，與小組委員會(huì)的成員交換意見(jiàn)，并在他們同意的情況下做出委任。

在選擇上述兩種方法的班級(jí)委員會(huì)時(shí)，我們必須仔細(xì)考慮何時(shí)以及如何使用它。例如，新建的班級(jí)不能采用民主選舉法，因?yàn)樗麄冊(cè)陂_(kāi)始時(shí)并不相互理解。那樣的話就是各地區(qū)來(lái)的都會(huì)選各地的人，形成小的幫派不利于管理。因此，民主后班主任必須嚴(yán)格監(jiān)督與控制。此外，首次入選的班干部都應(yīng)有一個(gè)評(píng)估期，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們認(rèn)真履行職責(zé)。當(dāng)然，對(duì)于班長(zhǎng)等重要職位，也要將學(xué)生的角色和性格結(jié)合，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。比如，多才多藝的就可以負(fù)責(zé)班里的文藝活動(dòng)，而踏實(shí)肯干，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生就適合做學(xué)習(xí)委員，督促班里同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、建立完整的班規(guī)制度

為使班級(jí)工作順利，取得良好效果，班主任還應(yīng)制定班級(jí)的各種制度，規(guī)范管理班的日常工作，明確獎(jiǎng)懲。在制定班級(jí)制度的過(guò)程中，我遵循“民主，少數(shù)服從多數(shù)”的原則。在班級(jí)管理中，制定適合學(xué)生的獎(jiǎng)罰制度，作為一種激勵(lì)機(jī)制，他對(duì)紀(jì)律松散的學(xué)生具有一定的約束，同時(shí)又可以鼓勵(lì)上進(jìn)的學(xué)生繼續(xù)努力。經(jīng)過(guò)多年的班主任工作，我采用罰與眾同、獎(jiǎng)比眾多，比如普通學(xué)生只需要罰做值日等小的處罰措施就能達(dá)到效果，而對(duì)屢教不改的學(xué)生就需要對(duì)癥下藥。同時(shí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為班干部也是一個(gè)普通的同學(xué)，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但在工作上他們會(huì)比一般同學(xué)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以應(yīng)該被獎(jiǎng)勵(lì)的更多。絕大多數(shù)同學(xué)比較認(rèn)同這樣的獎(jiǎng)罰制度，所以在我?guī)У陌嗉?jí)中班干部的工作很積極。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)

正確的集體輿論形成良好的班級(jí)氛圍。技校的學(xué)生十四五歲，正處于叛逆期，正是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，不能正確的判斷是非。因此，在我們的課堂上，我們有目的地、系統(tǒng)地討論學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生通過(guò)討論判斷對(duì)錯(cuò)，形成良好是非觀。運(yùn)用典型的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，利用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)工具，宣傳正確的輿論取向。同時(shí)定期、系統(tǒng)地開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng);利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，如班級(jí)紀(jì)律、課堂要求、考試紀(jì)律和考勤制度等，通過(guò)無(wú)形的力量影響和教育每一位學(xué)生。

四、多姿多彩的活動(dòng)

在集體生活中，利用課下時(shí)間開(kāi)展了豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。如通過(guò)跳繩比賽、團(tuán)體比賽、主題班會(huì)、歌唱活動(dòng)等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在其中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。在活動(dòng)中班集體就像一個(gè)大家庭一樣，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，學(xué)生互相鼓勵(lì)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知己。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，這樣學(xué)生和老師之間就會(huì)互相理解，互相尊重。在表?yè)P(yáng)時(shí)點(diǎn)名達(dá)到鼓勵(lì)的作用，公共場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，給同學(xué)留有自尊。同時(shí)不能縱容學(xué)生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不放棄每名學(xué)生，從生活上對(duì)生病的學(xué)生要給予關(guān)心，讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖，實(shí)踐證明：這樣效果比較好。

五、取得成果

在班級(jí)管理中，效果不應(yīng)該從單方面看，而是全面的，包括全班每個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，在管理過(guò)程中，班主任只是班級(jí)發(fā)展方向的決策者，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系。而班干部是班級(jí)工作的主要力量，發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時(shí)，他們也是班級(jí)管理的主要人員。通過(guò)以上方式進(jìn)行班級(jí)管理，首先可以培養(yǎng)班干部的管理能力和工作能力，其次可以讓班主任有自己的空間，也可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的精神，最后我們可以更好地利用其他學(xué)生，使我們能夠更好地了解全班的日常情況，特別是一些突發(fā)事件。通過(guò)他們，我們可以掌握班級(jí)干部的工作、課堂情況等。這三年來(lái)，我班同時(shí)取得了很好的成績(jī)，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，班干部也獲得優(yōu)秀班干部的稱號(hào)。取得的這些成績(jī)離不開(kāi)我們?nèi)w師生的共同努力。

結(jié)語(yǔ)

班主任的工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，在我擔(dān)任班主任期間，深深地體會(huì)到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出都是值得的。在今后還應(yīng)該更加努力。

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