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        初中信息技術課堂如何讓學生愛上編程

        2019-07-08 09:48:31吳春曉
        贏未來 2019年13期
        關鍵詞:編程初中信息技術

        吳春曉

        摘要:在初中信息技術課堂上,讓學生學會使用編程是教學目標之一。關于編程,初中信息技術課堂有一個新的方向,符合現(xiàn)代教學思路與社會的發(fā)展,即教師在教學過程中要引導學生熟悉編程、愛上編程。本文對如何讓學生在初中階段愛上編程進行探完。

        關鍵詞:初中;信息技術;編程;課堂教學

        隨著現(xiàn)代社會與科學技術的發(fā)展,教育部規(guī)定在初中階段的教學之中要教給學生關于編程的知識,讓學生能夠了解編程常識,學會使用基本工具進行編程,加強學生的信息技術學習效率。教師在實際教學過程中應主動創(chuàng)新各種教學方法,讓學生愛上編程,用編程做各種事情。

        1編程教學在初中信息技術課中的價值

        近年來,隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展,編程課程已是信息技術學科中最重要的課程之一,計算機的全面普及、推廣已讓編程成了一項不可或缺的技術。編程的學習除了可以使學生掌握基本的計算機知識外,還能使學生在學習和思維方面有很大的提升。編程的思維方式可以訓練學生的邏輯思維能力,能使學生對編程語言有一定的了解。我國中小學生信息技術課程綱要提出,在初中信息技術的課堂上,學生要能夠了解程序的基本思路和方法,培養(yǎng)學生的邏輯創(chuàng)新能力和思維能力。

        編程的學習對學生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力有促進作用,編程設計的學習和開展在初中信息技術課程中具有重要意義。編程思維的引入能使學生進行有效的思考,一些編程問題可以讓學生的鍛煉邏輯能力,在編程過程中,學生需要對所要編程的方法和步驟進行梳理,能使學生有條理地做事。在初中信息技術編程教學中,教師要充分調動學生對編程的興趣,引入合理的教學方式,為學生創(chuàng)設良好的編程氛圍,促使學生積極主動地參與到實際的編程中,讓學生逐漸喜愛編程。

        2如何讓學生在初中愛上編程

        2.1借助簡便的編程工具

        在傳統(tǒng)的初中信息技術教學中,許多教師不敢嘗試編程教學,一方面由于自身的編程能力需要提高,另一方面,編程授課十分考驗教師的教學能力,如果教師沒有講清楚,反而會讓學生喪失學習的興趣。近年來,技術在不斷發(fā)展,許多應用于初中信息技術教學的技術正在投入使用,教師可使用基礎編程工具進行教學,借助相應的編程工具可以提高教學效率與質量。編程工具能使初中信息技術編程課程簡單易學,能夠吸引學生注意力,使學生對編程產(chǎn)生興趣。基礎編程的工具對學生的初中信息技術學習有積極作用,編程工具可以使思維清晰,對編程的開展有積極的輔助作用。在初中信息技術課堂之中,教師要引導學生在接觸信息技術編程時,適當?shù)亟佑|一些基礎編程的工具,提高編程的應用技能,學會讓學生借助工具做好編程。

        在現(xiàn)代的初中信息技術教學過程中,編程工具有很多,教師要在這些工具中選擇適合學生的,結合學生的實際情況與發(fā)展特點,對學生的編程學習進行一定的輔助,這樣才能使學生在運用工具進行編程的過程中,將編程工作進行簡單化。循序漸進,從簡單的學習到加大難度的學習,使學生逐步愛上編程。如果學生剛剛接觸編程,發(fā)現(xiàn)編程非常難,學生的積極性必然會受到一定的打擊,不利于學生從接觸編程變?yōu)橄矏劬幊獭?/p>

        2.2采用圖形化編程語言

        在初中信息技術階段的編程的學習之中,編程的學習方法有很多,不有語言文字的學習,還可以運用圖形化的編程語言進行學習,這樣可以降低學習難度,讓學生能夠通過直觀的圖形進行一定的編程。相對于文字形式的編程語言,圖形化的編程語言更簡單、明了,編程環(huán)境也直觀明了,不僅符合學生初中階段的需求,更加能使學生有一個清晰的思路,使學生能夠通過圖形化的編程實現(xiàn)自己的目的。

        2.3用編程方式制作游戲

        興趣是最好的老師,教師要想讓學生在初中信息技術階段愛上編程,就要激發(fā)學生的興趣、滿足學生的需求,讓學生能夠在愉快的氛圍中學習編程。編程知識的學習比較枯燥、乏味,學生在邏輯思維能力上也還沒有達到一定的要求,因此,教師要采用有效的方法激發(fā)學生對編程知識的興趣,活躍課堂氛圍。在實際的信息技術課堂中,為了激發(fā)學生的興趣,促使學生愛上編程,教師可以在課堂中引入一系列游戲,游戲可以集中學生的注意力。當教師提到游戲二字時,學生會“兩眼放光”,將目光轉移到教師的講臺上,因此,教師可以采用編程的方式為學生制造一些小游戲,通過游戲的環(huán)境與情景,激發(fā)學生對編程學習的興趣,提高學習效率。

        在初中信息技術教學中,提高學生對編程喜愛程度的方法非常多,但都需要以學生的認知和興趣為基礎,并結合現(xiàn)實條件選擇最適宜的方式,讓學生在有趣的氛圍中學習編程,感受編程的樂趣。

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