摘 要：將現(xiàn)代化手段應用于中學班級的管理中，可以大大提高班級的管理效率，因此這也成為中學在開展管理工作時需要掌握的一項重要的管理手段。作為中學班主任，一定要緊跟時代的發(fā)展做好中學班級管理工作，將現(xiàn)代化手段應用于中學班級的管理中，提高對中學班級的管理效率。

關鍵詞：現(xiàn)代手段;提高;中學班級;管理效率

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）20-0169-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.156

將信息技術等現(xiàn)代化的手段應用于中學班級的管理，可以為管理中學班級帶來很大幫助，因此中學班主任在實施班級管理時，一定要掌握好現(xiàn)代化手段的運用，以此提高中學班級管理的效率。

一、利用信息技術管理中學班級的整體情況

在傳統(tǒng)的中學班級管理模式中，班主任是實施班級管理的主體，班級中的所有事情都要經(jīng)過班主任，由班主任親自打理，但是由于受到管理時間和管理精力的限制，班主任在實行管理工作時總不免顧此失彼，對班級中的所有事物并不能做到全方位管理，這樣班主任對中學班級進行管理時難免會產(chǎn)生一定的疏漏，最終導致學校、家長以及學生的不滿意[1]。比如，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師如果想要全面分析中學學生的實際學習情況是比較復雜的。而在信息技術應用的背景下，班主任可以根據(jù)函數(shù)查閱學生在歷次考試中的成績，通過對學生歷次學習成績的分析，教師可以清晰地得知學生的成績變化情況，掌握學生的實際學習情況，進而為學生制訂具有針對性的管理策略。班主任在開展中學班級管理活動時，只有全面掌握了學生的實際學習情況，才能及時發(fā)現(xiàn)中學階段學生在學習過程中存在的不足，并以此為基礎提出具有針對性的管理措施。同時班主任在開展班級管理工作時也要與任課教師進行交流溝通，并與其進行協(xié)作管理，以此實現(xiàn)對中學階段學生全面發(fā)展的促進。

二、利用網(wǎng)絡技術促進教師與學生之間的相互交流

中學階段學生正處于發(fā)展的青春期，由春春期而引起的身心變化，會使中學階段學生發(fā)生情感上的變化，但是因為處于青春期的學生具有強烈的個性，他們往往不愿意與家長或教師溝通自己的思想動態(tài)，所以班主任在開展中學班級管理活動時，要充分認識到中學階段學生具有的年齡特征，經(jīng)常性地與中學階段學生展開內心交流，充分了解班級學生在青春期所產(chǎn)生的思想動態(tài)，成為中學階段學生真正的良師益友，及時幫助中學階段學生答疑解惑。學校中肯定會存在一些性格相對內向的學生，他們在產(chǎn)生困惑時往往不愿與他人進行面對面的交流，這時教師就可以借助網(wǎng)絡技術與他們進行交流，在充分保護學生隱私大前提條件下，拉近師生之間的距離，讓這部分學生能夠主動表達出自己的想法與困惑[2]。例如：處于青春期階段的學生，對于吸引自己的異性往往會產(chǎn)生相應的好感，這時學生們就會將部分精力轉移到異性身上，進而影響自己的學習與心情。如果任由其發(fā)展下去很可能對學生的學業(yè)造成一定的不良影響，這時教師就可以借助網(wǎng)絡技術，在充分保證學生隱私的前提條件下，與學生進行積極的溝通與交流，讓學生明白正確看待與異性之間的關系，正確對待兩者之間的關系，從而讓學生明白現(xiàn)階段的主要任務是學習，等到合適的時間后再考慮自己的情感問題。以此為學生解除心中的疑惑，使中學階段學生能夠健康成長，實現(xiàn)中學班級管理效率的提升。

三、運用先進的信息技術創(chuàng)建便利的網(wǎng)絡化班級

隨著科學技術的發(fā)展，教育也在不斷實施改革，創(chuàng)建便利的網(wǎng)絡化班級已成為信息技術應用背景下開展班級管理活動的新要求，所以班主任在開展中學班級管理工作時，應建立完善的班級網(wǎng)絡，以此來豐富中學階段學生的課余生活。班主任在構建班級網(wǎng)絡時，應充分考慮中學階段學生具有的年齡特征，所設計的網(wǎng)絡內容應該符合中學階段學生應該具有的興趣愛好，同時為了充分展示中學班級所具有的特點以及班級學生所具有的風采個性，班主任還可以在其中設置相應的“班級相冊”和“風采個性展示”等內容。學生家長可以通過網(wǎng)絡直接瀏覽到學生在學校中的表現(xiàn)，同時能夠與班主任及時交流與互動，以此來實現(xiàn)家長和班主任對學生的共同指導與教育，加強對中學階段學生的教育監(jiān)管[3]。除此之外，班主任在對中學班級進行管理時，就能夠有效地凝聚學生的向心力，可以為中學階段學生的個性需求創(chuàng)建相應的熱點信息，使學生能夠通過網(wǎng)絡班級及時了解學校和班級中發(fā)生的熱點信息，以便于中學階段學生更好地規(guī)劃自己的學習活動。另外，在網(wǎng)絡班級中還可以設置相應的榮譽及獎章展示模塊，讓家長和學生能夠及時了解班級獲得的榮譽和學生個人的獲獎信息等。因此運用先進的信息技術創(chuàng)建便利的網(wǎng)絡化班級，可以實現(xiàn)中學班級的高效率管理。

綜上所述，在先進科技快速發(fā)展的大背景下，班主任要充分利用現(xiàn)代化的管理手段開展中學班級管理工作，為此教師可以通過利用信息技術管理中學班級所具有的整體情況;利用網(wǎng)絡技術促進教師與學生之間的相互交流;運用先進的信息技術創(chuàng)建便利的網(wǎng)絡化班級等方式來開展班級管理工作，為中學階段學生的成長創(chuàng)造有利的基礎條件，促進中學階段學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王茜英.論如何用現(xiàn)代手段提高中學班級管理效率[J].學周刊，2018（21）：165.

[2]李智慧，聶立夫.運用信息技術 提高中學班主任班級管理效率[J].中國教育技術裝備，2017（5）：46.

[3]張軍，馬玲.巧用信息技術提高中學班級管理效率[J].中國教育技術裝備，2016（17）：52.[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：席漢杰（1963.9— ），男，漢族，甘肅莊浪人，一級教師，研究方向：班級科學管理。