于水英

當(dāng)前，隨著智能手機的普及、多媒體技術(shù)的發(fā)展以及微信功能的日益強大，學(xué)校里面的微信投票活動層出不窮，它們在為師生們的校園生活增添一份忙碌、麻痹他們的神經(jīng)的同時，也給教師增添了些許無奈和憂慮。

此前，筆者一直認為學(xué)校中的教育教學(xué)工作應(yīng)處于一個清靜的環(huán)境中，不過，按照杜威“學(xué)校即社會”的教育信條，校園內(nèi)的微信投票活動是必要的。

以上述觀點為基礎(chǔ)，我們先來審視學(xué)生層面的微信投票活動的價值。以針對學(xué)生繪畫作品開展的投票活動為例，毋庸置疑，活動的終極目的應(yīng)是促進學(xué)生與繪畫相關(guān)素養(yǎng)的發(fā)展。具體講，對于那些在投票平臺上面展示作品的選手來說，通過活動能讓他們在比較鑒別眾多作品中明確自身作品的優(yōu)點與不足，從而明確努力與改進的方向;對于其余多數(shù)學(xué)生來說，則是一次學(xué)習(xí)和欣賞的機會，可以通過活動激發(fā)他們的繪畫興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。就是說，應(yīng)通過投票活動來提升繪畫作品本身的價值，增強活動的社會意義。

然而，微信投票活動似乎極大地激發(fā)了個人潛在的爭強好勝心理，而并非是積極進取的上進心。一旦投票活動開啟，網(wǎng)上馬上嘩然一片，惹得人心浮動，對于小學(xué)生來說更是如此，以至于出現(xiàn)這樣的結(jié)果——再公平的微信投票（雇傭網(wǎng)絡(luò)水軍或投票公司刷票的情形除外）最終挑戰(zhàn)的也僅僅是“人氣”——被歪曲的競爭心理，參與投票者或是迫于行政命令，或是礙于親情或友情，而并不考慮繪畫作品本身的價值，甚至到了不擇手段的地步，采用一種貶低他人而抬高自己的方式——投票時故意剔除那些得票較多的作品。雖說只是極為簡單的投票技巧，可一旦到了學(xué)生那里，就勢必會影響他們的道德品質(zhì)?？梢赃@樣說，微信投票是一種極不道德的競爭方式，對于成長過程中的少年兒童來說，更是如此。

就學(xué)生繪畫水平的提升來說，其內(nèi)在動機是最為寶貴的，而內(nèi)在動機僅僅是對繪畫活動本身感興趣，毫無功利目的，這源于學(xué)生對于繪畫作品的注意、欣賞、領(lǐng)悟，以及在繪畫活動中所付出的努力和體會到的樂趣，即便投票活動能夠激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，充其量僅能作為外在動機。因此，利用投票來激發(fā)學(xué)生繪畫興趣的做法所付出的代價是巨大的，對于那些勝出比賽的少數(shù)學(xué)生來說，不可避免地增強了他們的功利意識，轉(zhuǎn)而輕視個人努力在技藝提升方面的意義;對于更多參評對象來說，則是無情的打擊和冷酷的愚弄，由此而來的失敗極有可能讓他們從此失去繪畫的熱情。

還有，對于那些參與投票的學(xué)生來說，這種不分青紅皂白的投票活動既引發(fā)了他們不道德的競爭心態(tài)，更浪費了他們寶貴的時間。準確地說，每一次微信投票帶來的都是一定范圍內(nèi)的混亂。

那些涉及到教師層面和學(xué)校層面的微信投票活動，不僅會影響到正常的教育教學(xué)秩序，還會降低我們的師德教育活動成效，這一切最終必然都會指向?qū)W生，結(jié)果年幼的他們成為這種不道德的投票活動的最大受害者。

孩子是身心有待發(fā)展的人，如果認同教育的終極價值在于促進他們的健康成長，那么校園里面的微信投票活動就不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)。

[責(zé)任編輯：白文軍]