熊瑋

摘 ?要：高校圖書館工作主要是進(jìn)行一些圖書資源的整理，以滿足讀者的需求，在最大程度上利用圖書館的資源，這對(duì)于圖書館讀者服務(wù)工作開展的成效有著決定性的影響，對(duì)于讀者地閱讀的全面了解和充分的分析，從而更好的滿足讀者的需求，進(jìn)而更好的進(jìn)行圖書館的管理工作，從而提高相關(guān)人員的工作效率，特別是對(duì)于高校來說，對(duì)于讀者的心理的分析，可以讓更多的同學(xué)愛上讀書?；诖?，本文對(duì)于高校圖書館工作基于讀者閱讀心理進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;讀者;閱讀心理

一、讀者閱讀心理

讀者閱讀心理，主要是指讀者在閱讀中的各種各樣的心理活動(dòng)。在這個(gè)過程中學(xué)生的心理活動(dòng)的情況可能會(huì)對(duì)于學(xué)生的閱讀興趣、閱讀需要、閱讀目的產(chǎn)生很大的影響[1]。每個(gè)讀者由于成長(zhǎng)的環(huán)境、知識(shí)水平以及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不一樣，從而每個(gè)讀者在學(xué)習(xí)中的需求不一樣，從表現(xiàn)出來閱讀的堅(jiān)持性和持久性以及自覺性存在著一定的差異。但是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持閱讀往往需要讀者對(duì)于閱讀有很強(qiáng)的動(dòng)力。而閱讀興趣可能受讀者的年齡、性格、認(rèn)知程度、以及文化水平等這些方面的影響[2]。另外周圍的環(huán)境也是一個(gè)非常重要的影響因素，尤其是對(duì)于很多高校的學(xué)生來說，社會(huì)觀和價(jià)值觀還沒完全的形成，容易受外界環(huán)境的干擾。另外還有一個(gè)非常重要的閱讀心理，就是讀者的閱讀的情緒，閱讀的情緒受讀者本身情緒的干擾，讀者的情緒影響著讀者對(duì)于書籍的選擇以及對(duì)于一些書中內(nèi)容的接受程度。上面所講的都是一些常見的讀者閱讀心理。

二、高校圖書館基于讀者閱讀心理的分析采取的優(yōu)化圖書館管理的措施

（一）加強(qiáng)館內(nèi)建設(shè)，保證文獻(xiàn)質(zhì)量

高校圖書館面對(duì)的讀者都是一些高校的學(xué)生和教師，他們對(duì)于書籍具有自己的見解，他們往往在閱讀的過程中比較追求所讀書籍的質(zhì)量，而對(duì)于數(shù)量不是的要求往往不是特別的高，但是對(duì)于高校目前圖書館的調(diào)查的現(xiàn)狀來看，大部分圖書館的圖書資源還是比較的豐富，但是質(zhì)量方面還是存在一定問題，很多讀者表示高校圖書館的書籍往往文獻(xiàn)非常的落伍，沒有時(shí)效性，從而對(duì)于讀者的閱讀的情緒造成了不良的影響，所以，為了更好的解決這個(gè)問題，高校圖書館應(yīng)該在文獻(xiàn)的內(nèi)容上面提供更多的有質(zhì)量的文獻(xiàn)，注重文獻(xiàn)的時(shí)效性，對(duì)于一些藏書資源的擺放和整理更加的科學(xué)，從而有利于管理人員在整理相關(guān)書籍的時(shí)候可以更快的發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，從而更好地處理一些問題，加強(qiáng)對(duì)于新購(gòu)資源和新增服務(wù)的介紹，對(duì)一些資源進(jìn)行不斷的優(yōu)化整和，從而實(shí)現(xiàn)高校圖書館的科學(xué)管理的程度，進(jìn)而滿足讀者的不同方面的閱讀的需求。

（二）轉(zhuǎn)變相關(guān)工作人員工作的觀念

對(duì)于很多的圖書館工作的人員來說，由于圖書館方面的工作比較的枯燥，從而造成了相關(guān)工作人員的熱情不高，并且對(duì)于高校的管理工作也僅僅定位于一些簡(jiǎn)單的圖書的整理以及一些數(shù)據(jù)的收集的工作，從來沒有跟一些讀者進(jìn)行相關(guān)的交流，讀者的閱讀心理也沒有充分的了解，因此也造成了圖書館的一些資源以及文獻(xiàn)的整理結(jié)構(gòu)不合理，從而在一定程度上對(duì)于讀者的閱讀興趣造成了負(fù)面的影響[3]。因此對(duì)于高校圖書館的工作人員的工作情況有關(guān)的部門要進(jìn)行全面的了解，要不斷地宣傳高校圖書館對(duì)于高校師生的作用，以及安排一些相關(guān)的工作人員和讀者的交流活動(dòng)，不斷地改善相關(guān)工作人員的工作觀念，提升相關(guān)工作人員的工作熱情，從而讓相關(guān)工作人員感受到圖書館工作的意義，進(jìn)而注意觀察讀者之間的資源的需求和善于分析讀者的閱讀心理，從而對(duì)于高校圖書館的工作提出一些合理的建議，從而滿足讀者的不同方面閱讀的需求，進(jìn)而激發(fā)讀者閱讀的內(nèi)在動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)圖書館資源更加科學(xué)、合理的配置。

（三）減少讀者的閱讀障礙

通過對(duì)于讀者的閱讀心理的分析來看，顯在的閱讀情緒會(huì)繼發(fā)的欣賞活動(dòng)提供心理鋪墊，為調(diào)動(dòng)讀者積極的閱讀情緒，圖書館需要致力于減少讀者的閱讀障礙，比如說，從技術(shù)上面著手，保證讀者檢索相關(guān)文獻(xiàn)和書籍的速度，優(yōu)化借書以及還書的系統(tǒng)，減少借閱方面的限制，從而增強(qiáng)讀者的心理的滿足度，從而有利于鼓勵(lì)學(xué)生的多讀書、讀好書，進(jìn)而發(fā)揮高校圖書館的利用率[4]。

四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

對(duì)于很多讀者而言，閱讀的環(huán)境對(duì)于讀者的閱讀心理有很大的影響，良好的閱讀環(huán)境給予讀者更好的閱讀體驗(yàn)，比如良好的光線引起讀者感官的興奮和刺激，一些明晰的標(biāo)識(shí)和貼心的提醒可以給于讀者心理上面愉悅和溫度，從而增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而增強(qiáng)讀者對(duì)于閱讀的內(nèi)在的需要，從而給于讀者更加愉悅的閱讀體驗(yàn)，從而更好的優(yōu)化圖書館的管理工作。

總結(jié)：

總的來說，對(duì)于高校圖書館工作基于讀者閱讀心理的分析，可以更好的了解讀者各個(gè)方面的閱讀需要，從而更好的滿足讀者的心理需求，進(jìn)而充分地加強(qiáng)高校圖書館以人為本的服務(wù)和管理理念，充分的利用現(xiàn)有的圖書館資源和館內(nèi)館藏的文獻(xiàn)以及利用一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給予讀者更加愉快的閱讀體驗(yàn)，通過圖書館工作人員的工作觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)讀者和工作人員之間的交流，從而給予人們提供更加有針對(duì)性的服務(wù)，進(jìn)而不斷地加強(qiáng)高校圖書館的管理，進(jìn)而提升讀者的閱讀的興趣，進(jìn)而為讀者提供更加多樣化和個(gè)性化的服務(wù)，從而不斷的延伸圖書館服務(wù)的深度和廣度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鶴群.高校圖書館開展閱讀推廣的策略——基于閱讀心理的大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查分析[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（21）：163-164.

[2]楊飛英.高校圖書館大學(xué)生讀者閱讀心理研究[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2018，45（07）：170-171.

[3]楊晶.基于讀者閱讀心理的高校圖書館服務(wù)工作[J].社科縱橫，2015，30（11）：138-140.

[4]郭鳳媛.高校圖書館讀者閱讀心理分析[J].包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（01）：136-137.

作者簡(jiǎn)介：

熊 ?瑋（1978.11-），大學(xué)本科，漢語言文學(xué)專業(yè)。