劉利先

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，正確進(jìn)行各種計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保障。如果每個(gè)孩子的計(jì)算能夠過(guò)關(guān)，那么他們的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)大大提高。而口算又是估算、計(jì)算的基礎(chǔ)。口算能力的提高與否，直接關(guān)系著學(xué)生計(jì)算能力和基本技能的培養(yǎng)。因此，小學(xué)計(jì)算教學(xué)要特別重視口算訓(xùn)練。培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力，不但能提高學(xué)生思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，還可以為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

怎樣提高小學(xué)生的口算能力呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣

口算教學(xué)中，我們也要激發(fā)學(xué)生的口算興趣，采用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，讓他們積極參與口算，樂(lè)于口算，從而不斷提高口算的正確率。比如：采用比賽的形式，有限的時(shí)間內(nèi)快速完成口算。進(jìn)行階段評(píng)比，評(píng)選出口算大王。不管是哪種形式，只有有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能逐步提高他們的口算能力。

二、熟練掌握20以內(nèi)的加減法

從教多年，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，與計(jì)算有很大關(guān)系。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較理想，說(shuō)明他們的計(jì)算過(guò)關(guān)了。如果數(shù)學(xué)成績(jī)有待提升，那可能他們的計(jì)算也不過(guò)關(guān)。而計(jì)算不過(guò)關(guān)，20以內(nèi)的加減法沒(méi)學(xué)好是其中的一個(gè)原因。因?yàn)?0以內(nèi)的加減法是口算、估算、計(jì)算的基礎(chǔ)。所以，熟練掌握20以內(nèi)的加減法，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以借助教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生慢慢理解算理，教給學(xué)生一些口算的技巧與方法。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練與運(yùn)用，逐漸地達(dá)到熟練的程度。只有熟練掌握了20以內(nèi)的加減法了，才能保證提高口算能力。

三、熟練掌握乘法口訣

乘法口訣是乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)，各種乘除法的計(jì)算都離不開(kāi)乘法口訣。學(xué)習(xí)口訣時(shí)，讓同學(xué)們理解口訣的由來(lái)，采用多種方法熟記、熟背，逐步達(dá)到熟練。運(yùn)用口訣時(shí)，能夠做到游刃有余。像兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，都是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)上的。如果乘法口訣不熟練，其他各種乘除法的口算就會(huì)大打折扣。

四、注重指導(dǎo)算理

口算教學(xué)中，學(xué)習(xí)口算方法時(shí)，也是離不開(kāi)口算算理的支撐。像500+1000= ，引導(dǎo)學(xué)生想：這是幾個(gè)百加幾個(gè)百是幾個(gè)百，就是幾百，算起來(lái)就方便了。如果不這樣想，口算起來(lái)就慢了。3800—300= ，可以想：是幾個(gè)百減幾個(gè)百是幾個(gè)百，就是幾百，要比頭腦里列豎式快多了。45×11= ，這樣想：這個(gè)算式表示的是1個(gè)45和10個(gè)45相加，就是45+450=495。每一類型的口算，只要是需要理解算理來(lái)掌握算法的，就一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解算理，這樣才能熟練掌握口算的方法。

五、視算與聽(tīng)算為口算服務(wù)

各種口算的學(xué)習(xí)，也是借助情境來(lái)教學(xué)的。才開(kāi)始的學(xué)習(xí)，要看著算式去口算，如果方法逐漸熟練了，就可以把視算轉(zhuǎn)化為聽(tīng)算了。聽(tīng)算是調(diào)動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)，讓他們沒(méi)有開(kāi)小差的機(jī)會(huì)。一旦開(kāi)小差，結(jié)果就會(huì)出錯(cuò)。而視算又是讓他們集中注意力去看、去想的方法，也是在短時(shí)間內(nèi)要求得出結(jié)果的。這兩種方式，都是可以有效地完成口算教學(xué)任務(wù)的。

六、同伴互動(dòng)共同提高

一個(gè)人孤單，一群人狂歡。學(xué)習(xí)也是如此，一個(gè)人想出的辦法就單一。小組合作，眾人一起動(dòng)腦，想出的辦法就多?？谒阌?xùn)練時(shí)，借助大家的智慧，找出最簡(jiǎn)潔、最好記的口算方法來(lái)。所以，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互探討，是提升口算能力的有效途徑。

七、培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣

固定時(shí)間，固定形式。課前用幾分鐘，進(jìn)行視算，搶答或指名答。要么是課前進(jìn)行幾分鐘的聽(tīng)算訓(xùn)練。也可以在規(guī)定的幾分鐘內(nèi)，統(tǒng)一下發(fā)口算題，老師掐著秒表完成口算。每一次的口算訓(xùn)練，孩子們一定是高度集中，讓他們懂得，只有用心去做，才能保證口算的準(zhǔn)確率，才會(huì)成為老師和同學(xué)眼中的口算大王。不管是哪種口算形式，只要能夠堅(jiān)持，就會(huì)有一定的成效。久而久之，學(xué)生的口算能力也就得到提高了。

八、取得家長(zhǎng)的配合

學(xué)生口算能力的提高，不是只在課堂上能夠獲得的，是需要家長(zhǎng)積極配合的。每天讓家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行10道、20道的口算訓(xùn)練。當(dāng)然是根據(jù)不同年級(jí)，進(jìn)行不同的類型的口算，而且也要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。只有家長(zhǎng)與老師雙管齊下，才能有效地提高小學(xué)生的口算能力。

總之，口算能力的提高，不是一朝一夕的事情?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，要經(jīng)過(guò)懂理、會(huì)算、熟練、靈活的過(guò)程。所以只有靠我們教師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期不懈的努力、持之以恒的訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)孩子良好的口算習(xí)慣，從而培養(yǎng)孩子的口算能力。