李翠蘭

摘 要：現(xiàn)今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)展的新階段，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化正在快速推進(jìn)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面也投入了大量的精力。多重因素農(nóng)業(yè)機(jī)械化成為了未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)機(jī)械化水平也在不斷提升。雖然是機(jī)械生產(chǎn)，但是仍然需要人工操作、對(duì)機(jī)械進(jìn)行故障維修與養(yǎng)護(hù)等工作。在早年時(shí)期是交由技術(shù)人員來進(jìn)行的，由于農(nóng)業(yè)機(jī)械化的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械參透了各行各業(yè)，由于技術(shù)人員數(shù)量有限不能滿足需求，這便需要農(nóng)民增強(qiáng)自身的專業(yè)技術(shù)能力，能夠擔(dān)負(fù)起技術(shù)人員的工作職責(zé)，成為一名新型的職業(yè)農(nóng)民。文章當(dāng)中便對(duì)于加快農(nóng)業(yè)機(jī)械技能培育進(jìn)行了研究，并分析了農(nóng)機(jī)技能人才現(xiàn)狀，并針對(duì)于問題淺談農(nóng)機(jī)技能人才培育的方式。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī);技能人才培育;現(xiàn)狀;對(duì)策

現(xiàn)今我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)入了機(jī)械化的時(shí)代，農(nóng)民在生產(chǎn)生活當(dāng)中也認(rèn)識(shí)到了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的好處，由于缺乏操作知識(shí)、維修及保養(yǎng)技能，加上相關(guān)的技術(shù)人員數(shù)量稀少，難以滿足農(nóng)民生產(chǎn)生活的需求，不緊給安全帶來了隱患，還縮短了農(nóng)業(yè)機(jī)械使用的壽命，這就要求農(nóng)民要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)化知識(shí)，提高機(jī)械化相關(guān)的維修、檢護(hù)技能，從而提高機(jī)械化生產(chǎn)效率，這就需要從源頭加快農(nóng)機(jī)專業(yè)技能人才的培育。

一、農(nóng)機(jī)技能人才培育現(xiàn)狀

1.農(nóng)機(jī)技能人才培育的重要性

農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，農(nóng)業(yè)機(jī)械不緊在種、養(yǎng)、加中得到廣泛應(yīng)用，還在經(jīng)果業(yè)中發(fā)揮了重要作用，貫串了產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的全過程，對(duì)降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)效率起到了重要作用，解決了因勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移造成的農(nóng)村無人種地的問題，對(duì)規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)起到了關(guān)鍵作用，機(jī)械化的確好，但仍需人來操作，農(nóng)村由于勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，剩下的多是老年人、婦女、兒童，很多老年人受教育的時(shí)間普遍偏少，綜合素質(zhì)較低，有少數(shù)連說明書看不懂，買來一臺(tái)新機(jī)械，不是靠商家短暫的培訓(xùn)，就是看別人怎么操作進(jìn)行模仿，在生產(chǎn)生活中由于認(rèn)識(shí)、操作不到位給安全帶來了隱患，被電擊，手腳被絞致殘的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí)由于知識(shí)技能的缺乏，機(jī)械始終不能正常工作，發(fā)揮效率，也造成了機(jī)械的壽命縮短，加快了二次購(gòu)機(jī)時(shí)間，進(jìn)而增加了生產(chǎn)成本。另一方面，農(nóng)業(yè)機(jī)械工作環(huán)境較惡劣，下水田、爬坡下坎，工作時(shí)滿機(jī)械灰塵、泥漿是常事，如果缺乏保養(yǎng)知識(shí)、意識(shí)，比汽車容易壞得多。所以我們有必要加快農(nóng)機(jī)技能人才的培育。

2.農(nóng)機(jī)技能人才培育得不到重視

一是大中專院校學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)的少，導(dǎo)致后繼無人才;二是大批的農(nóng)村農(nóng)機(jī)操作維修手得不到規(guī)范培訓(xùn)，人才培育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要手段，我們看到的是對(duì)種植業(yè)、經(jīng)果業(yè)、加工業(yè)等技術(shù)培訓(xùn)較多，對(duì)具體的農(nóng)機(jī)技能人才培育較少，應(yīng)該說是短板;三是培訓(xùn)講理論課較多，實(shí)際操作少，形式多，培訓(xùn)前和培訓(xùn)后不一樣的是多了一個(gè)證，在具體操作中遇到問題無從下手，這些問題在一定程度阻礙了農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展。

3.對(duì)農(nóng)機(jī)技能人才培育的資金投入較少

我國(guó)雖然十分重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，也重視職業(yè)農(nóng)民培育，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的政策也很多，但是很多地方在落實(shí)時(shí)由于缺乏但在農(nóng)機(jī)技能人才培育方面投入的精力較少。具體表現(xiàn)為：

（1）資金來源單一，大多是財(cái)政撥款;

（2）資金支出力度小，一般職業(yè)農(nóng)民的培育是由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)的，但是各個(gè)政府之間在財(cái)政能力上存在差距，這就使得部分地區(qū)的在此方面難以進(jìn)行規(guī)模、規(guī)范的培訓(xùn)工作。

（3）缺乏保障。

二、農(nóng)機(jī)技能人才培育的對(duì)策

針對(duì)于上述情況，政府應(yīng)該做好農(nóng)機(jī)技能人才的培育工作，轉(zhuǎn)變培育方式，讓農(nóng)民能夠真正的參與到培訓(xùn)當(dāng)中來，完善相關(guān)的制度體系，并加大對(duì)于加快農(nóng)機(jī)技能人才培育支出，保障培訓(xùn)能得到實(shí)施，保證農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的正常進(jìn)行。具體做法如下：

1.提高認(rèn)識(shí)，完善農(nóng)機(jī)技能人才培育的政策

充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的根本出路在于農(nóng)業(yè)機(jī)械化，農(nóng)機(jī)技能人才培育的必要性，由于農(nóng)業(yè)機(jī)械化的專業(yè)性較強(qiáng)，相關(guān)職能部門必須因地制宜制定政策，加大資金投入力度，加快專業(yè)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)對(duì)該資金使用的監(jiān)督與管理，做到每一分錢都用到職業(yè)農(nóng)民培育的刀刃上，讓農(nóng)民可以盡快學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)機(jī)技術(shù)，對(duì)提高農(nóng)機(jī)效率起到重要作用。

2.重視實(shí)訓(xùn)，調(diào)整農(nóng)機(jī)技能人才培育的途徑

（1）改變過去那種重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)象。把實(shí)訓(xùn)作為培訓(xùn)的必修科目，加大實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，把實(shí)訓(xùn)工廠當(dāng)教室，重視動(dòng)手能力，培養(yǎng)一批繼懂理論也能實(shí)踐操作的農(nóng)機(jī)手。實(shí)訓(xùn)工廠盡量選擇農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社等機(jī)械較多的市場(chǎng)主體，在教師選擇上繼要有農(nóng)機(jī)知識(shí)豐富專業(yè)的教師，也要請(qǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)機(jī)土專家。土專家能把實(shí)際操作中的技能傳授給大家。

（2）必須要對(duì)培訓(xùn)的方式和途徑進(jìn)行創(chuàng)新。想為綜合素質(zhì)參差不齊的農(nóng)民提供培訓(xùn)，除了采用講座的模式，還可以采用遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)演練等各類培育方式，并借助各種現(xiàn)代化手段如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等來推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目。當(dāng)前要推廣三種培育模式：一是政府主導(dǎo)，學(xué)校參與模式。在這種培育模式中，政府是主辦人，選擇具備發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)農(nóng)民送到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。二是行業(yè)主導(dǎo)，企業(yè)參與模式。由各種與農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)的主體，以提升職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)與水平來推動(dòng)公司生產(chǎn)效率提升為目的，并結(jié)合人力資源現(xiàn)狀與農(nóng)業(yè)市場(chǎng)需要展開培訓(xùn)。開展有針對(duì)性的可操作培訓(xùn)。三是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，專家參與培育的模式。各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中所遇到的實(shí)際問題作為培訓(xùn)的基礎(chǔ)，聘請(qǐng)諸多專家學(xué)家對(duì)這些問題進(jìn)行解答并帶領(lǐng)職業(yè)農(nóng)民將這些培育的內(nèi)容應(yīng)用到農(nóng)業(yè)實(shí)踐中。

三、結(jié)語

隨著農(nóng)村勞動(dòng)動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是必然選擇;農(nóng)業(yè)規(guī)模化、專業(yè)化生產(chǎn)更離不開農(nóng)業(yè)機(jī)械化;學(xué)習(xí)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備知識(shí)與技術(shù)，開闊自己的眼界重要;各級(jí)政府也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培育新型職業(yè)農(nóng)民中加大農(nóng)機(jī)技能人才培育，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的重要作用;積極開展多種培訓(xùn)，以實(shí)訓(xùn)為主，對(duì)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)機(jī)事業(yè)的發(fā)展壯大意義重大。