摘 要：在教學(xué)中，英語學(xué)科不同于其他學(xué)科，特別是初中階段的英語。初中英語屬于范圍較廣、應(yīng)用較強(qiáng)的課程，而英語學(xué)習(xí)當(dāng)中主要分為單詞、語法、聽力、口語這幾個(gè)部分，其中在生活中經(jīng)常會(huì)涉及的就是英語口語。口語是人與人在交流時(shí)所使用的，與聽力和英語表達(dá)都有不可分割的關(guān)系，所以要重視初中英語會(huì)話教學(xué)，重視角色扮演的作用。

關(guān)鍵詞：角色扮演;初中英語;會(huì)話教學(xué)

一、角色扮演的主要內(nèi)容

角色扮演，就是在班級(jí)當(dāng)中學(xué)生針對(duì)一個(gè)主題，進(jìn)行不同角色的扮演并進(jìn)行言語交流，然后通過扮演的感受和交流的內(nèi)容來對(duì)主題中蘊(yùn)含的知識(shí)進(jìn)行把握。這樣做不僅可以使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行掌握，而且還能夠達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。在進(jìn)行角色扮演的過程中，通常采用兩種表現(xiàn)方式，一種是由教師提前創(chuàng)設(shè)情境，然后學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行演繹并進(jìn)行語言交流;還有一種情況就是教師和學(xué)生共同參與其中，由學(xué)生向教師提出相關(guān)問題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。在英語教學(xué)的過程中，經(jīng)常使用角色扮演的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的英語會(huì)話水平，而且還能夠提高學(xué)生在課堂中的反應(yīng)能力。

二、將角色扮演合理地運(yùn)用到初中英語會(huì)話教學(xué)中

1.為角色扮演創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的環(huán)境

對(duì)于學(xué)生來講，興趣就是最好的老師。對(duì)這件事物的本身有了興趣才能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)于初中階段的學(xué)生來講，他們正處于由具體到抽象思維變化中，但仍舊以具體思維為主，所以初中的英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在營(yíng)造氣氛的過程中選擇一些學(xué)生比較常見的例子作為話題，盡量選擇一些學(xué)生比較感興趣的話題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣更容易激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。

2.為角色扮演提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

在現(xiàn)代教學(xué)的過程中，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也成了教學(xué)過程中的一個(gè)重要因素。例如在教學(xué)過程中通過計(jì)算機(jī)的使用來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后利用多媒體教學(xué)為學(xué)生準(zhǔn)備PPT、圖片、音樂等各種利于活躍課堂氣氛的資料，通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來感受課堂的氛圍。教學(xué)設(shè)備也成為教學(xué)中的一個(gè)重要因素。因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)設(shè)備為教學(xué)過程提供了極大的方便?，F(xiàn)代化的技術(shù)改變了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)不僅僅局限在教室之內(nèi)，教師可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用幻燈片播放相關(guān)圖片、視頻和音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，從多方面多角度來感染學(xué)生。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，采用優(yōu)化式教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定也是一種激勵(lì)學(xué)生的行為。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況不同，而且從心理上來看，學(xué)生需要教師給予一定的肯定，教學(xué)評(píng)價(jià)也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。教師要提高自己的專業(yè)水平，然后給予學(xué)生一定的肯定，幫助學(xué)生樹立自信心。根據(jù)新課程改革要求，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要時(shí)刻注意學(xué)生的變化，盡量做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂。這就要求初中英語教師，不要對(duì)學(xué)生的語法錯(cuò)誤進(jìn)行過多批評(píng)，而是要關(guān)注學(xué)生在進(jìn)行角色扮演過程中的態(tài)度。

三、在進(jìn)行角色扮演的過程中要注意的相關(guān)事項(xiàng)

在進(jìn)行角色扮演的過程中，教師也有很多要注意的事項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)生之間本來就存在著很大的差異。例如性格、興趣愛好等，所以對(duì)知識(shí)的接受能力也是各不相同，所以教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中要做到因材施教，將比較容易完成的內(nèi)容交給一些成績(jī)一般的學(xué)生，將一些句式復(fù)雜難懂的內(nèi)容交給比較優(yōu)秀的學(xué)生。這樣教學(xué)不僅能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的能力，而且還能夠幫學(xué)生樹立信心。

英語這門學(xué)科在初中階段是非常重要的，隨著近年來新課程改革的不斷深入，要求教師做到以學(xué)生為中心。所以在英語會(huì)話教學(xué)中，教師可以采用角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)榻巧缪菥哂幸欢ǖ纳鷦?dòng)性，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從根本上提高英語教學(xué)的整體水平。

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[2]崔海燕.角色扮演在初中英語會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語，2017（8）.

作者簡(jiǎn)介：林校（1967—），男，壯族，廣西靖西人， 中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：初中英語教學(xué)。