劉烜華

摘? 要：在體育教學的過程中，老師不能僅要在課堂上進行知識的傳授，還應該要給學生構(gòu)建一個充滿體育文化的校園，從而通過這樣的教學方法有效地提高學生學習體育的興趣，促進學生的體育鍛煉能力。本文通過對船山學院校園體育文化的研究，提出了一些意見和建議，對船山學院體育文化的氛圍進行構(gòu)建，從而提高學生體育鍛煉能力。

關鍵詞：船山學院? 校園體育文化? 對策研究

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0079-02

1? 分析研究對象，在實踐中尋找方法

主要就船山學院在校學生，通過文獻資料法和問卷調(diào)查法進行校內(nèi)體育文化的相關探究。通過閱讀相關文獻和涵蓋多個方面的問卷調(diào)查，得出了一些關于船山學院校園體育文化建設的結(jié)果并進行分析。在結(jié)果與分析的基礎上探索文化建設的思路。

第一，核心層的意識文化，通過對于船山學院體育文化的相關研究，了解到在校園體育文化中占主導地位的主要是核心層面的意識文化，而意識文化范圍十分廣泛。它包括了一切具有體育意識活動的產(chǎn)物，并且校園中的體育意識文化主要體現(xiàn)在體育觀念、精神、體育道德和體育認知上。在這樣的問卷調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學生并沒有達到要求的體育認知程度，僅僅是對體育活動有一些淺顯的看法，并且他們大都認為體育活動主要目的是進行娛樂，這背離了提高大學生身體素質(zhì)及體育鍛煉能力的初衷。通過體育活動不僅能強壯人的筋骨，還能磨練人的意志，培育學生擁有良好的思想道德和體育認識。以下是具體問卷調(diào)查結(jié)果的分析。

關于學生對體育運動項目的喜好情況，問卷調(diào)查中涉及了學生體育鍛煉的方方面面，現(xiàn)在就學生對于體育運動的喜好方面進行探討。在學生的體育興趣方面，大部分的男生都比較喜歡籃球項目（65.1%），之后是足球（52.5%）。而對于女生而言，受女生喜愛的項目則有羽毛球（71.9%）、跑步（61.1%）和乒乓球（53.5%）。從這個層面來看，學生喜好的體育運動是多種多樣的。學校堅持早操制度，學生大部分都通過早操的形式進行健身跑。對于課外鍛煉項目，只有8.5%的學生選擇參加課外俱樂部的活動，大多數(shù)學生的體育鍛煉還是以學校為主。以上的這些調(diào)查內(nèi)容，反映出了現(xiàn)代大學生在體育運動方面的喜好，男女生之間的共同喜好有乒乓球、羽毛球和跑步等，但是他們之間也有一定的差異性。男生喜歡強度大的運動，例如籃球、足球等，而女生則對一些運動量較小的項目情有獨鐘。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于時代的不斷進步，一些新興的運動，例如體育舞蹈、輪滑等逐漸走入大學生的體育文化生活，并且深受大學生的喜愛。

2? 分析學生參加體育活動的動機

體育鍛煉的動機很大程度上決定了學生在這項體育運動中能否堅持下來，針對大學生參與課外體育活動的動機進行調(diào)查結(jié)果大部分大學生參與課外體育活動的動機，都主要集中在強身健體和消遣娛樂這兩方面上。這個問題的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了在動機上男、女的差異。女生比較希望能夠促進體形的健美和興趣愛好，而男生則沒有這一方面的愿望，他們大都以增強體質(zhì)、娛樂消遣和增進交往為主，這說明由于男女生的本質(zhì)性格差異，他們的體育鍛煉愿望也有所不同。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個問題，只有21.1%的男生和13.4%的女生把參加課外體育活動作為終身體育的需要。這體現(xiàn)出現(xiàn)代大學生還沒有對體育鍛煉形成一個鍛煉習慣，更沒有發(fā)展成為終生性的喜好，這是需要學校進行改進和提高的。外層的物質(zhì)文化影響很大。在體育鍛煉過程中，學校外層的物質(zhì)文化也對學生的體育鍛煉產(chǎn)生了極大的影響，而物質(zhì)文化在現(xiàn)實中有一定的體現(xiàn)，主要是指學校體育的物理環(huán)境，例如進行體育鍛煉的體育場館、體育設施、器材等。學生開展體育鍛煉的前提是這些物質(zhì)文化要符合學生的實際需要，因為學生在進行體育活動時主要是在此開展，這些設施的布置和規(guī)格都對學生參與鍛煉的心情和效果有很大的影響。

3? 制約大學生參加課余體育活動的因素分析

通過調(diào)查現(xiàn)代大學生參與課余體育過程的程度還遠遠不夠，但并不是說學校就應該一味地進行鼓勵，首先應該進行制約大學生參加課余體育活動的因素分析，答案是多方面的。在調(diào)查中主要排在前三位的是場地設施不足、沒有空余時間和沒有專業(yè)的組織指導。場地設施的缺乏是學生反應出的一大問題，是主要阻礙大學生參加課余體育活動的因素。現(xiàn)有的學院內(nèi)，由于學校資源有限，體育場館狀況不能滿足廣大學生的體育鍛煉需求，在進行不常參加課外體育鍛煉的學生調(diào)查時，很大一部分學生表示他們不經(jīng)常參加體育鍛煉活動的主要原因是鍛煉場所的缺失。并且學校的課程安排較滿，許多學生沒有足夠的時間去參加體育鍛煉，就導致了他們體育鍛煉的缺失。并且學校沒有給予學生課外體育鍛煉應有的重視，僅僅是鼓勵，但是缺乏專業(yè)的指導，易導致學生的鍛煉不夠合理和專業(yè)。

學生對學校體育硬件設施的滿意度分析也很重要。在學院調(diào)查中體育場館建設嚴重滯后，船山學院體育場館經(jīng)初步統(tǒng)計，人均擁有不足5m2，達不到國家教育部規(guī)定的人均9～11m2的教學要求。并且學校大部分都是體育場館、設施在建設后就不注意對設施的保護和修理，從而影響了學生的體育鍛煉活動，也限制了學生鍛煉能力的發(fā)展。這也從另一方面說明了在現(xiàn)代體育教學中，體育場館、器材設施已經(jīng)成為嚴重制約學生的體育活動積極性的問題，需要學校的重視和改善。

4? 堅持“以人為本”的理念

以學生為主體是課程改革的新概念，是教育教學活動的基本要求，因此要優(yōu)化體育課程，創(chuàng)新的體育教學模式，及時貫徹“以人為本”的教學理念。根據(jù)不同學生的個體差異和文化修養(yǎng)，提高體育課程教材，適應學生教學計劃制定的發(fā)展，實施有針對性的大學體育教學，有利于培養(yǎng)學生的主體地位。此外，教師應注意引導學生在課堂教學中產(chǎn)生情感共鳴。在這方面，教師可以運用情境教學和其他方法，引導學生充分融入體育知識的學習，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性。它既可以實現(xiàn)體育課程的改革，又可以提高學生的體育學科知識水平，促進學生的長遠發(fā)展。加強校園文化建設，將體育課程改革與校園文化建設相結(jié)合，可以滿足學生的發(fā)展需求。在此基礎上，教師可以通過開展體育課程實踐活動，提高學生的個人修養(yǎng)能力和將中國知識應用于現(xiàn)實生活的能力。

5? 結(jié)語

通過對船山學院學生體育課外鍛煉程度等的相關調(diào)查，我們了解到現(xiàn)代大學生在體育鍛煉方面還存在一些認識誤區(qū)，并且也沒有在生活中進行充分的體育鍛煉，這些都是由于學校教學過程中沒有重視學生的體育鍛煉意識培養(yǎng)造成的，并且由于學校體育設施的不完善，許多學生的體育活動受到限制，所以學校應該不斷地豐富教學設施，提高教學專業(yè)性，給學生的課外體育鍛煉提供良好的載體，從而提高學生的體育鍛煉參與程度。

參考文獻

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