安徽

語(yǔ)言文字運(yùn)用題是考查學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要手段。教育部頒發(fā)的《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明》)中，不僅對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的考試內(nèi)容、考試范圍等方面做出具體規(guī)定，而且相關(guān)題型示例也給我們探索考查形式以有益的啟示和引領(lǐng)。2019年的《考試說(shuō)明》語(yǔ)言文字運(yùn)用的“題型示例”在延續(xù)傳統(tǒng)的題型外，又新增了2018年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅲ的新題型。這充分體現(xiàn)了高考試題的命制特點(diǎn)：在繼承中創(chuàng)新，在穩(wěn)定中變化?？墒强v觀(guān)各省市的模擬考試以及市場(chǎng)上流行的各類(lèi)試卷，相當(dāng)一部分都在重復(fù)2018年高考的考試題型。例如：語(yǔ)言文字運(yùn)用題，第17題至第19題都是在語(yǔ)段中綜合考查詞語(yǔ)、病句(同一個(gè)句子的不同表現(xiàn)形式)以及補(bǔ)寫(xiě)句子；第20題考查語(yǔ)言的得體；第21題考查框架流程圖。通過(guò)對(duì)高考試題的研究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)高考試題在考查內(nèi)容和考查形式上一直在繼承中創(chuàng)新和變化。事實(shí)上，高考試卷絕不是對(duì)以往的重復(fù)，而是穩(wěn)中求變的，即便是考查相同的知識(shí)或能力，其題型也在延續(xù)中變化，尤其是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》頒行后，語(yǔ)言文字運(yùn)用題更加傾向于對(duì)“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”和“思維發(fā)展與提升”的考查。為此，針對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用題的考查特點(diǎn)，筆者做出創(chuàng)新設(shè)計(jì)，對(duì)2019年高考做出如下預(yù)測(cè)。

預(yù)測(cè)一：繼續(xù)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查詞語(yǔ)辨析、病句辨識(shí)、語(yǔ)言的連貫等考點(diǎn)，但辨析修改病句題改為對(duì)語(yǔ)段中幾個(gè)不同句子的辨識(shí)；在正確使用詞語(yǔ)方面，增加對(duì)熟語(yǔ)的考查。

題型示例：(改編自2018年全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成17～19題。

“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，a這艘船執(zhí)行完成了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查航次的任務(wù)。今年，b它又歷時(shí)45天完成了航程6 208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熱悉的人而言，( )。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以________，并可根據(jù)需要________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；c深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，________，d在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，開(kāi)發(fā)海洋奧秘，探索海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類(lèi)和平利用海洋做出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

17．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

( )

A.a B.b

C.c D.d

第18題補(bǔ)寫(xiě)題同原試題要求，形式和內(nèi)容不變。

第19題詞語(yǔ)題同原試題要求，但內(nèi)容上預(yù)測(cè)會(huì)增加對(duì)熟語(yǔ)的考查。

預(yù)測(cè)理由：2018年全國(guó)卷Ⅰ將辨析修改病句、正確使用詞語(yǔ)、語(yǔ)言的連貫放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查，比以往單純地對(duì)句子進(jìn)行考查更具有實(shí)際意義。預(yù)測(cè)2019年還會(huì)沿用這一形式，但2018年全國(guó)卷高考真題對(duì)病句的考查均僅限于同一個(gè)句子，而且錯(cuò)誤類(lèi)型單一，如2018年全國(guó)卷Ⅰ和2018年全國(guó)卷Ⅲ考查的都是“搭配不當(dāng)”這一類(lèi)型，因而，考查具有局限性。而筆者本次通過(guò)改編2018年高考真題，將病句設(shè)為四個(gè)句子，設(shè)置病句的類(lèi)型更全面，其中A項(xiàng)“執(zhí)行完成了”為重復(fù)贅余，B項(xiàng)為語(yǔ)序不當(dāng)，“歷時(shí)45天”應(yīng)放在“完成了”后，D項(xiàng)為搭配不當(dāng)，應(yīng)為“探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源”。設(shè)計(jì)為考查語(yǔ)段中的不同語(yǔ)句，增加了考查的知識(shí)和能力，考查形式也更靈活。

在正確使用詞語(yǔ)這一考查方面，除繼續(xù)考查成語(yǔ)外，預(yù)測(cè)會(huì)增加對(duì)熟語(yǔ)的考查。對(duì)熟語(yǔ)的考查一直是《考試說(shuō)明》的明確要求。近幾年，全國(guó)卷沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)熟語(yǔ)題。但熟語(yǔ)作為中華文化的智慧之花，對(duì)于學(xué)生理解和傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有重要意義，因此引入對(duì)熟語(yǔ)的考查很有必要。

預(yù)測(cè)二：第20題、第21題會(huì)采用形式多樣的語(yǔ)言表述題，如對(duì)語(yǔ)段中心意思的概括，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的評(píng)析，對(duì)生活情境中口語(yǔ)交際的補(bǔ)寫(xiě)，對(duì)漫畫(huà)等特定場(chǎng)景的描述、聯(lián)想和想象，等等。

題型示例：20.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。

2018年8月21日，在從濟(jì)南開(kāi)往北京的高鐵上，一名男乘客搶占了一位女乘客的座位，聲稱(chēng)“我站不起來(lái)”，列車(chē)長(zhǎng)、乘警及旅客勸說(shuō)無(wú)果的視頻引發(fā)關(guān)注。該男子被網(wǎng)友稱(chēng)為“高鐵座霸”。

請(qǐng)你分別以列車(chē)長(zhǎng)和旅客的身份對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)。

列車(chē)長(zhǎng)：_______________________

旅客：_______________________

預(yù)測(cè)理由：2017年、2018年的全國(guó)卷都考查了語(yǔ)言得體，而且是結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和應(yīng)用文來(lái)考查的。語(yǔ)言得體關(guān)涉語(yǔ)言環(huán)境、感情色彩、身份地位等，能考查學(xué)生“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的能力素養(yǎng)。預(yù)測(cè)2019年，這一考查形式會(huì)“變式延續(xù)”，因此，筆者設(shè)計(jì)這題旨在具體的語(yǔ)言環(huán)境下自主構(gòu)建語(yǔ)言，盡管答案不唯一，但要回答此類(lèi)問(wèn)題需要圍繞“語(yǔ)言得體”、充分考慮各方面因素。本題中，列車(chē)長(zhǎng)和旅客的身份不同，角度不同，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、態(tài)度、方式會(huì)明顯不同。

21.(改編自2017年全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面一段文字，請(qǐng)從文科生的角度，寫(xiě)一段反駁文字，表達(dá)你的觀(guān)點(diǎn)。

高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

預(yù)測(cè)理由：近幾年來(lái)，除2017年外，第21題的考查形式一直是圖文轉(zhuǎn)換，2016年和2018年都考查了流程圖，這一題型實(shí)際仍是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫?zāi)芰Φ目疾?，同時(shí)更傾向于對(duì)“思維發(fā)展與提升”的考查。但我們發(fā)現(xiàn)2018年全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ和全國(guó)卷Ⅲ的實(shí)用類(lèi)文本閱讀的材料中均有柱狀圖或其他圖表，而且《考試說(shuō)明》的題型示例中也添加了2018年的試題。而在語(yǔ)言文字運(yùn)用類(lèi)的題型示例中，沒(méi)有列舉圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)試題，因此，筆者預(yù)測(cè)圖文轉(zhuǎn)換會(huì)繼續(xù)在非連續(xù)性文本閱讀中考查，而第21題在題型上會(huì)對(duì)以往語(yǔ)言類(lèi)試題進(jìn)行“變式回歸”，即在語(yǔ)言文字運(yùn)用這一板塊會(huì)著重考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用水平。

該預(yù)測(cè)題原題是仿寫(xiě)句子，即將文中的幾處觀(guān)點(diǎn)過(guò)于武斷的話(huà)，改用另一種形式，使語(yǔ)言更加嚴(yán)密，由于難度不大，不利于考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。改為新題型后給學(xué)生提供更多的表達(dá)空間，既能考查學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力，也能考查學(xué)生的邏輯思維能力。

備考建議：“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，語(yǔ)言文字運(yùn)用題正是考查學(xué)生“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”這一素養(yǎng)的重要手段。多年來(lái)，語(yǔ)言文字運(yùn)用題考查的范圍與要求一直較為穩(wěn)定，但在題型上一直在變化，隨著時(shí)代的發(fā)展，形式更加靈活多樣。但“萬(wàn)變不離其宗”，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，如詞語(yǔ)的歸類(lèi)識(shí)記與辨析、不同類(lèi)型病句的特點(diǎn)歸納與概括、不同語(yǔ)體的詞語(yǔ)的積累，等等，夯實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的知識(shí)基礎(chǔ)；結(jié)合現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，提升對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力和表達(dá)能力。針對(duì)題型變化這一特點(diǎn)，備考期間，師生不能局限某一題型，應(yīng)由常規(guī)題型進(jìn)行拓展延伸，并始終遵循在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解和使用語(yǔ)言。

【模擬訓(xùn)練】

一、閱讀下面一段文字，回答1～3題。

當(dāng)前，我國(guó)正處在前所未有的大變革時(shí)期，時(shí)代發(fā)生了________的變化。a能否正確認(rèn)識(shí)和把握這個(gè)時(shí)代，是我們保障事業(yè)發(fā)展的重要前提。

b中央為我們社會(huì)的發(fā)展給各級(jí)出了良策，提出了問(wèn)題，更給出了殷殷期盼。一個(gè)地方的發(fā)展,關(guān)鍵在于找準(zhǔn)路子、突出特色。欠發(fā)達(dá)地區(qū)抓發(fā)展，更要立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，做好特色文章，實(shí)現(xiàn)差異競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位發(fā)展。c欠發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)一樣，都要努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力提高發(fā)展質(zhì)量和效益，不能“________”。

當(dāng)前，d許多地方政府“曬”出了權(quán)力運(yùn)行流程圖，明確規(guī)定行使權(quán)力的條件、承辦崗位、辦理時(shí)限、監(jiān)督制約以及廉政風(fēng)險(xiǎn)防控等，方便群眾“按圖索驥”給予監(jiān)督，( )，讓城市的發(fā)展發(fā)生了________的嬗變。作為一個(gè)地方的主政者就是要立足實(shí)情,以________的勇氣突破長(zhǎng)期制約發(fā)展的瓶頸,以壯士斷腕的果斷摒棄長(zhǎng)期依賴(lài)的路徑,贏(yíng)得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)權(quán)，加快實(shí)現(xiàn)地區(qū)發(fā)展。

1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.突飛猛進(jìn) 撿進(jìn)籃子都是菜 卷土重來(lái) 洗心革面

B.日新月異 撿進(jìn)籃子都是菜 破繭化蝶 脫胎換骨

C.日新月異 高不成低不就 破繭化蝶 洗心革面

D.突飛猛進(jìn) 高不成低不就 卷土重來(lái) 脫胎換骨

2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

( )

A.a B.b

C.c D.d

3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.從而誘導(dǎo)群眾銳意進(jìn)取，不甘落后，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展

B.因而帶領(lǐng)群眾銳意進(jìn)取，不甘落后，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式提高

C.因而引導(dǎo)群眾銳意進(jìn)取，不甘落后，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展

D.從而引導(dǎo)群眾銳意進(jìn)取，不甘落后，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式提高

參考答案：1.B 2.C 3.D

二、閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。

一些網(wǎng)民為了片面追求粉絲、聽(tīng)眾，把本來(lái)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言變成了暴力性、煽動(dòng)性、極端性的語(yǔ)言，嘩眾取寵，故弄玄虛，以此來(lái)贏(yíng)得聽(tīng)眾。一些人熱衷于與他人分享所謂的“小道消息” “政治段子”，參與、起哄等都是網(wǎng)絡(luò)道德缺失的表現(xiàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為網(wǎng)民交流的平臺(tái)，而不是互相謾罵、互相攻擊的戰(zhàn)場(chǎng)，更不應(yīng)該成為造謠、傳謠的主渠道。要擴(kuò)展網(wǎng)民理性交流的空間，增加網(wǎng)絡(luò)交往的形式，讓謠言在理性的交流中自生自滅。遵守憲法、放開(kāi)媒體、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自由是治理謠言的前提，政治體制改革是治理謠言的根本途徑，開(kāi)放政治參與渠道是治理謠言的基本措施，及時(shí)有效地公布真相是治理謠言的有效措施，尊重傳播規(guī)律和特點(diǎn)、提升社會(huì)公德心是治理謠言不可或缺的重要內(nèi)容。

根據(jù)以上材料，請(qǐng)你提出幾條治理網(wǎng)絡(luò)謠言的措施。

參考答案：(1)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。

(2)建立健全網(wǎng)民理性交流的平臺(tái)。

(3)改革政治體制，開(kāi)放政治參與渠道。

三、下面是關(guān)于禁止燃放煙花爆竹的宣傳圖片和宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)采用這兩種表現(xiàn)形式的宣傳效果有什么特點(diǎn)或不同。

安全燃放是你的責(zé)任，依法燃放是你的義務(wù)，文明燃放是你的優(yōu)良品德。春節(jié)期間，請(qǐng)你遵守法律，不要燃放煙花爆竹。