文 江 敏

一、活動(dòng)背景

有一天課堂上，我說起現(xiàn)在已經(jīng)是五月份了，小斌馬上說：“老師，我知道再過一個(gè)多月就要過端午了?！毙フf：“過端午時(shí)我又可以吃粽子了?！毙￡栒f：“過端午的時(shí)候，我還要戴著蛋網(wǎng)，系著五彩繩上街呢！”娟娟好奇地問：“端午節(jié)還要干什么？”……我想，端午節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，既然幼兒如此向往與好奇，何不抓住這一機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，開展相關(guān)的主題活動(dòng)呢？于是我及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)“歡歡喜喜迎端午”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過前期調(diào)查、觀看視頻，讓幼兒初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；通過自選材料操作，滿足幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要；遇到問題能商量解決，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力；萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的喜愛之情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

前期發(fā)放端午節(jié)親子調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒調(diào)查、了解端午節(jié)的習(xí)俗，活動(dòng)室布置成喜慶的節(jié)日氛圍；收集各種廢舊材料，如：大包裝盒、鞋盒、橡皮筋、繩、舊報(bào)紙、舊布頭、各種紙、剪刀、雙面膠等；準(zhǔn)備包粽子需要的粽葉、糯米、餡心等；搜集與端午節(jié)有關(guān)的圖書、視頻、輕音樂和《賽龍舟》音樂；邀請家長志愿者參與活動(dòng)。

四、活動(dòng)過程

（一）談話引出主題，了解習(xí)俗

師：小朋友，你們喜歡過端午節(jié)嗎？

幼：喜歡！

師：你們?yōu)槭裁聪矚g過端午節(jié)？

幼：端午節(jié)能吃到粽子、綠豆糕。

幼：過節(jié)時(shí)媽媽還會(huì)幫我編蛋網(wǎng)、煮鴨蛋呢！

師：大人們也喜歡過端午節(jié)！你們知道怎樣來慶祝端午的？

通過觀看歡慶端午的視頻，講述看到的情景。

幼：大人在進(jìn)行賽龍舟比賽、在包粽子……

師：看來過端午還真得很熱鬧，我們在班級里舉行一次迎端午的活動(dòng)，你們覺得怎么樣？

師：那你們想怎么做呢？請找你的好朋友商量商量吧！

引導(dǎo)幼兒相互討論，教師及時(shí)記錄幼兒討論的結(jié)果。

（二）幼兒自主選材，自主游戲

活動(dòng)區(qū)域有：美工區(qū)里制作賀卡、編蛋網(wǎng)、做香囊、畫端午、合作做龍舟；生活區(qū)里跟著生活老師、家長學(xué)包粽子；閱讀區(qū)里閱讀與端午節(jié)有關(guān)的圖書；表演區(qū)里欣賞《賽龍舟》音樂，進(jìn)行表演等。

幼兒按照自己的設(shè)想進(jìn)入相應(yīng)的區(qū)域，自由選材、自主操作、自主創(chuàng)作，按自己的意愿與同伴一起合作進(jìn)行游戲，教師巡視鼓勵(lì)幼兒并及時(shí)支持有困難的幼兒。

（三）分享展示，喜迎端午

每個(gè)區(qū)的幼兒分享自己的操作感受，介紹自己的游戲成果；幼兒、教師欣賞喜慶音樂，幼兒可以戴著蛋網(wǎng)、香囊，也可以玩賽龍舟的游戲；活動(dòng)結(jié)束前品嘗幼兒包的粽子，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)反思

（一）基于興趣生成活動(dòng)

本次活動(dòng)來源于幼兒的興趣與需要，過端午節(jié)是幼兒感興趣的話題，也是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。本次活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)需要的支持者，活動(dòng)中既做到對幼兒進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，又滿足了幼兒游戲的需要，讓幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。

（二）弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

端午節(jié)作為中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，文化內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)藏著寶貴的教育資源。本次活動(dòng)抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，充分挖掘節(jié)慶活動(dòng)的教育價(jià)值，讓幼兒體驗(yàn)了節(jié)日的快樂，感受到民族傳統(tǒng)文化的絢麗多姿。

（三）共同經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分

活動(dòng)前我發(fā)放了端午節(jié)親子調(diào)查表，通過親子討論、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式，幼兒了解到歡慶端午的活動(dòng)有包粽子、編蛋網(wǎng)、賽龍舟、吃綠豆糕等，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）充分利用生活資源

本次活動(dòng)的部分材料取用了廢舊物品，如鞋盒、木塊、舊布料、廢報(bào)紙等，幼兒用紙做賀卡，用盒子做龍舟，用布跳舞……在變廢為寶的過程中，幼兒體會(huì)到了游戲活動(dòng)的樂趣。

（五）尊重幼兒個(gè)體差異

尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，更多地為幼兒提供可選擇的活動(dòng)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒大膽討論，自然引出活動(dòng)主題，又鼓勵(lì)幼兒相互討論、自由結(jié)伴、自主選材、自主創(chuàng)造。

（六）家園攜手優(yōu)化效果

本次活動(dòng)充分發(fā)揮了家長的教育作用。在發(fā)放調(diào)查表前，我先通過班級QQ群介紹活動(dòng)的教育意義，希望得到家長的重視與支持，愿意和幼兒一起調(diào)查端午節(jié)的習(xí)俗。家長的支持和參與，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，優(yōu)化了活動(dòng)效果。