諶鴻潔　姚大飛　楊子江　郭波

摘要：實(shí)踐教學(xué)基地作為高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得以落實(shí)的重要場所，也是培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才的重要基地。結(jié)合地方獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，針對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了構(gòu)建，修訂了土建類專業(yè)實(shí)踐基地教學(xué)計(jì)劃，探討了適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的措施。旨在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的應(yīng)用技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展;土建類專業(yè);實(shí)踐教學(xué);基地建設(shè)

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.15.084

當(dāng)前，我國正在加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，國家鼓勵(lì)和引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。對于地方高校的轉(zhuǎn)型存在一定的困難，但也是一次發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校必須抓住這次機(jī)遇積極探索適合學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)型模式。學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育中，土建類專業(yè)工程性、技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中十分重要，是培養(yǎng)土建類專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)基地是土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)得以實(shí)施的重要場，建設(shè)好專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，充分利用校內(nèi)及社會資源辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，是當(dāng)前高校轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才必須加強(qiáng)的一項(xiàng)重要舉措。特別是要建立緊密型、深度校企合作體制機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)基地。

1土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)體系，是由實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)要素構(gòu)成的有機(jī)整體。依據(jù)當(dāng)前學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)接近于實(shí)際工程環(huán)境進(jìn)行真實(shí)訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)更高，要求更嚴(yán)。根據(jù)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，重新修訂后的土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐三大塊。其中基礎(chǔ)實(shí)踐模塊包括軍事訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練等項(xiàng)目，專業(yè)實(shí)踐模塊包括各種課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，綜合實(shí)踐模塊包括科研實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會實(shí)踐、工程實(shí)踐等科目。保證了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互相滲透、相互支撐，在教學(xué)計(jì)劃安排的順序上遵循“認(rèn)識——訓(xùn)練——能力”的遞進(jìn)式培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的規(guī)律。筆者按照上述思考構(gòu)建的土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。

2實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

我校目前開設(shè)的土建類專業(yè)主要有土木工程專業(yè)、道路橋梁與渡河工程專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)，根據(jù)新修訂的人才培養(yǎng)方案，新制定的實(shí)踐基地的教學(xué)計(jì)劃如表1。

3適應(yīng)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，土建類專業(yè)畢業(yè)生必須面向人才市場，充分體現(xiàn)“注重理論性，突出應(yīng)用性，加強(qiáng)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)靈活性”的特色，加大加快實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

3.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，組建雙師型實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

目前土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍數(shù)量相對不足，“雙師型”教師不能滿足專業(yè)教學(xué)需要。雖然近年來土建類專業(yè)教師隊(duì)伍總規(guī)模在增長，但相對于在校生數(shù)占整個(gè)專業(yè)的比例，嚴(yán)格意義上的“雙師型”教師比例明顯偏低。當(dāng)前應(yīng)堅(jiān)持“專兼結(jié)合，長短相輔”的原則，優(yōu)先聘請有土建行業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師進(jìn)行實(shí)踐授課或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程社會實(shí)踐。加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)力度，形成理論和實(shí)踐水平較高的師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的人才引進(jìn)或聘任制度，從校外企業(yè)引進(jìn)工程經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人才、建筑行業(yè)的專家、企業(yè)的高層管理人員組成實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的開展，同時(shí)解決他們的教師身份或制定與之匹配的兼職聘任薪酬制度，使得引進(jìn)或聘任的人才安心、穩(wěn)定地為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。

同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)自有教師隊(duì)伍建設(shè)，目前教師數(shù)量尚不足，很多教師課頭多、課時(shí)多，淹沒在課時(shí)中，無暇顧及應(yīng)用實(shí)踐，無暇顧及專業(yè)主攻方向，放棄了教學(xué)、科學(xué)研究，影響教學(xué)。學(xué)校要制定激勵(lì)教師參與實(shí)踐的機(jī)制，促進(jìn)教師深入企業(yè)實(shí)踐、開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的積極性，如利用假期深入企業(yè)每天均記一定的學(xué)時(shí)工作量，補(bǔ)助差旅費(fèi)，激勵(lì)教師深入實(shí)踐。教師自己也要做好提高自身實(shí)踐能力規(guī)劃，或深入企業(yè)、公司或跟隨團(tuán)隊(duì)，或承接工程，承辦某項(xiàng)活動(dòng)，到具體的工程實(shí)踐中去，把自己泡進(jìn)應(yīng)用實(shí)踐的大海中去，至少參與幾個(gè)項(xiàng)目的全過程。了解企業(yè)的生產(chǎn)方式、管理過程，熟悉行業(yè)崗位的技術(shù)要求、工藝流程、操作規(guī)范，學(xué)習(xí)當(dāng)前實(shí)踐應(yīng)用中的新知識、新技能、新工藝、新方法，獲取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)和支持教師參與行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證的考試，培養(yǎng)行業(yè)專家，提高教師專業(yè)技能。

3.2規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)管理，保證實(shí)踐教學(xué)的有效性

為了規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)管理，學(xué)校教務(wù)部門要對教學(xué)基地的建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，教學(xué)系（部）根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況遴選實(shí)踐教學(xué)基地并負(fù)責(zé)搞好基地的建設(shè)工作，制定基地實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)安排好實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐過程中拍攝和收集好學(xué)生實(shí)習(xí)及教師指導(dǎo)的照片、文檔等過程材料，并搞好每次實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)分析材料。

學(xué)校教務(wù)部門要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的日常管理，每學(xué)年要安排時(shí)間會同教學(xué)系（部）下到實(shí)踐教學(xué)基地例行檢查，查看和評估各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行情況，可以制定校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)管理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定出評價(jià)的一級、二級指標(biāo)（表4），并結(jié)合具體的二級指標(biāo)研究相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對基地的建設(shè)給出評價(jià)。針對基地建設(shè)中存在的突出問題要及時(shí)指出并提出整改要求，對在基地建設(shè)中不履職不盡責(zé)、沒按要求完成實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)的教師應(yīng)給予批評，因管理指導(dǎo)不到位，造成學(xué)生及基地出現(xiàn)安全問題的，要進(jìn)行紀(jì)律處分并追究相應(yīng)的責(zé)任，每學(xué)年末，根據(jù)對實(shí)踐教學(xué)基地的巡視評估考核情況，評選出優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)基地和相應(yīng)的管理指導(dǎo)個(gè)人進(jìn)行表彰。

3.3加大投入保障實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，積極維護(hù)和發(fā)展與實(shí)踐教學(xué)基地的關(guān)系

為保障實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算保證建設(shè)需要，并積極爭取獲得地方財(cái)政專項(xiàng)支持，確保校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)取得成效。同時(shí)實(shí)踐基地也需重視與學(xué)校的合作，除了在實(shí)踐的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供支持以外，每年也要投入一定經(jīng)費(fèi)用于基地的建設(shè)，保證基地正常運(yùn)作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。

確定為實(shí)踐教學(xué)基地以后，首先，學(xué)校和教學(xué)系（部）一定加強(qiáng)與基地的聯(lián)系，維護(hù)和發(fā)展好雙方的關(guān)系，充分發(fā)揮基地的功能強(qiáng)化土建類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)系（部）要做好與實(shí)踐基地的校企合作計(jì)劃，充分開展產(chǎn)、學(xué)、研多方面的合作，安排專人負(fù)責(zé)與基地溝通聯(lián)系開展日常工作，建立長期、穩(wěn)定、友好的合作關(guān)系。每當(dāng)一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)完成以后，教學(xué)系（部）應(yīng)召集參與此次實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)工作人員，包括基地的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、基地的現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)人員、學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及管理人員召開研討會，對本次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)分析，查找存在的問題和有待完善的地方，提出改進(jìn)措施或建議，不斷促進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程管理，改善基地的建設(shè)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。其次，在專業(yè)辦學(xué)方面也要加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮基地企業(yè)的作用，邀請建設(shè)行業(yè)企業(yè)的高級管理人員和技術(shù)人員全方位參與土建類專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理和課程設(shè)置研究，共同制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、共同開發(fā)課程和編寫教材。第三，學(xué)校和教學(xué)系（部）要依托教學(xué)基地進(jìn)行教科研方面的改革研究和開展相關(guān)培訓(xùn)工作，讓廣大教師從企業(yè)施工、管理一線發(fā)現(xiàn)研究課題，共同參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)，共享研究成果。同時(shí)學(xué)校可以利用自有的教師資源對基地單位的員工進(jìn)行崗位理論知識培訓(xùn)，提高企業(yè)職工理論水平，促使企業(yè)員工自身素質(zhì)的提高。

4結(jié)束語

國家推動(dòng)具備條件的教學(xué)型普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，重視和加強(qiáng)土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校一定要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，充分聯(lián)系和利用社會資源加快加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，積極開展校企合作共建，制定好有效的實(shí)踐教學(xué)基地管理制度和保障措施，教學(xué)系（部）要改革人才培養(yǎng)模式，安排和落實(shí)好實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)與實(shí)踐基地的溝通聯(lián)系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

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