關(guān)鍵詞：黨的領(lǐng)導(dǎo)? ?黨校? ?全國(guó)教育大會(huì)

一、黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨校落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的主線

（一）“九個(gè)堅(jiān)持”貫穿了黨的領(lǐng)導(dǎo)。 “九個(gè)堅(jiān)持”形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，標(biāo)志著黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。其中，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)放在首位，揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)與我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系;堅(jiān)持黨把立德樹人作為根本任務(wù)，表明了黨要求把立德樹人作為目的，以樹人為核心，以立德為根本;堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，體現(xiàn)了黨把保障和改善民生作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn);堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，指明了黨堅(jiān)持社會(huì)主義“畫龍點(diǎn)睛”之筆;堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，表明黨的實(shí)事求是思想路線;堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨;堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，增加勞動(dòng)教育價(jià)值份量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，體現(xiàn)了黨堅(jiān)持的馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō);堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，表明了黨提出的中國(guó)夢(mèng)和教育之間的緊密聯(lián)系;堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，表明了大事業(yè)需要教師成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生的強(qiáng)力支撐。

（二）教育的根本問(wèn)題取決于黨的領(lǐng)導(dǎo)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。培養(yǎng)什么人？這是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，只能培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。怎樣培養(yǎng)人？習(xí)近平總書記提出在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)“六個(gè)下功夫”。“六個(gè)下功夫”凝練概括出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，是全面發(fā)展問(wèn)題迎刃而解的方法論。為誰(shuí)培養(yǎng)人？“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！苯逃粌H是培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人的大事業(yè)，更是關(guān)系接班人的大事業(yè)，必須為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。黨校姓黨，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致，把重心放在黨的理論教育和黨性教育上，把黨的黨校教育這一政治優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

（三）教師地位如何系于黨的領(lǐng)導(dǎo)。歷史發(fā)展不同階段，教師地位并不相同。黨認(rèn)為教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師就是立教之本、興教之源。新時(shí)代的教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全國(guó)教育大會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。黨校教師姓黨，要牢記身份，珍惜際遇和榮譽(yù)，重新審視肩負(fù)的歷史使命、時(shí)代重任，在自身黨性鍛煉上嚴(yán)格要求，在實(shí)際行動(dòng)上堅(jiān)定步伐，著力成為政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的名師，書寫黨校教育、人民教師的出彩篇章，續(xù)寫立德樹人、教書育人的出彩人生。

二、黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨校落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的靈魂

增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把思想政治工作作為黨校工作生命線，把黨對(duì)全國(guó)教育大會(huì)精神的落實(shí)貫徹到各方面，做到全員全方位全過(guò)程育人。

意識(shí)形態(tài)上要占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識(shí)形態(tài)工作之所以極端重要，是因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)屬于觀念上層建筑，不僅關(guān)系發(fā)展方向，而且具有主動(dòng)能動(dòng)性，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心具有反作用。國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力種種行徑，鋒鏑所向就是要爭(zhēng)奪意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，是站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的強(qiáng)大精神力量。如果不堅(jiān)持馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不能很好地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，不去堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，很容易在無(wú)意識(shí)當(dāng)中成為被別有用心的人利用的工具。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化陣地、盡職盡責(zé)，不能忘記真經(jīng)“西天取經(jīng)”，不抽象空洞談?wù)擇R克思主義。

輿論引導(dǎo)上要畫出同心圓。黨校教育作為全國(guó)教育工作的重要組成部分，黨校作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，要始終堅(jiān)持把馬克思主義作為中國(guó)特色社會(huì)主義黨校的鮮明底色，在黨性鍛煉、人才培養(yǎng)、立德樹人方面立場(chǎng)堅(jiān)定，筑牢意識(shí)形態(tài)防線，堅(jiān)決不給各種錯(cuò)誤思潮和有害言論提供發(fā)聲場(chǎng)所和舞臺(tái)，堅(jiān)定把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義黨校的自信。在無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論主戰(zhàn)場(chǎng)。要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走好網(wǎng)上群眾路線，加強(qiáng)線上互動(dòng)、線下溝通，引導(dǎo)政治觀點(diǎn)，增進(jìn)政治認(rèn)同，找好網(wǎng)下最大公約數(shù)，畫出網(wǎng)上網(wǎng)下最大同心圓。把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，增強(qiáng)主動(dòng)性，掌握主動(dòng)權(quán)，打好主動(dòng)仗，培育積極健康、向上向善、天朗氣清、生態(tài)良好、風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化空間，提高輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，實(shí)現(xiàn)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的文化傳播，全面牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

三、黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨校落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的保障

到黨校參加學(xué)習(xí)的都是特殊材料制成的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人。學(xué)高為師，德高為范;立德為先，修身為本。建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是黨校建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神必須到位的保障。黨校教師落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個(gè)時(shí)刻牢記”：時(shí)刻牢記維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，確保不管在什么時(shí)候，無(wú)論在什么情況，為黨育人的初心不能忘、為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改;時(shí)刻牢記政治修養(yǎng)，帶頭把政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝，自覺(jué)做到“四個(gè)服從”，始終堅(jiān)定政治方向，不斷提高政治覺(jué)悟，從每一天、每一節(jié)課、每一次活動(dòng)入手，明確意識(shí)肩負(fù)的是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”使命，切實(shí)筑牢“人師”之魂;時(shí)刻牢記服務(wù)宗旨，一切為了學(xué)員，為了一切學(xué)員，為了學(xué)員一切，用好課堂講壇、做好課程思政、守好校園陣地，做學(xué)生的知心朋友、良師益友，管好世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開關(guān)”，挺起精神脊梁，塑造挺拔靈魂;時(shí)刻牢記師德師風(fēng)，以崇高的理想引領(lǐng)學(xué)員、以高尚的人格感染學(xué)員，堅(jiān)決做到以人格陶冶人格、以靈魂塑造靈魂，帶頭弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)員親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)，成為學(xué)員做人的一面鏡子。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：郭俊娟，畢業(yè)于河南教育學(xué)院思想政治專業(yè)，本科學(xué)歷，現(xiàn)工作于中共漯河市委黨校郾城區(qū)分校，講師職稱，研究方向：政治學(xué)。）