張 浩，蔣士亞

(廣東石油化工學(xué)院，廣東 茂名 525000)

經(jīng)過幾十年的對(duì)外開放、對(duì)內(nèi)改革，我國(guó)各方面取得了輝煌的成就。廣東省作為改革開放的排頭兵，其取得的輝煌成就世界有目共睹。如：廣東沿海地區(qū)的廣州、深圳、珠海等經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，吸引了大批勞動(dòng)者向這些發(fā)達(dá)地區(qū)遷移。而發(fā)展相對(duì)滯后的粵西北地區(qū)，剩余勞動(dòng)力過多，多數(shù)家庭為了生活會(huì)選擇向發(fā)達(dá)城市涌入。這些為了生活大批涌入發(fā)達(dá)城市的勞動(dòng)者，被社會(huì)統(tǒng)稱為“進(jìn)城務(wù)工人員”。這些進(jìn)城務(wù)工人員為我國(guó)的城市建設(shè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),同時(shí)也產(chǎn)生一個(gè)社會(huì)問題，即留守兒童健康問題。兒童期這個(gè)身心發(fā)展重要的時(shí)期,如果嚴(yán)重缺乏家庭教育和父母的關(guān)愛會(huì)給他們的身心造成巨大的影響。今天的青少年和兒童是未來國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的支柱，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。近幾年關(guān)于留守兒童心理健康狀況的研究越來越多。本次調(diào)查選取具有代表性的粵西地區(qū)茂名市部分留守兒童作為調(diào)查對(duì)象,希望通過調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)這些留守兒童在心理健康方面存在的問題和不同性別、不同年級(jí)留守兒童心理健康的特點(diǎn)，為本項(xiàng)目后期研究提供支持。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

2018年7月，廣東石油化工學(xué)院組織大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)，機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生組建了兩支關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊(duì)伍。茂名市茂南區(qū)和電白區(qū)共有54名留守兒童，年齡在9～11歲之間；男生25人，女生29人。共發(fā)放調(diào)查問卷54份，回收54份，有效問卷54份，有效率為100%。

(二)研究方法

問卷調(diào)查法。采用自編問卷調(diào)查留守兒童基本情況和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)信息；運(yùn)用MHT對(duì)留守兒童心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查；運(yùn)用SPSS20.0數(shù)據(jù)分析軟件處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

二、研究過程

調(diào)查人員是廣東石油化工學(xué)院在校大學(xué)生組成的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的志愿服務(wù)者，他們具有良好的服務(wù)意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任心。調(diào)查人員在測(cè)試過程中使用統(tǒng)一的指導(dǎo)用語，嚴(yán)格按照測(cè)驗(yàn)要求進(jìn)行測(cè)試，以保證問卷調(diào)查的實(shí)際有效。

(一)一般情況調(diào)查問卷

采用自編問卷對(duì)留守兒童的基本情況進(jìn)行調(diào)查，包含年齡、年級(jí)、性別等社會(huì)學(xué)相關(guān)信息，以及留守形式、監(jiān)護(hù)人關(guān)系等。

(二)心理健康診斷測(cè)驗(yàn)

MHT能反映中小學(xué)生心理健康的狀況，其特點(diǎn)是科學(xué)性和實(shí)用性強(qiáng)，具有可操作性。MHT主要由8個(gè)內(nèi)容量表和1個(gè)效度量表組成。該測(cè)驗(yàn)量表具有良好的信效度。共有100個(gè)題目，每個(gè)題目答“是”得1分，答“否”得0分，最后計(jì)算總分，得分越高就表示被試者的心理健康狀況越差，各維度的得分代表此人在此維度的心理健康狀況。依據(jù)測(cè)試量表的總分可將心理健康水平分為3個(gè)等級(jí)：正常水平范圍是總分在1～55分之間；心理欠佳狀態(tài)是總分在56～64分之間；總分在65分以上，表示測(cè)試者存在很嚴(yán)重的心理問題。

(三)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

錄入數(shù)據(jù)前進(jìn)行嚴(yán)格的問卷有效性的把控，然后采用SPSS20.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果

(一)調(diào)查對(duì)象情況

對(duì)留守兒童發(fā)放的54份調(diào)查問卷，其效度維度顯示均小于7分，有效率100%。其中，男生25人(46.3%)，女生29人(53.7%)；按年級(jí)劃分，五年級(jí)23人(占42.6%)，四年級(jí)12人(占22.2%)，三年級(jí)19人，(占35.2%)；年齡在9～11歲之間。

(二)留守兒童心理健康狀況

留守兒童心理健康狀況見表1。

表1 留守兒童心理健康狀況

續(xù)表

根據(jù)表1可知：留守兒童的MHT陽性率高達(dá)11.1%，男生陽性率高于女生；學(xué)習(xí)焦慮32人(占59.3%)；對(duì)人焦慮問題，有9.3%留守兒童有此類問題，女生高于男生；1.8%的留守兒童有孤獨(dú)傾向，女生高于男生；20.4%的學(xué)生有自責(zé)傾向，男生高于女生；14.8%的有過敏傾向，男生高于女生；11.1%的留守兒童有身體癥狀，女生高于男生；5.6%的留守兒童有恐怖傾向，男生高于女生；3.7%的留守兒童有沖動(dòng)傾向，男生高于女生。通過調(diào)查結(jié)果顯示，該地區(qū)留守兒童心理健康存在的問題十分嚴(yán)峻，其中學(xué)習(xí)焦慮最為突出，與相關(guān)的研究結(jié)果一致。留守兒童心理健康問題在學(xué)習(xí)焦慮方面較為突出的主要原因：一是父母長(zhǎng)期不在兒童身邊，隔輩教育水平跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展，無法有效地輔導(dǎo)兒童的學(xué)習(xí)；二是進(jìn)城務(wù)工的父母往往對(duì)自己的孩子都抱有很大的期望，這種期望無形中給留守兒童造成了極大的學(xué)習(xí)壓力。長(zhǎng)期留守在家的孩子，來自父母關(guān)愛、教育缺失，這些都會(huì)導(dǎo)致留守兒童身心不能受到正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致留守兒童心理發(fā)展出現(xiàn)問題。

(三)不同年級(jí)、不同性別留守兒童心理狀況比較

不同年級(jí)、不同性別留守兒童心理健康狀況見表2。

表2 不同年級(jí)、不同性別留守兒童心理健康狀況

依據(jù)表2可知:留守兒童中三年級(jí)學(xué)生MHT得分最低，說明三年級(jí)留守兒童的心理健康狀況要比四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生好；四年級(jí)MHT得分最高，說明四年級(jí)留守兒童心理健康狀況最差。學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向和沖動(dòng)傾向各維度得分，四年級(jí)明顯高于五年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生；自責(zé)傾向、身體癥狀、過敏傾向各維度得分，五年級(jí)明顯高于四年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生；恐怖傾向各維度得分，三年級(jí)明顯高于五年級(jí)和四年級(jí)。通過不同年級(jí)同性別之間對(duì)比，也明顯看出三年級(jí)學(xué)生心理健康狀況最好，這和留守兒童的年齡、學(xué)習(xí)壓力等有一定的相關(guān)性。同年級(jí)之間性別之間比較，三年級(jí)、四年級(jí)女生心理健康狀況好于男生，而五年級(jí)男生心理健康狀況好于女生。

四、結(jié)語

留守兒童的心理健康狀況不僅關(guān)系到他們個(gè)人的發(fā)展和整體素質(zhì)的養(yǎng)成，更影響著一個(gè)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，以及國(guó)民素質(zhì)的整體提高。留守兒童在缺少父母關(guān)愛的情況下心理發(fā)展受到學(xué)校、社會(huì)和家庭各方面的影響。研究留守兒童心理健康的狀況和特點(diǎn)，針對(duì)留守兒童心理特點(diǎn)開展有效的社會(huì)幫扶教育活動(dòng)，能預(yù)防或改善留守兒童心理健康問題，促進(jìn)留守兒童心理健康發(fā)展。