喻竹 嚴穎

隨著時代的發(fā)展，工藝美術應用型人才市場需求不斷擴大，眾多本科院校對工藝美術專業(yè)投入更多的精力，通過教學理念創(chuàng)新、優(yōu)化課程體系、實踐創(chuàng)新教學等方式培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才，從而滿足市場需求，服務地方經(jīng)濟建設?；诖?，本文分析了應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略。

生活水平的提高，使人們的審美需求增加。工藝美術專業(yè)是一門滿足人們?nèi)粘Ｉ钚枰蛯徝佬枨蟮膽眯蛯W科，人們需要對此加以重視，通過培養(yǎng)工藝美術創(chuàng)新人才，促進市場發(fā)展，解決社會缺乏高質(zhì)量設計人才的問題。因此，培養(yǎng)工藝美術應用型創(chuàng)新人才，不僅是當前高校專業(yè)發(fā)展的方向，更是社會、企業(yè)對工藝創(chuàng)新人才的要求。

一、應用型人才的培養(yǎng)方法

應用型人才的培養(yǎng)，不僅要依托社會的基礎市場環(huán)境，還要明確高校培養(yǎng)的教學理念，從而打造應用與創(chuàng)造并行、專業(yè)基礎與設計實踐能力并重的高級應用型人才。要實現(xiàn)這一目標，當前需從三方面展開。

一是完善師資隊伍。工藝美術院校因受傳統(tǒng)教育理念的影響，很少設置實踐課程，從而大大降低了學生設計實踐能力，又因藝術設計的實用性和審美性，熟悉相關工藝的設計與制作方面的師資匱乏，無法滿足社會對創(chuàng)新應用型人才的需求。因而，高校需要通過校企合作模式將民間的工藝美術大師引入校園，從而鍛煉學生實訓能力。

二是創(chuàng)新教學理念。高校培養(yǎng)應用型人才，最重要的一點就是創(chuàng)新教學理念。我國高校工藝美術專業(yè)課程設置大多歸于審美藝術范疇，而很少延伸到工藝制作、市場設計等區(qū)域，極大地限制了工藝美術專業(yè)發(fā)展，也限制了應用型人才培養(yǎng)。因而，高校要通過創(chuàng)新教學理念，優(yōu)化工藝美術專業(yè)課程設置，讓教學內(nèi)容與現(xiàn)代市場相匹配，從而提高學生設計實踐能力和創(chuàng)新思維。

三是構建實踐設施平臺。目前，我國高校工藝美術專業(yè)學生的實踐能力較弱。高校需要加強實踐教學，構建實踐設施平臺，讓工藝美術的設計和制作不局限于學校實驗室，更要進入市場，零距離接觸市場工藝美術品的制作過程，豐富學生的認知，開闊學生的眼界，從而為培養(yǎng)學生成為應用型人才打下堅實的基礎。

二、應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位

目前，在我國應用型工藝美術本科院校中，由于學科基礎、師資隊伍、社會影響力的不同，清華大學美術學院、南京藝術學院等專業(yè)院校所培養(yǎng)的工藝美術應用型專業(yè)人才綜合能力較強，其畢業(yè)后的就業(yè)出路較廣。而與之相對、處于弱勢的地方院校，就必須找準自身優(yōu)勢，保持專業(yè)特色，從而找尋創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位。例如，黃山學院作為一所地方性應用型大學，在保持應用型、服務型、特色化的辦學定位下，進行工藝美術本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位，面向市場，探索出一種新的藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一是打造專業(yè)特色，依托地域優(yōu)勢，提高辦學水平。由于徽州地域具有獨特的徽文化，黃山學院可利用徽州傳統(tǒng)文化藝術資源，將其高校美術教育與地方特異工藝相結合，走訪民間工藝大師，將傳統(tǒng)工藝融入高校藝術教育體系，從而打造微派工藝專業(yè)特色。

二是以市場導向為基礎，優(yōu)化培養(yǎng)方案。在進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位中，黃山學院結合社會發(fā)展和市場對其人才培養(yǎng)進行專業(yè)設置，在應用型工藝美術本科中，適應市場對口需要，將藝術設計專業(yè)分為環(huán)境藝術設計、產(chǎn)品造型設計、視覺傳達，進而加強工藝美術專業(yè)與市場的接軌，培養(yǎng)應用型工藝美術人才。

三、應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

（一）加強師資隊伍建設

加強師資隊伍建設是應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)必不可少的一個環(huán)節(jié)，它是穩(wěn)固人才培養(yǎng)的基礎。高校要注重應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建立“雙師”制度，吸收各界優(yōu)秀教學資源，邀請本行業(yè)的工藝美術大師進行講座演說，也可聘請國家級或省級工藝傳承人、技能專家等作為客座教授，讓學生了解傳統(tǒng)制作工藝。除此之外，還可鼓勵青年教師外出訪學或考博鉆研，以優(yōu)化教師隊伍結構，進而構建一支專業(yè)型、技能型的師資隊伍，保障應用型教學質(zhì)量，促進工藝美術創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

（二）校企合作實踐教學

要想培養(yǎng)應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才，高校必須以市場導向為基礎，增強學生專業(yè)水平與實踐能力。校企合作實踐教學很好地把企業(yè)與高校聯(lián)系起來，既能拓寬學生對現(xiàn)代行業(yè)信息的了解，又能提高學生對工藝美術技能的掌握，二者互惠互利，極大豐富了實踐教學。一方面，校企合作為人才培養(yǎng)提供實訓基地，在獨立的設備齊全、工藝先進的基礎設施中培養(yǎng)人才，利于學校教育與學生自身的發(fā)展;另一方面，高校為企業(yè)提供了新鮮血液，輸入了年輕人才，促進企業(yè)發(fā)展。在此基礎上，校企合作實踐教學能讓學生進一步了解市場與應用型工藝美術的重要性，進而實現(xiàn)雙贏。

（三）優(yōu)化課程體系

高校要不斷優(yōu)化課程體系，根據(jù)市場工藝美術崗位和人才需求，在保障學生掌握工藝美術基本原理、基礎知識的前提下，突出學生專業(yè)技能實踐的訓練課程，從而培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。因此，高校需要建立應用型人才培養(yǎng)的課程體系，根據(jù)課程進度和人才培養(yǎng)機制來劃分學生的學習目標，使學生循序漸進地提高實踐應用能力。另外，課堂要使用創(chuàng)新應用型教學模式，充分利用高科技手段來調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生發(fā)揮自我的藝術思維，而不是一味復制，從而打造應用型工藝美術創(chuàng)新人才。

四、結語

應用型工藝美術本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開多方面的支持與配合，高校應在明確人才培養(yǎng)定位的基礎下，加強師資隊伍建設、開展校企合作實踐教學、優(yōu)化課程體系，并將其作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點，從而培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的應用型工藝美術創(chuàng)新人才。

（黃山學院）

作者簡介：喻竹（1987-），男，安徽黃山人，碩士，助教，研究方向：美術。