尹秀荔 丁潔

摘 要：高中地理課是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的一門科學(xué)，是中學(xué)教育的重要組成部分，一幅幅美麗的圖畫，展現(xiàn)在我們的眼前，培育著我們建設(shè)祖國，熱愛祖國的情感。地理知識給我們揭示了地球上的許多奧秘，啟發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，激勵學(xué)生愛科學(xué)的情操，也是我們生活的向?qū)А?/p>

關(guān)鍵詞：地理教學(xué);興趣;意義

一、 要上好第一節(jié)課，讓學(xué)生知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

剛上高一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理知識，對地理知識并不陌生，但是對于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們在上第一節(jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類活動，開闊他們的眼界，再舉例說明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識。

我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏?，人類活動與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系，自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時(shí)無刻不在作用于環(huán)境，利用不當(dāng)時(shí)，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡失調(diào)的現(xiàn)狀。所以學(xué)好地理知識是新時(shí)代對每個公民的最起碼的要求，它能使我們放眼世界，展望未來，開闊我們的胸懷。

二、 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，需要有一股恒心和毅力，這個力量來源于正確的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)。目的和動機(jī)是以需要為基礎(chǔ)的，過去只用升學(xué)來誘發(fā)學(xué)習(xí)目的和動機(jī)，這是很片面的。要對學(xué)生說：“將來大多數(shù)學(xué)生都要投身到祖國的建設(shè)事業(yè)中，無論干哪一行，都離不開地理知識，在我國古代人們就用上知天文、下知地理來形容一個人知識的廣博。那么我們現(xiàn)代人更應(yīng)把它重視起來，將來才能更好地建設(shè)我們的祖國，不盲目地生存，將來經(jīng)商的時(shí)候才能知道哪里出產(chǎn)什么，有利于商業(yè)活動。只有了解了我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的地理環(huán)境，掌握人類活動和地理環(huán)境的關(guān)系，將來人類和自然才能和諧地發(fā)展，自然界才能不給人們帶來災(zāi)難?！?/p>

三、 要尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對好中差不同的學(xué)生也要保持平等的關(guān)系，不能對學(xué)生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會到學(xué)習(xí)地理知識的快樂。教師只有尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。所以我們教師在教學(xué)中要注意以美好的口才、自然的教態(tài)和腦子里豐富的知識以及和藹可親的口吻來換得學(xué)生的尊重，每當(dāng)上課時(shí)，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對老師的愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。

四、 教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭?，上好每一?jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科也是一門科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師在講新課時(shí)，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，把它掛在黑板上，讓學(xué)生帶著思維閱讀課本上的文字，邊看書上圖，再對照前邊教師的大掛圖對比著學(xué)習(xí)，把知識落實(shí)在地圖上來記憶，這樣很直觀，很有空間想象力，符合地理事物的真實(shí)性。

其次，在講完新課的練習(xí)中，教師可以在黑板上畫草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識學(xué)活，如果畫圖的水平不高，不太象也沒關(guān)系，只要能把關(guān)鍵的地理事物和名稱表現(xiàn)出來就行。

比如畫中國地圖時(shí)，必須畫出遼東半島，山東半島（黃河入?？冢L江入?？冢贾轂?，珠江口，雷州半島，海南島等，我以前看有的老師上課不拿地圖，也不畫版圖，畫圖了也太簡單過分了，那樣會讓學(xué)生有錯覺，記不住需要掌握的地理知識點(diǎn)。比如講中國的主要鐵路，不畫出珠江口，就定不了廣州的位置。

再次，教師要多閱讀課外書籍，把豐富的地理知識結(jié)合在課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法講解知識，會拓展知識面，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識的形成過程，懂得理論知識的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識的能力。例如，問學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問題不是背就能解決的問題。要分析才能得出答案：由于東非高原地勢較高，氣溫較低，改變了那里的氣溫和降水狀況，這是受地形因素影響的結(jié)果。地理科也是理性知識，有很多學(xué)生和老師以及校長都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯誤想法。

五、 教師要積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)常開展地理課外活動，不僅能加強(qiáng)對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用課余時(shí)間閱讀課外書，報(bào)導(dǎo)，觀看電視節(jié)目，和收聽廣播等，舉行基礎(chǔ)知識競賽，填圖競賽等都能豐富同學(xué)們的地理知識和才智，啟發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)象的興趣。

總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)合格的人才，我們地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后我建議，地理專家要給學(xué)生多拍一些世界各地的風(fēng)土人情和人類活動的照片和錄相帶，讓學(xué)生自己在課后欣賞，這是最有效的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

作者簡介：

尹秀荔，丁潔，山東省濰坊市，安丘市青云學(xué)府。