摘 要：隨著素質(zhì)教育改革和新課程標準的要求，新時期對于初中語文教學有了新的目標。我們應(yīng)充分地結(jié)合初中語文教學，推動中學生身心得到健康的成長，同時有效地增強初中學生的思想道德和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)初中學生能夠積極快樂地學習和自我發(fā)展，使學生的自主學習能力和素質(zhì)得到全面的提升。然而新時期初中語文課堂教學過程中要想實現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標還存在著很多問題，改革的路程還很遙遠。本文通過分析新時期初中語文課堂教學中存在的問題，結(jié)合問題詳細闡述了在新時期進行初中語文課堂教學改革與創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學;新時期;改革與創(chuàng)新;策略

一、 引言

世界進入全球化以來，我們在就業(yè)的過程中面對著國內(nèi)市場與國際市場的競爭壓力，因此為了有效地提高我國人才的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，迫切需要對我國傳統(tǒng)的教育進行改革，全面提升我國人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使人才能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需求。對我國人才教育進行改革主要就是對現(xiàn)階段的教育制度和人才培養(yǎng)方式進行改革，改革就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著具有市場競爭力。而在改革的潮流中，我們在進行初中語文教學時，應(yīng)充分地總結(jié)傳統(tǒng)教學模式中的不足和優(yōu)點，借助于新時期的改革浪潮，全面提升初中語文的教學質(zhì)量和教學水平，為培養(yǎng)符合時代發(fā)展和需求的人才而做出貢獻。

二、 新時期初中語文教學改革與創(chuàng)新存在的問題

（一） 過多地注重于學生的人文特性培養(yǎng)

現(xiàn)階段在進行初中語文教學的過程中，很多語文教師對于教學改革和創(chuàng)新的理解具有很大的偏差，在教學時著重強調(diào)對初中學生的人文特點進行培養(yǎng)，在課堂教學的過程中將教學的重點放在了對學生進行情感培養(yǎng)和價值觀的養(yǎng)成方面，嚴重忽視了語文學科的基本特性和作用。例如有很多教師在進行語文教學的過程中，忽略了對學生進行文本講解的步驟，同時也忽略了對學生進行知識積累以及基本技能訓練的教學，使得學生在進行語文課學習的過程中嚴重脫離了語文學科的特點。使得現(xiàn)階段很多課堂成為了辯論課堂、討論課堂以及自由發(fā)揮的課堂，所教的內(nèi)容也嚴重偏離了課堂的基礎(chǔ)知識與基本框架，最終導致學生的語文基礎(chǔ)表達能力嚴重不足。

（二） 在語文教學的過程中過多地注重于形式教學

很多語文教師在素質(zhì)教育改革的浪潮中，對初中語文課堂教學采用了多樣化的教學形式，以及通過多樣化的教學形式表現(xiàn)出對傳統(tǒng)教學模式的改變。然而在進行教學模式的更新過程中，過多的教學形式使得學生的學習脫離了實際，而且在語文課堂中有很多教學形式和方法不適于學生進行學習，學習形式的應(yīng)用欠科學，從而導致課堂的教學內(nèi)容得不到有效地開展，教學效果得不到有效地提升。例如有很多語文教師在所有的課堂中都通過多媒體進行教學，讓人感覺到脫離了多媒體，教師就不會教學一樣，然而有很多課程在教學的過程中不必要借助于多媒體，多媒體的融入反而會分散學生的學習注意力，讓學生不能聚精會神地對語文知識的內(nèi)涵和中心思想進行理解。還有的教學過程中，借助于多媒體的表達，對學生的理解進行了錯誤的引導，使學生的學習偏離了正確的思想和軌道，這種教學形式反而帶來了相反的效果。

三、 新時期初中語文課堂教學改革與創(chuàng)新的策略

（一） 合理地進行教學模式的創(chuàng)新

在初中語文教學中，進行教學模式的創(chuàng)新主要是針對傳統(tǒng)的教學理念和教學模式進行改革，但是在創(chuàng)新的過程中要充分地貫徹新課程改革的教學精神，一步一步實現(xiàn)教學模式的改變，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，使學生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展，將學生培養(yǎng)成為符合時代發(fā)展和國家需求的人才。在進行語文學科教學模式創(chuàng)新時其最主要的教學理念就是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，而語文素養(yǎng)既包括了學生的人文情懷以及語言表達和道德修養(yǎng)等多方面的素質(zhì)，同時也包含了學生的語文基礎(chǔ)知識和技能的學習情況。因此我們在教學的過程中通過教學模式的改革和創(chuàng)新，使學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，這才是改革和創(chuàng)新的目的，也是教育的最終目標。例如在教學生學習《背影》這一課時，我們不只要通過創(chuàng)新教學模式和教學觀念，引導學生在學習該篇課文時能夠充分地體會到課文的美感以及朱自清先生的思想情感和時事處境，引導學生通過這篇課文的學習能夠深刻地理解到父愛的偉大，使學生的人文情懷和素養(yǎng)得到全面的提升。而關(guān)于課文中語文基礎(chǔ)知識與文字語言的表達技巧，也是我們教學的重點，這也是學生語文素養(yǎng)得到提升的一個方面。因此初中語文教學中進行教學模式改革與創(chuàng)新時，要以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為綜合目標，使學生的各方面能力得到培養(yǎng)，更不能忽視語文學科在語文教學中的學科特性和工具作用。

（二） 科學地應(yīng)用多媒體進行教學改革與創(chuàng)新

進入信息化時代以來，多媒體技術(shù)在教學領(lǐng)域的應(yīng)用所取得的教學成果不可低估，但是我們在教學的過程中也不能過度地依賴于多媒體教學。多媒體并不能夠完全地代替板書，多媒體也不能夠全部代替教師的語言表達。因此我們在進行多媒體教學時應(yīng)科學地選擇，不能盲目地使用。多媒體的合理利用可以有效地提升學生學習的興趣，但是全部依靠多媒體教學也會分散學生在學習過程中的注意力，使學生不能聚精會神地聽老師講解知識內(nèi)容。在新時期進行語文教學改革與創(chuàng)新中運用多媒體教學需要科學地選擇時機，合理地應(yīng)用，才能有效地發(fā)揮出多媒體在初中語文教學中的作用。

四、 結(jié)束語

時代的發(fā)展對學生的語文綜合素養(yǎng)提出越來越高的要求，教師在教學過程中也將面臨巨大的挑戰(zhàn)，教師需要重視教學反思，借助恰當?shù)慕虒W方式與教學模式，培養(yǎng)更多符合社會需求的棟梁，為祖國發(fā)展做出貢獻。

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作者簡介：

崔騰環(huán)，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏回族自治州永靖縣永靖二中。