顧新紅

這是一個關于成長與愛的故事。清晨，寧靜的海面，粼粼微波中閃耀著初升太陽的金色光芒。陽光下，漁夫在下餌捕魚，成千上萬只海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點早飯。這樣的場景每天都在上演，一切看起來都那么自然，那么順理成章。海鷗的日子或許本就該這樣平淡而真實。而只有一只名叫喬納森的海鷗遠離群鷗、海岸和漁船，在遠處獨自練習飛翔。因為他覺得“在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤旋，爭搶小魚小蝦或者面包渣”這樣的日子太沒意思了！喬納森的飛行技藝日漸高超，然而鷗群無法接受他這種特立獨行的個性，他被流放了。離群索居的喬納森沒有放棄自由高飛的夢想，他繼續(xù)練習并終于進入了飛行家的天堂。他在那里和一群有著同樣夢想和信念的同伴一起深入練習。喬納森在長老吉昂的指導和鼓勵下達到了飛翔的完美境界，但他并未就此止步，而是去研究生命與愛的真義。喬納森對愛和生命有了自己的理解，決定返回鷗群，幫助和自己一樣的“異類”，去傳承和堅守內心的慈悲和愛。

我在很多老師身上，看到了群鷗的影子，他們只是把教書當成謀生的手段，在專業(yè)成長上并沒有什么追求，甚至對那些銳意進取、勇于創(chuàng)新的同行感到費解和排擠。他們早給自己設了限，給身心上了鎖，從不去想自己也可以飛翔，也可以改變，也可以長成完美的樣子。

“飛翔怎能只是拍拍翅膀，從一個地方撲扇到另一個地方？蚊子才那樣！”是的，飛翔不是一種行動的技術，而是一種隱喻，是對更高生命目標的追求，是最美的成長姿態(tài)。

成長，是一種夢想堅守

海鷗喬納森熱愛飛翔，勝過一切！他為了飛翔，飽受饑餓、疲勞的折磨，經(jīng)受父母施加的壓力，歷經(jīng)傷痛、失敗的打擊，更遭遇了群鷗的嘲笑、鄙視和驅逐。但他沒有放棄夢想，即使流落到孤島上，依然堅持練習飛翔。而現(xiàn)在的教師，還有多少心存夢想？還有多少為初心堅守？很多教師只為眼前的那點考分而苦苦搶時間，消耗體能和激情，分數(shù)就是維系他們工作動力的唯一源泉。其實，每個老師都可以有一個“飛翔”的夢想，去苦練基本功，去改變課堂模式，去提升業(yè)務素養(yǎng)，去改變?yōu)樯娑ぷ鞯臓顟B(tài)。從普通教師到骨干教師，從骨干教師到名教師、特級教師，甚至到教育家，只要我們愿意堅守飛翔的夢想，并不懈努力，就能達到這些目標。

成長，是一種自我超越

“能勝強敵者，先自勝者也?！眴碳{森一次次挑戰(zhàn)飛翔的速度、高度和技巧，因為他堅信：“我們可以改變無知的狀態(tài)，可以發(fā)掘自己與生俱來的優(yōu)勢、才智和技能?！奔洪L老教給喬納森的秘訣就是：“不要再認為自己囿于一個42英寸寬翼幅的有限身體，也不要再以為自己的飛翔無法超出既定的航線。關鍵是懂得自身的天賦像未被寫下的數(shù)字一樣完美，可以讓你在轉瞬之間超越時空，無遠弗屆?！辈辉O限就不受困，就能實現(xiàn)超越。有的教師覺得自己把學生看好，不出安全事故就是完成任務了;有的認為自己上好課，教的班級考試達到平均水平就萬事大吉了;有的覺得評上了骨干教師、學科帶頭人就已經(jīng)是功德圓滿，無欲無求了。如此，事業(yè)無發(fā)展，成長的只是年齡。

其實，教師只要不給自己設限，不斷去探索，去學習，去實踐，就一定能實現(xiàn)自我超越。教無定法，但一定能找到最好的辦法;藝無止境，但一定能無限接近完美;道非常道，但求道的過程未嘗不是最好的修行。

成長，是一種哲學思考

喬納森從未停止思考，他思考生命的輪回與價值：“我們要歷經(jīng)多少輪回才能領悟，生命除了吃飯、打架和爭權，還有更重要的事情……如果在這一世什么都沒有學到，那么來世只會遭遇同樣的極限和鉛錘般的重擔?！蓖ㄟ^思考，他領悟到：“征服了空間，我們就擁有了‘此地;征服了時間，我們就擁有了‘此時?！蓖ㄟ^思考，他明白了：“天堂不是一個地點，也不是一段時間，天堂是完美的狀態(tài)?！苯逃莿?chuàng)造的藝術，教師更需要思考教育的意義，去領悟“教師的價值不只是教學生識字、讀書和答題，而是完成生命能量的傳遞，完成文化的傳播，完成文明的傳承”，這樣就將不再自卑，不再對工作感到失望。在思考中，教師實現(xiàn)與自己的友好相處，完成愛的傳遞，從而讓自己的生命無限接近完美與和諧。

成長，是一種生命回歸

最有價值的成長，不是個人獲得多少榮譽，而是能回歸初心，回到夢開始的地方。喬納森在飛行家的天堂里掌握了一套自由翱翔的完美理念，終于能夠在過去和未來之間穿行，而此時他卻常常心潮起伏，思念故鄉(xiāng)。他毅然飛回了那個曾經(jīng)讓他孤獨、受羞辱的地方，在那里遇到了一只因向往自由而同樣被驅逐的海鷗福來奇?！皢碳{森是位天生的導師，他奉獻愛的獨特方式，就是把自己所領悟的真理，傳授給另一位向往真理的海鷗?！眴碳{森幫助了福來奇，并且他們和志同道合的海鷗一起去幫助整個海鷗家族。

教師中也有不少像喬納森一樣的人，他們有夢想，有追求，有成就。但是，成長不等同于成功和成就，而在于回歸，回歸初心。所以，很多名師、特級教師、教育專家愿意堅守教學一線，愿意重返課堂，愿意成立“名師工作室”，去幫助更多的學生和年輕教師成長，這何嘗不是成長的更高境界？即使是普通教師，只要盡己所能，竭盡全力去愛學生，引領和陪伴學生成長，這也是一種美麗的生長。

堅守、超越、思考、回歸，喬納森實現(xiàn)了生命的一次次飛翔和騰躍。作為教師，請相信：真正的海鷗喬納森就活在我們心中！只要我們堅守夢想，不斷超越，努力成長，我們的心靈深處就能生出羽翼，讓生命快樂飛翔！

（作者單位：江蘇省如東縣賓山小學）

責任編輯 萬永勇

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