袁仁虎

在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有很多，給我留下深刻印象的是教我三年級數(shù)學(xué)的韓老師，他非常平易近人。

韓老師長得有點胖，胖胖的臉龐、結(jié)實的身材，有時還會戴一副眼鏡，十分可愛。記得開學(xué)第一天，韓老師走進(jìn)教室，滿面微笑地說：“大家好，我姓韓，是你們的數(shù)學(xué)老師。”接著，他讓我們依次介紹了自己。

然后，他走到我的課桌左邊，輕輕地說：“你們的口算法記得還熟嗎？不熟的同學(xué)舉一下手?！甭犃怂脑?，我連忙舉起了手，只是因為膽小舉得不高。韓老師看見了，面帶笑容地對我說：“不用怕，高高地舉起手，老師不會罵你們的。”這笑容和聲音讓我感到十分親切，我情不自禁地把手舉高了。同學(xué)們看到我舉起了手，也紛紛舉起了手。

他讓我們放下手，笑盈盈地說：“這是口算表，回家后先做完其他作業(yè)，然后對著口算表讀一會兒，相信大家堅持背誦幾天，就能記住啦！”我們都異口同聲地說：“知道了，韓老師！”

韓老師對我們的教導(dǎo)，是潤物細(xì)無聲的。那時候，他每天都笑瞇瞇地看著我們。這些笑容，似春雨滋潤著我們，讓我們愿意跟韓老師親近，并漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。

一日為師，終身為父。謝謝您，韓老師！

（作者系江蘇海安市北凌小學(xué)五·1班學(xué)生）

老師小語

習(xí)作為我們描繪出一個和藹可親、教學(xué)有方的韓老師。對人物的描寫細(xì)致入微。正文列舉開學(xué)第一天韓老師與我們會面的具體事例，讓我們認(rèn)識了一位和藹可親的老師;結(jié)尾“韓老師對我們的教導(dǎo)，是潤物細(xì)無聲的”，真切地傳遞出韓老師的教學(xué)有方，也從側(cè)面表達(dá)出“我”對韓老師的感恩。

（儲劍鋒）