摘 要：新時(shí)代背景下，青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，對(duì)青少年進(jìn)行法治教育最為關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法治教育。從而幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的觀念和依法履行公民義務(wù)的觀念。知道公民應(yīng)依法辦事，違法必究，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，樹立社會(huì)責(zé)任感。因此，教育過(guò)程中要在遵循學(xué)校教育規(guī)律的前提下，充分利用學(xué)校這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)課程教學(xué)在進(jìn)行法治教育方面的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中受到比較系統(tǒng)的法治教育。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景下;初中學(xué)生安全;法治教育

一、 法治教育與教師的身教相結(jié)合，強(qiáng)化法律知識(shí)的宣傳力度

教師要加強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)。如《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防青少年犯罪法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。提高自身法治意識(shí)。搞好社會(huì)宣傳，推廣法律法規(guī)知識(shí)。同時(shí)要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生法治教育讀本》《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生做到的，教師先做到，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要求學(xué)生遵守社會(huì)公德，遵守相關(guān)的法律、法規(guī)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

二、 法治教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行法律知識(shí)的滲透

國(guó)家《中小學(xué)法治教育指導(dǎo)綱要》明確提出將學(xué)科教學(xué)滲透法治教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法治教育的主要途徑，要求“將法治教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的全國(guó)“六五”普法規(guī)劃又明確提出：“創(chuàng)新法治教育的方法和途徑，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用?！苯處熑绾螌⒎ㄖ蝺?nèi)容滲透到學(xué)科教學(xué)中呢？國(guó)家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)科滲透法治教育要遵循“尊重教材、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)滲透、自然貼切”的原則，因此在學(xué)科教學(xué)中滲透法治教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)找到合理滲透點(diǎn)，從滲透點(diǎn)層層深入，潛移默化的進(jìn)行滲透。如思想品德課教材中有許多法律的內(nèi)容，如《憲法》《刑法》《未成年人保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，內(nèi)容齊全，案例充足，思想品德課就自然成為法治教育的主陣地。而傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)學(xué)生普遍不感興趣，甚至十分反感，學(xué)生積極性不高。因此在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識(shí)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)，就成為思想政治課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育首先必須解決的重大課題。可采用案例教學(xué)法，這樣可以收到良好的效果。

三、 法治教育與課外活動(dòng)相結(jié)合，著眼于法治意識(shí)的培育

初中階段是青少年生理、心理上不斷發(fā)生變化，獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。是人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐漸形成的重要時(shí)期。除了課堂教學(xué)之外，要重視課外的法治教育，課外的教育和課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，使學(xué)生能經(jīng)常性地處在一種宣傳法治的氛圍之中。可以向?qū)W生進(jìn)行集中教育，利用每周升國(guó)旗的活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)與遵紀(jì)守法教育;利用電教設(shè)備播放法治教育電影、電視和廣播，特別是觀看中央電視臺(tái)播放的真實(shí)題材的法治短片;還可以觀看今日說(shuō)法、道德觀察等電視節(jié)目培養(yǎng)法治意識(shí)。還可以通過(guò)請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所或派出所的有關(guān)同志來(lái)校集中作法治教育講座或報(bào)告。他們的報(bào)告有許多實(shí)際的案例，不但內(nèi)容豐富，警示性強(qiáng)，而且可行性、說(shuō)服力也較強(qiáng)，這樣能給學(xué)生較強(qiáng)的震撼力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)治安方面的法治教育，防止部分學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的誘惑或影響。這對(duì)學(xué)生今后的人生道路有較大的幫助。同時(shí)，要將法治教育與心理健康教育結(jié)合起來(lái)，教師要多與學(xué)生交流，在與學(xué)生交流時(shí)，經(jīng)常向他們傳授關(guān)于法律法規(guī)的知識(shí)。特別是有些學(xué)生有違法的想法或行為，就借助法律知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。由于這樣的教育活動(dòng)是在與個(gè)別學(xué)生交流中進(jìn)行，對(duì)癥下藥，比較容易為學(xué)生所接受，就會(huì)收到良好的效果。

四、 切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

五、 充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法治教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

作者簡(jiǎn)介：

楊碧秀，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣通州中學(xué)。