劉旺喜 陳靜 李漢杰 鄭哲

摘? 要：狹義層面上講運(yùn)動生理學(xué)屬于體育學(xué)的范濤，但是在實際情況中，多數(shù)運(yùn)動生理學(xué)的研究涉及到很多學(xué)科研究范圍，因此運(yùn)動生理學(xué)其實是一門綜合性學(xué)科的研究。這樣的研究狀態(tài)，使研究難度增加，在研究過程中就會面對很多挑戰(zhàn)。本文主要是從運(yùn)動生理學(xué)研究面對的挑戰(zhàn)出發(fā)，根據(jù)挑戰(zhàn)形成原因提出針對性的解決措施，以實現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動生理學(xué)? 發(fā)展? 直移研究

中圖分類號：G804.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0211-02

在對運(yùn)動生理學(xué)研究中，面對挑戰(zhàn)主要有兩個方面，包括了科研上面臨的挑戰(zhàn)和教育上面臨的挑戰(zhàn)。在下文的研究中，主要是根據(jù)這兩個挑戰(zhàn)展開分析，根據(jù)分析獲得挑戰(zhàn)的原因，采用針對性方法來解決問題，實現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)發(fā)展的可持續(xù)化。

1? 發(fā)展概述

運(yùn)動生理起源于上個世紀(jì)，最開始的運(yùn)動生理學(xué)研究開展方面是在勞動生理學(xué)上，后來才從勞動生理學(xué)研究中演變出運(yùn)動生理學(xué)，勞動生理學(xué)研究的成果對運(yùn)動生理學(xué)研究作用貢獻(xiàn)巨大[1]。比如20世紀(jì)30年代羅曼、龍斯加德與菲斯克等人共同建立一套功能系統(tǒng)的理論;60年代的伯格斯特龍展開了對骨骼肌進(jìn)行針刺活檢，同時也開創(chuàng)了運(yùn)動生理學(xué)的全新局面;在1970年，羅達(dá)爾和奧斯特朗編著的《運(yùn)動生理學(xué)》問世，其內(nèi)容非常豐富，將現(xiàn)代的研究成果全面的展示了出來。正是這些科研者對運(yùn)動生理學(xué)的不斷研究，才奠定今天運(yùn)動生理學(xué)研究的基礎(chǔ)。

2? 運(yùn)動生理學(xué)面臨的問題

2.1 科研中的挑戰(zhàn)

隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)方面獲得了很多改變，這些改變對運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展形成一定的影響。還有就是從研究的程度上來分析，研究各種生理學(xué)運(yùn)動項目，相對于同期投入資金比例上資金投入情況出現(xiàn)減少，但是在運(yùn)動生理學(xué)研究項目上分析，卻出現(xiàn)了同期增加現(xiàn)象，而且研究領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展，使各種研究機(jī)構(gòu)對研究資金爭奪比較激烈。隨著科研發(fā)展不斷科學(xué)化，本學(xué)科的科研經(jīng)費(fèi)投入也越來越多，運(yùn)動生理學(xué)研究者要想保持科研高效進(jìn)行，這就必須要面臨更多的挑戰(zhàn)。

還有一個方面的挑戰(zhàn)是：合作機(jī)會不多，很多科研工作者整天面臨工作環(huán)境是實驗室，科研工作者交流主要面對的是在工作中的同事，造成科研工作者很難有機(jī)會獲得跨單位或者是跨學(xué)科交流合作機(jī)會，即使在一些領(lǐng)域上有著合作，交流也只是在技術(shù)上探討，也就很難實現(xiàn)真正意義上的合作。

2.2 教育過程中的問題

提高運(yùn)動生理學(xué)教學(xué)水平，這個是運(yùn)動生理學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基本基礎(chǔ)，使用研究方法對運(yùn)動生理學(xué)研究，其目的是為了實現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)應(yīng)用在體育訓(xùn)練中，以此來提高體育訓(xùn)練教學(xué)水平，這樣的應(yīng)用才可以實現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)真正研究價值和體現(xiàn)研究意義[2]。隨著運(yùn)動生理學(xué)研究不斷深化，很多運(yùn)動生理學(xué)學(xué)生畢業(yè)以后，很少有學(xué)生從事運(yùn)動生理學(xué)研究。還有一個方面是在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的方式是工業(yè)化，社會上提供工業(yè)技術(shù)方面的工作機(jī)會較多，而在運(yùn)動生理學(xué)方面，社會提供就業(yè)機(jī)會較少，發(fā)展空間不足造成很難實現(xiàn)就業(yè)。在我國高校教學(xué)體系中，有著完善的運(yùn)動生理學(xué)教學(xué)體系，但是在一些涉及運(yùn)動生理學(xué)教更深層次的教學(xué)中，這些方面我國高校還是比較的缺乏。而且在關(guān)于一些深層次的教學(xué)教科書也是比較缺少，造成后果是學(xué)生想要對運(yùn)動生理學(xué)更深層次研究，可是沒有較多的教科書可以參考，對學(xué)生深層次研究形成困難。因此在對于運(yùn)動生理學(xué)研究上，要想促進(jìn)健康發(fā)展，需要在人才培養(yǎng)上加大投入，在教育上會相應(yīng)的增加負(fù)擔(dān)，這些問題在運(yùn)動生理學(xué)發(fā)展中都是必須要面對的。我國的教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題是重視理論教學(xué)，在實踐教學(xué)上不是很重視，運(yùn)動生理學(xué)也是同樣的問題，造成后果是在運(yùn)動生理學(xué)教學(xué)實踐缺少，有很多需要實踐內(nèi)容沒有深入。而且在一些實踐課程中，在沒有使用充分預(yù)見的方法來評估，就盲目開展項目活動，造成后果是實驗結(jié)果準(zhǔn)確率不高，嚴(yán)重情況下會造成實驗設(shè)備損壞現(xiàn)象，對學(xué)校社會影響也非常嚴(yán)重。同時運(yùn)動生理學(xué)教學(xué)的教師，在教學(xué)過程中對實驗課程本身就不夠重視，有這種思維的教師，教學(xué)只是為了教學(xué)任務(wù)才進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生和教師都對運(yùn)動生理學(xué)教學(xué)沒有實踐教學(xué)理念。如果不采用針對性方法來解決，會影響運(yùn)動生理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

3? 運(yùn)動生理學(xué)可持續(xù)發(fā)展有效措施

3.1 加強(qiáng)各領(lǐng)域科學(xué)交流合作，擴(kuò)展科研者的視野

運(yùn)動生理學(xué)研究領(lǐng)域廣泛，本身就表現(xiàn)出多學(xué)科和多層次性，研究過程中會涉及很多學(xué)科復(fù)雜研究領(lǐng)域，因此在研究運(yùn)動生理學(xué)時，不管有著多深的研究基礎(chǔ)，還是有著濃厚的研究興趣，以及有著強(qiáng)有力的研究能力，在運(yùn)動生理學(xué)研究過程中都要求研究者有著合作的精神，這是對運(yùn)動生理學(xué)研究的基本要求[3]。研究過程中要打破傳統(tǒng)的重點(diǎn)模式，采用內(nèi)部合作加上外部合作的方法，以此來擴(kuò)大運(yùn)動生理學(xué)研究者的視野。

3.2 直移研究引入使運(yùn)動生理學(xué)獲得發(fā)展新機(jī)遇

直移研究在運(yùn)動生理學(xué)中還是一個全新的領(lǐng)域，現(xiàn)在這個領(lǐng)域還處在飛速發(fā)展起始階段，這個研究內(nèi)容包含了基本研究和應(yīng)用研究領(lǐng)域。運(yùn)動生理學(xué)研究使用直移研究的方法，能夠更加深層次的體現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)價值。使其運(yùn)動生理學(xué)價值能夠更大限度發(fā)揮，使用直移研究促使研究的成果能夠和運(yùn)動訓(xùn)練結(jié)合在一起，也能夠使研究成果和體育教學(xué)結(jié)合在一起。直移研究方法可以實現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)研究成果直觀展現(xiàn)在社會面前，使人們能夠關(guān)注運(yùn)動生理學(xué)。

3.3 運(yùn)動生理學(xué)研究想要更多資源，就需要加強(qiáng)和其他讓學(xué)科協(xié)作合作

運(yùn)動生理學(xué)研究可以展開在一些疾病方面研究，比如在癌癥學(xué)科上的研究、在糖尿病上的研究等。使用運(yùn)動生理學(xué)研究在身體健康上，對于人體健康問題影響非常的大，使用簡單的運(yùn)動方式來抗擊這些疾病，是不能夠形成有效的結(jié)果，但是使用運(yùn)動生理學(xué)來研究這些疾病，其效果更加明顯，而且在研究意義上也更加深遠(yuǎn)。不僅讓科學(xué)交織融合在運(yùn)動生理學(xué)研究中可以提高研究效率，還可以在研究成果上實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移，使其研究有著針對性和準(zhǔn)確性，使運(yùn)動生理學(xué)發(fā)展獲得更多機(jī)會。

3.4 運(yùn)動生理學(xué)發(fā)展需要人才，要加大對人才的培養(yǎng)

在培養(yǎng)的人才上，要根據(jù)本單位的實際情況，根據(jù)人才的水平開展培訓(xùn)，培養(yǎng)的過程中要培養(yǎng)新型人才的挑戰(zhàn)意識，意識的培養(yǎng)才能使人才對新的挑戰(zhàn)能夠正確面對。總的來講，所有事物的發(fā)展都需要人才資源支撐，因此在運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展上，要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要對人才的儲備。

4? 結(jié)語

綜上所述，主要對策有四個：加強(qiáng)各領(lǐng)域科學(xué)交流合作，擴(kuò)展科研者的視野;直移研究引入使運(yùn)動生理學(xué)獲得發(fā)展新機(jī)遇;運(yùn)動生理學(xué)研究要想獲得更多資源，就需要加強(qiáng)和其他學(xué)科協(xié)作合作;運(yùn)動生理學(xué)發(fā)展需要人才，要加大對人才的培養(yǎng)。做好這些方面的工作，就可以實現(xiàn)運(yùn)動生理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。同時對于運(yùn)動生理學(xué)研究，還需要有著創(chuàng)新精神，研究者創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也是可以促進(jìn)運(yùn)動生理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李同澤，宋淑華.體育碩士研究生《運(yùn)動生理學(xué)研究進(jìn)展》教學(xué)改革[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（11）：25，199.