李小蘭

摘? 要：隨著我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對體育運動愈發(fā)重視的同時，也對體育運動員整體素質(zhì)要求越來越高。藝術(shù)體操是一項新型藝術(shù)體育項目，雖然在我國項目開設(shè)時間較晚，但其發(fā)展較為迅速，已經(jīng)在眾多賽事取得優(yōu)異成績。面對如此激烈的競爭環(huán)境，藝術(shù)體操運動需融入體教結(jié)合模式進行全方位素質(zhì)培養(yǎng)，提升藝術(shù)體操人才綜合素質(zhì)，完善我國體育項目文化素質(zhì)盲點，從而使我國藝術(shù)體操項目得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合模式? 藝術(shù)體操? 教學研究

中圖分類號：G834? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（b）-0167-02

穩(wěn)定藝術(shù)體操運動可持續(xù)性發(fā)展需對人才培養(yǎng)計劃進行逐步完善，“體教結(jié)合”模式的出現(xiàn)自開展以來便受到多方認可與支持，并得到了顯著成效。因此，應(yīng)將體教結(jié)合模式應(yīng)用于藝術(shù)體操教學環(huán)節(jié)中，以提高我國體操運動員的綜合水平。

1? 體教結(jié)合模式概念

“體教結(jié)合”是將體育與教育資源相結(jié)合的一項人才培養(yǎng)措施?！绑w”是指體育運動，“教”是指教學。體教結(jié)合模式長期以來就是緊密相關(guān)的，在教育事業(yè)發(fā)展歷程中，體育運動一直促進人類持續(xù)性發(fā)展。在教育體系中，實現(xiàn)教育與體育的互助模式，增強體育教學工作，不僅能夠補充體育人員文化課水平，還可以強化體育人員理論知識。運動員不僅需要接受體育訓練，還應(yīng)接受文化素質(zhì)教育，使得運動員不僅在體能上得到有效開發(fā)，在運動技巧上也有所掌握，充分挖掘自身潛力，讓自身文化與體育水平得到全面發(fā)展。體育訓練與教學資源強強聯(lián)合，既有效推動體教綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)計劃，還可增加國家優(yōu)秀體育人才儲備力量。

2? 當前藝術(shù)體操人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 藝術(shù)體操人才儲備匱乏

目前我國藝術(shù)體操運動項目在人才培養(yǎng)方面仍然較為薄弱，專業(yè)性人才數(shù)量較少，使得該運動在發(fā)展過程中受到一定阻礙。由于人才匱乏，導致藝術(shù)體操在人才在培養(yǎng)過程中停滯不前，并且不被大眾所認可。此外，藝術(shù)體操運動項目在我國開展城市較少，導致想學習此運動的學生找不到學習渠道，并且少有青少年對此項目產(chǎn)生興趣。由于藝術(shù)體操學習具有強烈的局限性，學習者需從年齡較小時進行訓練，然而此階段的少年正處于接受基礎(chǔ)知識教育時期，許多家長怕耽誤學生文化課程進度，而不贊同學生學習藝術(shù)體操運動，導致藝術(shù)體操項目從根本上失去延續(xù)發(fā)展人員。

2.2 訓練規(guī)劃的科學性有限

藝術(shù)體操運動在當前教學訓練中使用較多不科學方式，嚴重導致藝術(shù)體操人才訓練質(zhì)量下降，在未來發(fā)展過程中受到極大影響。訓練導師在教材制定時，沒有對其完善科學規(guī)劃，致使運動人員在訓練過程中出現(xiàn)很多麻煩。在藝術(shù)體操訓練過程中，使用不科學的訓練方式不僅會降低訓練預(yù)期效果，還會造成運動人員身體素質(zhì)下降，如暈厥、損傷等情況。我國當前在藝術(shù)體操運動人才培養(yǎng)項目上并沒有形成統(tǒng)一的教學模式，使得該運動的訓練速度得不到有效增強。

2.3 執(zhí)教人員綜合素質(zhì)較弱

目前藝術(shù)體操教練人員中存在著素質(zhì)較低現(xiàn)象，部分教練人員過分注重眼前利益，對訓練藝術(shù)體操運動員技術(shù)方面不加以重視，喪失了教練職業(yè)原有的敬業(yè)精神。僅以比賽名次為目的對藝術(shù)體操運動員進行高強度訓練，這種拔苗助長式訓練不僅令運動員不能夠掌握基礎(chǔ)訓練知識，更嚴重影響運動員日后發(fā)展方向。由于藝術(shù)體操學習局限性，多數(shù)運動員年齡較小，正處于身體發(fā)育時期，執(zhí)教人員在訓練過程中采取高強度運動方式訓練學生，及其容易導致學生在訓練時受到運動性損傷，從而令學生對執(zhí)教人員的訓練產(chǎn)生心理抵觸。

3? 基于體教結(jié)合模式的藝術(shù)體操教學發(fā)展策略

3.1 提升教師綜合素養(yǎng)

對藝術(shù)體操運動員來說，在訓練過程中擁有一名素質(zhì)高的指引者能夠起到重要作用。優(yōu)秀的訓練人員具備豐富的訓練技巧，可以幫助運動員加快高難度體操動作學習效率。但由于我國目前部分藝術(shù)體操訓練人員缺乏素質(zhì)教養(yǎng)，從而導致學生身心發(fā)展受到損傷。學生體操訓練環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯誤，教練態(tài)度惡劣，流露出譏諷之意，造成學生對訓練產(chǎn)生抵抗心理，甚至對藝術(shù)體操喪失學習信心。高素質(zhì)訓練人員不僅可以幫助學生更好的掌握訓練知識，更有利于運動員的長久發(fā)展，此提升對藝術(shù)體操的學習積極性。由于訓練人員對自身文化課程較為輕視，并沒有在教學中貫徹以人為本的思想觀念。培訓機構(gòu)需加強對訓練人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度，令其在訓練過程中以良好的心態(tài)面對學生。加強學生對藝術(shù)體操學習積極性，并促進其他體育院校教練經(jīng)驗交流，取長補短，總結(jié)藝術(shù)體操教學經(jīng)驗，以此提升自身綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合性藝術(shù)人才。

3.2 合理搭配體教比例

藝術(shù)體操運動由歐洲地區(qū)流傳于我國，并在我國得到了快速發(fā)展，但由于硬性條件導致我國藝術(shù)體操成長空間較為狹隘。在進行訓練過程中往往采用傳統(tǒng)教學經(jīng)驗，創(chuàng)新能力較低，致使我國藝術(shù)體操文化得不到有效進步，發(fā)展階段較為落后。體育院校培訓方式主要以機械為主，對文化課程并沒有產(chǎn)生一定重視，將學生多數(shù)時間用以體操訓練上，大大縮短了學生文化課程培訓時間。長此以往狀態(tài)下，學生對藝術(shù)體操較難動作掌握較為良好，卻導致學生文化課程進度停滯不前。學生在完成體育學業(yè)后，就業(yè)幾率成為重點難題，只能往體育事業(yè)發(fā)展，對學生提升競爭力具有不理影響。同時，學生文化素質(zhì)較低會導致在訓練過程中，對訓練人員的話語產(chǎn)生困惑，嚴重阻礙了學生理解藝術(shù)體操技巧學習。

3.3 加強校園藝術(shù)氛圍

藝術(shù)體操文化在體教結(jié)合模式教育背景下，不僅需要鍛煉學生文化課程及體育訓練，還需向?qū)W生傳輸藝術(shù)價值，讓學生在進行藝術(shù)體操運動形成良好的藝術(shù)氣息，從而加深對藝術(shù)體育的歸屬感。藝術(shù)體操在表演過程中經(jīng)常需要音樂作為伴奏，學?？梢栽谶M行藝術(shù)培養(yǎng)中融入音樂，將藝術(shù)體操與音樂相融合，從而營造濃厚的藝術(shù)氛圍。并定期組織藝術(shù)類學生與其他學生進行互動交流，在濃厚的藝術(shù)氛圍內(nèi)進行學習探討，利用自身所學與其他學生產(chǎn)生思想碰撞。此外，校園在培養(yǎng)學生藝術(shù)內(nèi)涵的同時還需注重內(nèi)在修養(yǎng)，并對一切動作表現(xiàn)含義進行詳細解剖，讓學生對藝術(shù)產(chǎn)生理解，從而加強校園藝術(shù)氛圍。

3.4 完善體教管理制度

部分高校藝術(shù)體操學生礙于體育部門與學校的雙重管制，在部門工作協(xié)調(diào)過程中及其容易出現(xiàn)混亂狀況。有些管理部門由于規(guī)章制度的不完善，導致學生在進行實踐訓練過程中出現(xiàn)各種矛盾，嚴重影響學生學習藝術(shù)體操效率。面對此情況，教師應(yīng)集中藝術(shù)體操學生在訓練過程中出現(xiàn)的問題，并進行有效整改，建立完善訓練計劃，統(tǒng)一安排訓練任務(wù)。此外，眾多教師在制定管理制度中存在著一些問題，不利對藝術(shù)體操學習者身體健康，與體教結(jié)合教學模式相違背，嚴重影響藝術(shù)體操文化可持續(xù)發(fā)展道路。因此，學校需建立相關(guān)章程，優(yōu)先結(jié)合學生的綜合素質(zhì)能力，并將體教管理責任進行劃分，既便于體育部門訓練效率，又能使學生文化課程能得到有效提升。

4? 結(jié)語

隨著我國體育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，文化課程與體育訓練之間存在的問題也愈發(fā)明顯。高校在創(chuàng)新藝術(shù)體操課程教學理念的同時，還可使用體教結(jié)合模式對學進行藝術(shù)體操培訓，在學生加強文化素養(yǎng)的同時，更使學生對藝術(shù)教育未來發(fā)展產(chǎn)生憧憬，以此推動我國體育事業(yè)的長久發(fā)展。

參考文獻

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