郭世偉

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是教育界的一場(chǎng)革命，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生帶來(lái)新的天地，互聯(lián)網(wǎng)以其快捷互動(dòng)等諸多優(yōu)勢(shì)，迅速獲得了學(xué)生的喜愛(ài)，將互聯(lián)網(wǎng)融于教學(xué)也成了眾多教師的最佳選擇。本文從互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，實(shí)現(xiàn)最大參與性、擴(kuò)大了交流功能，增強(qiáng)了豐富的社交能力、提供了豐富的信息資源，拓寬了知識(shí)儲(chǔ)存、動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋的特征，增強(qiáng)了互動(dòng)功能、高強(qiáng)度的重復(fù)性，提高了工作效率等方面探討了互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的作用，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)；學(xué)生；積極性；調(diào)動(dòng)

學(xué)生獲取知識(shí)和了解世界的方式不僅僅是來(lái)自有限的課堂書(shū)本，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取無(wú)限的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)作為第四媒體，不僅可以傳輸文字和圖片，而且可以傳輸聲音和影像，將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)，可極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)活力，還深受學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)工作中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，有利于學(xué)生身心健康、有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)及生活態(tài)度，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，實(shí)現(xiàn)最大參與性

現(xiàn)實(shí)生活中，成人是社會(huì)的主宰，青少年的參與是非常有限的。但在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬世界里，青少年可以達(dá)到最大程度的參與?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，擴(kuò)展了靈活多樣的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)的主要方式，師生的教學(xué)活動(dòng)局限在教室、實(shí)驗(yàn)室等特定的場(chǎng)所，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則擺脫了這種局限。教師可以把教學(xué)資源及其相關(guān)內(nèi)容放在能長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)信息的服務(wù)器上，學(xué)生可以隨機(jī)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽，或者根據(jù)網(wǎng)上提供的輔導(dǎo)老師的電話(huà)，和老師溝通交流。這種教學(xué)形式具有明顯的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大程度的參與性，學(xué)生可以對(duì)任何自己感興趣問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、擴(kuò)大了交流功能，增強(qiáng)了豐富的社交能力

互聯(lián)網(wǎng)不僅提供信息，也提供交流活動(dòng)，包括個(gè)人交流（如E-mail）、團(tuán)體交流（如新聞組）、在線(xiàn)游戲、軟件下載、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等?；ヂ?lián)網(wǎng)這種強(qiáng)大的交流平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)生的社交能力。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，教師不必再為捉襟見(jiàn)肘的教學(xué)素材而傷腦筋。這種豐富多彩近乎無(wú)限的教學(xué)素材，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生則可憑借互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的交流功能，找到自己所喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，這對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的視野，增強(qiáng)豐富的社交能力非常重要。

三、提供了豐富的信息資源，拓寬了知識(shí)儲(chǔ)存

互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的信息資源，可以說(shuō)取之不盡用之不竭，這種豐富的信息儲(chǔ)存正好是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所欠缺的。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間是有限的，同時(shí)其知識(shí)面也是有限的。小學(xué)階段的孩子對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇，強(qiáng)烈的好奇心可刺激孩子對(duì)知識(shí)能力的獲取。在教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)，可以極大地滿(mǎn)足孩子渴求知識(shí)的需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要自由地選擇信息。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，教師可以隨時(shí)添加和更新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)器中的內(nèi)容，不斷擴(kuò)充知識(shí)信息，不斷更換最新的教學(xué)信息。同時(shí)，師生可以進(jìn)行廣泛的討論、交流、拓寬師生的知識(shí)面。

四、動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋的特征，增強(qiáng)了互動(dòng)功能

小學(xué)階段的孩子喜歡嘗試，因?yàn)閲L試是自我確認(rèn)的過(guò)程，這種確認(rèn)過(guò)程必須短暫及時(shí)，而互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)反饋特征，既滿(mǎn)足了學(xué)生這種需求，更增加了互動(dòng)功能。如果教學(xué)過(guò)程中這種需求長(zhǎng)時(shí)間得不到反饋，學(xué)生就容易放棄這種嘗試。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就在于，互聯(lián)網(wǎng)上的信息查詢(xún)、網(wǎng)上交流等活動(dòng)都有即時(shí)反饋，使學(xué)生能夠了解、判斷正誤?；ヂ?lián)網(wǎng)的這種及時(shí)反饋的互動(dòng)功能，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)更加公開(kāi)、公平、公正。在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，學(xué)習(xí)自測(cè)管理、作業(yè)提交與評(píng)分主要借助網(wǎng)絡(luò)完成，專(zhuān)家、教師、學(xué)生以及社會(huì)上任何一個(gè)人都可借助互聯(lián)網(wǎng)的公開(kāi)性、信息的共享性，參與到學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中來(lái)，使學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程更加透明、公正。

五、高強(qiáng)度的重復(fù)性，提高了工作效率

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不僅能聽(tīng)，還能觀(guān)看，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多方面誘發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高記憶效果。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)需要在網(wǎng)上選課，并根據(jù)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性自我評(píng)價(jià)，可以隨時(shí)獲得老師、同學(xué)的點(diǎn)撥，進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí)。這種動(dòng)態(tài)展示與靜態(tài)敘述相結(jié)合的教學(xué)效果，可以提高學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，互聯(lián)網(wǎng)人性化的設(shè)計(jì)也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的原因。比如學(xué)生獲得成功時(shí)，在課件中適當(dāng)添加鼓勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)音"答得太好了"、"非常正確"等，如果學(xué)生做錯(cuò)了，就播放"沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力""再試一次"等激勵(lì)的話(huà)，迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有高度可重復(fù)性，互聯(lián)網(wǎng)的課件和素材不是實(shí)物教具，不會(huì)因使用而破損毀壞，避免了教師個(gè)人的重復(fù)勞動(dòng)和教具制作材料的損耗。所以，將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)，不僅提高工作效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

互聯(lián)網(wǎng)是一種新技術(shù)并具有個(gè)人可以利用的多種功能，深受學(xué)生喜歡。將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)中，可強(qiáng)化學(xué)生的自我存在，提高學(xué)習(xí)興趣，從尋求教學(xué)信息、交流學(xué)習(xí)信息、制作或發(fā)布信息到互聯(lián)網(wǎng)所具有的交互性、反饋性特征，無(wú)一不是鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)式探索，這種主動(dòng)性，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性尤為重要。教師自覺(jué)將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)中，探討新技術(shù)下的教學(xué)規(guī)律，將對(duì)自己的教育教學(xué)工作大有裨益。