董平

[摘要]由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生較大的變化，新型的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)運(yùn)而生，會(huì)計(jì)行業(yè)很大程度上因?yàn)樾聲?huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化和創(chuàng)新而有所發(fā)展，高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)也因此有所受益。常言道機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，盡管高校會(huì)計(jì)教學(xué)在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的背景下面臨著較大的挑戰(zhàn)，但這也是高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的機(jī)遇。

[關(guān)鍵詞]新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;高校會(huì)計(jì)教學(xué);改革

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相比，其從各方面來說都發(fā)生了些許變動(dòng)，重新定義了資產(chǎn)、負(fù)債、費(fèi)用、收入、所有者權(quán)益及利潤(rùn)，將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中所涉及到的歷史成本及權(quán)責(zé)發(fā)生制做了改動(dòng)，不斷擴(kuò)展公允值的重視程度和利用范圍：資產(chǎn)減值的轉(zhuǎn)回規(guī)定也有所變更，同時(shí)增加投資性房產(chǎn)項(xiàng)目，合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并范圍也有所改動(dòng)，收益內(nèi)容也增加了債務(wù)重組所得到的利益。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)在不斷變化的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下有了新的目標(biāo)，這就要求高校與時(shí)俱進(jìn)，盡快引入新的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式，培養(yǎng)新型會(huì)計(jì)專業(yè)人才，為企業(yè)服務(wù)。

一、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下我國(guó)高校傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)在現(xiàn)階段會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的改革和創(chuàng)新的背景下出現(xiàn)較多問題，這些問題的出現(xiàn)很有可能會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)教學(xué)水平的停滯不前，主要是以下幾個(gè)問題：（1）過時(shí)的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段學(xué)生的問題在于理論知識(shí)較為扎實(shí)，能夠獨(dú)立完成會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)作業(yè)和任務(wù)，但不擅長(zhǎng)實(shí)際操作。由于會(huì)計(jì)工作的實(shí)際操作與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)不同，會(huì)計(jì)學(xué)的多數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能未能根據(jù)會(huì)計(jì)整體環(huán)境及教學(xué)需求的變化進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，學(xué)生們通過傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方式學(xué)習(xí)到的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能無法與會(huì)計(jì)的實(shí)際操作接軌，導(dǎo)致高校會(huì)計(jì)教學(xué)水平較差。就像學(xué)生們用微軟7的系統(tǒng)無法下載只有電腦系統(tǒng)是微軟10才能下載的游戲，因?yàn)橄到y(tǒng)沒有更新，無法兼容，只有實(shí)時(shí)更新系統(tǒng)，才能提高系統(tǒng)的效率，掌握與時(shí)俱進(jìn)的操作方法，更高效地工作。（2）教學(xué)模式不夠多元化。雖然現(xiàn)階段會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容有所變化和更新，但是由于報(bào)考會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生日漸增多，多數(shù)高校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)仍舊沿用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方式，通過集體授課的方式進(jìn)行教學(xué)，由于教學(xué)任務(wù)較重，教師無法顧及每一位學(xué)生，缺乏對(duì)他們的了解，學(xué)生也處于十分被動(dòng)的狀態(tài)，再加上缺乏與教師溝通學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)效率有所停滯。（3）學(xué)生們不擅長(zhǎng)會(huì)計(jì)實(shí)踐操作。眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師絕不是一個(gè)理論家，會(huì)計(jì)這一行非常重視會(huì)計(jì)師的實(shí)踐能力，除此之外，能否順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化也是會(huì)計(jì)這一行考校會(huì)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求高校會(huì)計(jì)教師必須具有將實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來的教學(xué)能力，但由于大多高校未能及時(shí)購(gòu)入新的教學(xué)設(shè)備使得學(xué)生無法順利開展會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐演練，導(dǎo)致學(xué)生缺乏真實(shí)的實(shí)踐操作體驗(yàn)，不利于學(xué)生整體會(huì)計(jì)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因而針對(duì)以上問題，筆者探究出對(duì)應(yīng)的改革措施以供參考。

二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革途徑及措施

（一）創(chuàng)新我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念及教學(xué)方式

在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下，要想創(chuàng)新和改革教學(xué)過程中會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)就必須重視以下幾點(diǎn)：首先得注重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)與技能的前提下學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)及實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)、實(shí)踐技能及判斷能力是創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)理念及教學(xué)方式的首要要求。其次，高校會(huì)計(jì)教學(xué)過程中必須包含培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力及判斷能力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的變化及社會(huì)企業(yè)中人才需求的傾向等內(nèi)容，高校會(huì)計(jì)教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新自身的教學(xué)方式和教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)。再其次，多元化的教學(xué)方式有利于吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也要注重會(huì)計(jì)教學(xué)的趣味性，學(xué)生是否能夠自主學(xué)習(xí)是教學(xué)過程中關(guān)鍵的一環(huán)，高校會(huì)計(jì)教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開展實(shí)踐的能力，多元的教學(xué)方式有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)，提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及綜合素養(yǎng)方面具有重要意義。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)并非無的放矢，現(xiàn)階段會(huì)計(jì)做假賬等誠(chéng)信問題層出不窮，越來越多的企業(yè)開始重視會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)問題，如果會(huì)計(jì)師道德品質(zhì)有問題的現(xiàn)象沒能及時(shí)得到遏制，我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)將會(huì)停滯不前甚至有所衰退。因此高校會(huì)計(jì)教程中不僅要求老師引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，還要求學(xué)生在老師的幫助下樹立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)素養(yǎng)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，高校會(huì)計(jì)專業(yè)可以通過定期開展公司法、會(huì)計(jì)法、證券法和合同法的學(xué)習(xí)活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生們的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，只有學(xué)習(xí)了相關(guān)法律才會(huì)行之有忌。

（三）積極開展會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作，為企業(yè)發(fā)展提供專業(yè)實(shí)踐人才

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)必須重視實(shí)踐，脫離了實(shí)踐的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)可以說是空無一用、浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)人員要想提高專業(yè)能力就必須學(xué)會(huì)積累，積累是一個(gè)集腋成裘、聚沙成塔的過程，也是一個(gè)滴水穿石的過程，一個(gè)會(huì)計(jì)人員也是通過處理大量會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)才慢慢變得優(yōu)秀起來的。在高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的，同時(shí)也要重視與企業(yè)的聯(lián)系，企業(yè)不會(huì)將具有出色會(huì)計(jì)才能的新鮮血液拒之門外，學(xué)生的實(shí)踐能力越強(qiáng)，且堅(jiān)持誠(chéng)信為本的原則，就會(huì)有越多的企業(yè)愿意與培養(yǎng)出這樣的人才的高校聯(lián)系，有利于提高該高校的就業(yè)率，這是一個(gè)良性循環(huán)的過程。采用實(shí)踐演練模擬場(chǎng)景的方式和布置實(shí)踐任務(wù)是高校會(huì)計(jì)教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作，促使學(xué)生深入了解會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)踐操作的好方法。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下現(xiàn)階段應(yīng)該對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行反思和創(chuàng)新，除了創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生們的會(huì)計(jì)職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，另外積極開展會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作也是尤為重要的，一位優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員必須擁有扎實(shí)的理論功底、熟練的實(shí)踐操作能力和堅(jiān)持誠(chéng)信為本的職業(yè)道德。