雒廷

摘 要：類型一詞是由文學研究引入電影理論的一個名詞，主要含義之一是分類。類，是許多相似或相同事物的綜合，類型指的是具有共同特征的事物所形成的種類。對電影進行分類為賞析好萊塢電影提供了有效的手段。電影類型多種多樣，勵志類電影是其中主要一種。用類型學的方法去探究此類電影的特征，歸納出其特有的模式和要素對于創(chuàng)作劇本或者拍攝此類電影來說是非常必要的。

關(guān)鍵詞：勵志類電影;類型電影;《阿甘正傳》;《美麗心靈》

類型電影源于美國，且在美國發(fā)展得最為成熟。類型電影表現(xiàn)為高度模式化，它在敘事模式、故事情節(jié)、視覺圖譜等方面具有很強的相似性和固定性。類型電影因具有突出的特征，獲得大批的觀眾群體。正是這種特色不斷鼓舞其他電影制作人競相模仿，為的是將觀眾曾經(jīng)獲得過的難忘的觀影體驗再次激發(fā)。在這種因果關(guān)系的發(fā)展下，類型電影漸漸走向成熟。美國好萊塢的類型電影擁有很高的票房，比如《速度與激情》系列、《生化危機》系列，吸引著無數(shù)觀眾。

類型電影是好萊塢全盛時期所特有的一種電影創(chuàng)作方法。它實質(zhì)上是為一類藝術(shù)產(chǎn)品提供一套標準化的規(guī)范，即根據(jù)類型的既定要求而生產(chǎn)出來的影片，可以分為喜劇片、災(zāi)難片、恐怖片、歌舞片和家庭倫理片等。類型電影有三個基本要素，即：公式化的情節(jié)（如災(zāi)難片的艱難險阻、突出重圍）、定型化的人物（如溫柔善良的貧苦灰姑娘）、圖解式的造型（如預(yù)示危險的繩索或雨夜飄搖的樹枝）。類型電影有五個基本特征：

二元性，即類型電影傾向于建立二元對立的世界（主角VS對手）;相似性（類），即（原型故事）→重復(fù)→熟悉;模式性（型），即固定元素、基本范式;夢幻性，即“夢”的儀式;大眾娛樂性，即商業(yè)屬性。

一、勵志類電影概述

（一）勵志類電影定義

將勵志電影作為一種類型，首先要考慮勵志類電影的特點是什么，哪些能歸入此類。勵志即激發(fā)一個人的正能量，喚醒一個人的內(nèi)在創(chuàng)造力。用切身體驗積累出的精華，從心靈深處迸發(fā)的能量，才是我們真正獲得尊嚴和自信的源泉。因此，勵志類電影，顧名思義就是能激勵人奮發(fā)向上、積極樂觀的電影類型。

（二）勵志類電影的特征

二元性，即主人公VS困難、不幸;相似性，即主人公擁有的相似特質(zhì)、相似遭遇、相似的結(jié)局;模式性，即有基本的人物弧線模式;“夢的儀式”，即勵志類電影中“夢”想成真的大結(jié)局;大眾娛樂性，即滿足大眾從主人公身上找力量的需求。

（三）勵志類電影的外部形式元素

視覺圖譜：主人公相關(guān)的周邊世界，主人公的生命歷程。

攝影造型：多用特寫，多挖掘人物的心理、細微的表情動作。勵志類電影不同于戰(zhàn)爭片、災(zāi)難片那種宏大敘事，多表現(xiàn)人物特別是小人物的人生軌跡。因此，人物的表情、動作甚至心理的刻畫尤為重要。

敘事模式：多同傳記類，大多數(shù)都隨著時間順序發(fā)展，有的也夾雜倒敘，回憶從前。

（四）勵志類電影的內(nèi)部觀念要素

塑造一個或一群淳樸善良、心靈美麗、意志力堅定、堅持不懈的人物形象。人物在追求自己的夢想目標過程中不斷克服困難、戰(zhàn)勝困難，最終贏得尊重，獲得成就。

（五）勵志類電影的一個模式

以具體的人物（這個人通常具有某些弱點或遭遇了某些不幸，如貧窮、疾?。┑囊簧鸀轭}材，以主人公遇到困難（或遭遇不幸）——解決困難——贏得尊重（獲得美好結(jié)局）這樣的傳記形式的敘事結(jié)構(gòu)，通常用全知視角來表現(xiàn)。有的也采用第一人稱來回憶講述，以激勵人們在現(xiàn)實生活中積極向上、堅持不懈、保持美好心靈和態(tài)度為基本價值觀。

（六）勵志類電影的四個要素

主人公（小人物）、困難（弱點或不幸遭遇）、主人公身上的特質(zhì)（善良、堅毅等）、朋友（愛人或幫助過主人公的朋友），是構(gòu)成勵志類電影的四個要素。

二、關(guān)于勵志類電影《阿甘正傳》的分析

《阿甘正傳》于1994年在美國上映。講述了小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘雖然患有先天性智障，但他努力前行，自強勇敢，最后“傻人有傻福”創(chuàng)造多個奇跡的勵志故事。

（一）四個要素

主人公：阿甘。困難：智商只有75的低能兒、經(jīng)常受到別人的捉弄和嘲笑。主人公身上的特質(zhì)：善良、淳樸、勇敢、忠誠、守信、執(zhí)著、友善。朋友：阿甘深愛的珍妮對其的一生產(chǎn)生著影響，還有其好朋友巴布。

（二）外部形式元素

1.第一視角

主人公阿甘進行自我敘述，電影整個看下來是主人公大半生的回憶錄，將阿甘的敘述作為旁白，向觀眾講述他的人生道理。比如在他和珍妮以及和丹中尉的交往過程中，在他想念珍妮的時候，或者在他莫名其妙的跑步過程中他都從中感悟出一些道理來。

2.蒙太奇的使用

（1）對比蒙太奇

電影通過阿甘和珍妮的不同命運，讓觀眾感悟主人公的傳奇一生。盡管主人公阿甘的一生有許多不幸和挫折，比如智商低下被同學嘲笑，比如戰(zhàn)場上生死的考驗，但每當他遇到困難的時候，信念和執(zhí)著讓他化險為夷，助他脫離困境。而對比珍妮，她的一生卻很不順利，比如她想成為著名的歌手，卻接連遭受打擊未能如愿。

（2）關(guān)聯(lián)性蒙太奇

隨著每次巴士的到站停靠和乘客上車，阿甘故事的聽眾發(fā)生變化，又隨著聽眾的變換串連起不同的情節(jié)線。

（3）同時蒙太奇

本部電影有兩條線索，主要線索是重點描寫患有先天性智障的阿甘從小艱難求學到順利上大學并取得多項成就，之后參軍，再到在越戰(zhàn)中表現(xiàn)出色，最后到退伍的閃耀一生。另一條線索是圍繞珍妮為求出名，離開阿甘獨自闖蕩漂泊的凄哀一生。

（4）重復(fù)蒙太奇

重復(fù)蒙太奇相當于文學中的復(fù)敘手法，即具有某些寓意的鏡頭反復(fù)出現(xiàn)，來達到塑造人物，深化主題的目的?！栋⒏收齻鳌分械捏w現(xiàn)即巴士到站的重復(fù)。

3.特寫鏡頭的使用

電影剛開始，一片羽毛在天空中隨風飄舞。隨著羽毛的降落，影片特寫了主人公那雙沾滿泥土還很破舊的球鞋。電影后面講述了阿甘熱愛跑步，此時的特寫鏡頭做了一個引子，暗示了球鞋將推動情節(jié)的發(fā)展。

（三）內(nèi)部觀念要素

阿甘有自己的價值觀、人生觀，他坐在路邊的長椅上給路人講述他的故事，他說話總愛在前面加上三個字：媽媽說。阿甘是個聽話懂事的孩子，媽媽對他說的話他都牢記在心。他堅信每個人都有自己的作為，成功就是將自己的潛能最大限度地發(fā)揮出來。

三、關(guān)于勵志類電影《美麗心靈》的分析

《美麗心靈》2001年上映，電影講述一名數(shù)學家——約翰·福布斯·納什雖患有精神分裂癥，但他沒有放棄人生，最終獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎的故事。

（一）四個要素

主人公：納什。困難：主人公患有精神分裂癥，這對他的學術(shù)研究帶來不利的影響。主人公身上的特質(zhì)：執(zhí)著、頑強、堅持。朋友：妻子艾麗西亞以及朋友查爾斯（納什想象出來的朋友），納什分別受到了這兩個人的幫助。

（二）外部形式元素

1.第一視角

電影從大學新生聚會開始，以納什作為第一人稱敘述者，通過他的視角，使我們得以進入主人公的精神世界，讀懂他的內(nèi)心感受。

2.蒙太奇的使用

（1）隱喻蒙太奇

電影有一幕是納什在床前伏案工作，窗外積著厚厚的雪，隨后慢慢地疊畫，窗外的積雪沒了，窗戶干凈明亮，窗外充滿綠色，有樹有葉子，接著鏡頭又回到納什刻苦伏案的畫面，這些鏡頭的組合變化揭示了主人公納什一直都在做著研究，簡潔地展現(xiàn)了冬去春來的時間變換。

（2）重復(fù)蒙太奇

電影中刻畫了一個特工形象，他頭上看著禮帽，身穿黑色西裝。這個形象反復(fù)的出現(xiàn)，預(yù)示著幻覺的來臨。

（3）交叉蒙太奇

納什的婚禮上，他和妻子從教堂門口出來，接受親朋好友的祝福，當他們準備上車時，納什突然發(fā)現(xiàn)道路對面的車里有個特工正在看著自己，緊接著畫面發(fā)展為納什被特工帶走，發(fā)生恐怖的槍戰(zhàn)。隨后畫面又進行切換，場景是自己溫馨舒適的家里，妻子正等待著他。這種迅速而頻繁地交替剪接的手法，營造了緊張激烈的氣氛，同時突出了沖突的尖銳性。

（4）平行蒙太奇

納什既是數(shù)學天才，同時又是精神病患者，影片用平行蒙太奇表現(xiàn)納什在這兩種身份下的生活亦真亦幻，形成了緊張的節(jié)奏。

3.特寫鏡頭的使用

電影3.22′35″接下來的幾秒，鏡頭先給小約翰？福布斯·納什的論文一個特寫，用很少見的手法對特寫鏡頭還使用了搖鏡頭搖了180度，之后移鏡頭給看論文的人一個臉部特寫。這就很好地表達了看論文的人內(nèi)心波瀾壯闊，并深深的被其論文折服。

（三）內(nèi)部觀念要素

生活中我們很多人總會陷入痛苦和黑暗中，我們都或多或少有被世界遺棄的經(jīng)歷或感覺，但我們卻沒有因此放棄人生。無論世界多么冰冷，無論身處什么困境，我們都能用愛來互相取暖。只要我們讓自己有一顆不被世態(tài)炎涼凍得麻木不仁的靈魂，我們就將擁有一顆通往美麗境界的心靈。

四、結(jié)語

勵志類電影并不像武俠片或者科幻片一樣有比較明顯的發(fā)展歷程，它有自己的特點，又似乎沒什么特點。我們很容易把一部電影歸入此類，但在日常生活中，我們提到的卻很少。通常提起去看電影，我們一般會說去看喜劇片還是恐怖片，是看青春片或者科幻片，但我們很少會說去看勵志片。那是不是意味著我們這種研究就沒意義呢？答案當然不是。這種研究是在研究類型學的前輩提供的范式的基礎(chǔ)上得來的，起的是拋磚引玉的作用。類型學研究的意義必將是深遠的，它為我們的小說（或劇本）創(chuàng)作或者影視拍攝提供了一種新的思路，新的認知和方法。無論小說類型還是電影類型，了解它們固有的特定的范式，既有利于讀者或觀眾進一步分析和理解作品，也對作者或?qū)а輨?chuàng)作作品很有幫助。

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作者單位：

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院黨委辦公室