郭英

[摘要]推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，對于推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力、走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路具有重要意義。在全國“雙創(chuàng)”活動進行的如火如荼情況下，讓千千萬萬重慶大學(xué)生在“雙創(chuàng)”活動中活躍起來，匯聚成經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大動能。本文主要通過對目前重慶市大學(xué)生對“雙創(chuàng)”服務(wù)機制的相關(guān)情況進行調(diào)研分析，并提出相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞]“雙創(chuàng)”現(xiàn)狀 問題

協(xié)同創(chuàng)新育人是當(dāng)前和今后我國人才培養(yǎng)的重點，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“雙創(chuàng)”活動在全國范圍大力開展，不管是從政府、企業(yè)還是高校、科研機構(gòu)、用戶等層面都需要出臺一系列的保障措施來為“雙創(chuàng)”全程服務(wù)體系保駕護航?！半p創(chuàng)”全程服務(wù)體系的理念是中國政府在2017年政府工作報告中提出，在全社會希望能構(gòu)建有利于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展的政策環(huán)境、制度環(huán)境和公共服務(wù)體系，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、創(chuàng)新促進發(fā)展。

一、調(diào)研基本情況分析

重慶作為西部唯一直轄市，擁有65所普通高校，八十多萬在校學(xué)生，在“雙創(chuàng)”活動中是一股強大的中堅力量。為了更好的了解當(dāng)前重慶市大學(xué)生對“雙創(chuàng)”服務(wù)機制基本情況的了解，本課題組選取重慶市多所高校進行問卷調(diào)查，其中投放問卷300份，回收有效問卷280份。

（一）重慶市大學(xué)生對“雙創(chuàng)”服務(wù)機制的了解程度

根據(jù)課題組回收的問卷調(diào)查統(tǒng)計，有5%的大學(xué)生非常了解國家和市級層面的“雙創(chuàng)”活動，并且非常相關(guān)政策，有43%的大學(xué)生對當(dāng)前的“雙創(chuàng)”政策較為關(guān)注，會參與其中，另外還有45%的大學(xué)生對“雙創(chuàng)”相關(guān)政策一般關(guān)注，對“雙創(chuàng)”政策完全不關(guān)注也不參與其中活動的比例為7%?？梢妼τ诂F(xiàn)在這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大時代來講，為響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”大部分大學(xué)生對“雙創(chuàng)”活動較為關(guān)注，并且了解其中政策，也看得出目前國家“雙創(chuàng)”的整體氛圍和效果在全國推廣取得了較好效果。

（二）重慶市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時間分布情況

創(chuàng)業(yè)是“雙創(chuàng)”服務(wù)機制非常重要的一部分，根據(jù)我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)重慶市大學(xué)生想要選擇在在校期間進行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)大約51人，絕大部分的大學(xué)生還是會選擇在畢業(yè)后進行創(chuàng)業(yè)，而其中選擇在畢業(yè)后3-5年創(chuàng)業(yè)的人數(shù)最多，當(dāng)然也有少部分被調(diào)查者從來沒有想過要創(chuàng)業(yè)。從這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法已經(jīng)完全跟以前不一樣，大部分大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的想法，創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識也空前。

（三）重慶市大學(xué)生對“雙創(chuàng)”服務(wù)機制的障礙認(rèn)知

“雙創(chuàng)”活動有很多障礙，根據(jù)回收的統(tǒng)計問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重慶市大學(xué)生對目前所開展的“雙創(chuàng)”活動中存在的障礙中由于大學(xué)生本身經(jīng)驗不足，缺乏社會經(jīng)驗的比重為29%，資金不足占比為27%，心理承受能力不足的占比為22%，覺得政府政策的支持力度不足的占比為14%，還有8%的其他困難。在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙主要是空有激情和信心，但經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系、資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識與實際情況有脫節(jié)因此可以看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題。

（四）重慶市大學(xué)生期望得到的“雙創(chuàng)”服務(wù)機制

大學(xué)生要全身心投入到“雙創(chuàng)”活動中，需要得到多方面的支持和鼓勵。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重慶市大學(xué)生最期望在“雙創(chuàng)”活動中得到的支持是充足的資金支持，排在第二位想要獲取的資源是豐富的人脈資源，其次是希望獲得專人的科學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃，能夠讓自己在“雙創(chuàng)”活動中少走彎路。當(dāng)然政策支持也是廣大大學(xué)生期望能夠在“雙創(chuàng)”活動中去獲得的。當(dāng)然在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計劃，而在校創(chuàng)業(yè)，最希望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持，尤其是資金方面的。

二、建議

（一）高校樹立全新的人才培養(yǎng)觀，重視“雙創(chuàng)”素質(zhì)培養(yǎng)

成功的“雙創(chuàng)者”必須具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的困難。這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上“雙創(chuàng)”之路，就必須培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格、思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”生存能力差的人才類型。當(dāng)代大學(xué)生一定要樹立自信、自強、自主、自立意識，學(xué)校在培養(yǎng)人才時可以改變以往傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀，多從課程設(shè)計、實訓(xùn)指導(dǎo)等多方面全力塑造學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力。

（二）幫助學(xué)生廣泛獲取“雙創(chuàng)”實踐經(jīng)驗

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。各大高?？蛇M行創(chuàng)業(yè)講座，創(chuàng)業(yè)沙龍，創(chuàng)業(yè)論壇等，為大學(xué)生打造更好的“雙創(chuàng)”平臺，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

（三）加大“雙創(chuàng)”全程服務(wù)的政策支持力度

不管是政府還是企業(yè)甚至是高校，盡可能為大學(xué)生的“雙創(chuàng)”活動尤其是創(chuàng)業(yè)方面提供政策支持，包括資金、技術(shù)等方面的指導(dǎo)。重慶市政府和各大高校針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的資金支持可以從稅費減免、場地支持、特別贊助、活動獎勵政策等方面開展，為參與“雙創(chuàng)”活動的學(xué)生提供相關(guān)政策支持;技術(shù)支持可以從提供免費技術(shù)培訓(xùn)、專家支持、現(xiàn)場指導(dǎo)等方面展開。在現(xiàn)有相關(guān)“雙創(chuàng)”服務(wù)的政策基礎(chǔ)之上，適當(dāng)對大學(xué)生在“雙創(chuàng)”活動的前、中、后各個環(huán)節(jié)中的政策進行針對性支持。