林金樹

摘 要 微信聯(lián)系因其免費、方便、溝通直接、圖文視頻均可發(fā)送等優(yōu)點受到了家長、學校和老師們的青睞，教師與家長可以在群中及時、動態(tài)地交流信息，使家校溝通和家校合育更加便捷。微信平臺橋梁紐帶的作用，促進了家校溝通、家校合育。

關鍵詞?微信;家校合育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0160-01

班主任工作越來越紛繁復雜，，大家無不說"累"。如何享用現(xiàn)代化的紅利，從繁重的工作中解脫出來，這是班主任經(jīng)常思考的一個問題。。通過我在工作中的探索和實踐，認為運用微信群進行班級管理，可以提高效率，增強實效。

一、微信平臺，為教育教學助力

（一）有利于布置作業(yè)。老師在黑板上、課件上布置好作業(yè)后，可拍照發(fā)到班級群，無需再編輯老久，省得費時費神，效果又好，既可以幫助學生快速記憶作業(yè)，又可以讓家長幫忙檢查作業(yè)。為形成家校共育創(chuàng)造有利條件。微信平臺給教低年級的老師提供最大的便利，因為一年級的孩子抄作業(yè)慢，記又記不住，回家后更是說不清楚。用微信平臺布置省時又高效。一年級拼音教學很費力，有了微信平臺，語文老師可通過錄音功能或語音功能錄下老師朗讀的音頻發(fā)到班級群讓孩子模仿，效果非常好。比如在教學26個音序字母表時，我先錄好視頻，發(fā)到班級群讓孩子和家長模仿，效果很好。這樣既教會了家長，也教會了孩子。

（二）有利于反饋學習。學生書寫工整的作業(yè)，質量高的作業(yè)，寫得精彩的作文，老師可拍照發(fā)到班級群，讓其他同學向榜樣學習，取人之長，補己之短。還可以讓孩子每看完一本書，就拍照發(fā)到班級群，讓老師為其點贊，讓其他家長為其點贊，讓其他同學向愛看書的孩子學習，以此激勵孩子愛看書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

二、微信平臺，為班級管理助力

班主任工作越來越紛繁復雜，大家無不說“累”。如何享用現(xiàn)代化的紅利，從繁重的工作中解脫出來，這是班主任經(jīng)常思考的一個問題。通過我在工作中的探索和實踐，認為運用微信群進行班級管理，可以提高效率，增強實效。

（一）助力班級思想教育。作為教師，既要教學生學知識，又要教學生學做人。思想決定行動，但單純的口頭思想教育，效果不佳。于是，我常把每周被評為四尚之星的優(yōu)秀學生、把做好事的學生、把為班級爭光的好學生，把表現(xiàn)出色的好學生都拍照發(fā)到班級群讓家長們?yōu)槠潼c贊。孩子得到表揚后就會更加努力向上，表現(xiàn)得更好。因為好孩子是夸出來的，每個人都渴望得到別人的理解和尊重，這是人性中最根深蒂固的本性。我還經(jīng)常在班級群里分享一些優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，或鼓勵優(yōu)秀家長把平時教育孩子的優(yōu)秀經(jīng)驗“曬”出來供大家學習。

（二）助力班級安全教育。班級安全工作讓班主任勞心費神，壓力山大。一學期需要無數(shù)次的安全考試，一會兒習網(wǎng)安全考試，一會兒是安全教育平臺考試，一會兒是安全專題活動考試。班主任可經(jīng)常通過班級微信群，及時發(fā)布安全通知、安全信息、注意事項，提醒家長和孩子及時考試，發(fā)布操作流程讓家長參考，發(fā)布安全提醒，讓家長和孩子及時注意安全，發(fā)布一些不注意安全而引發(fā)的事故視頻，讓學生在血的教訓面前而警醒，從而提高安全意識。運用微信群進行安全教育，不僅可以將家長的資源加以整合利用，而且能將網(wǎng)絡資源整合運用。改變了傳統(tǒng)安全教育做形式，走過場，學生被動接受，只聽老師口中安全，實踐不注意安全的局面。將微信群作為班級安全管理手段后，教育形式新穎多樣，家長、學生主動積極參與，既改善了家校的關系，又提高了安全管理的實效。

（三）助力班級衛(wèi)生教育。低年級管理班級衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)工作也是很辛苦的事情，要是以前，班主任頭兩周放學后都得到班級親自指導孩子做值日。如今可通過微信平臺及時發(fā)布每周值日生名單。家長看到名單后會幫忙提醒孩子做好值日。低年級的家長還會親自來學校幫忙指導孩子做值日。每天一名家長來指導，一學期平均每名家長只要來指導一次，這樣家長能接受，好處又多多，班級衛(wèi)生更整潔了，孩子在家長指導下也學會了做值日，學會了勞動本領，同時也養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

三、微信平臺，為家校聯(lián)系助力

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教育就會像房子一樣倒塌下來。家校聯(lián)系在教育教學中的重要性可見一斑。最近幾年，我每接一個班級，都先建立一個班級微信群，讓家長掃群二維碼加入班級群，并將姓名改為某某爸爸加電話號碼或某某媽媽加電話號碼。這樣方便家校聯(lián)系，也方便家長之間的聯(lián)系。這樣就不用帶電話號碼，一看班級群就可以聯(lián)系。家長和老師之間、家長之間也可以通過班級群互相加為好友，也方便個別交流，個別溝通。這樣微信平臺就為家校之間、家長之間及時互動、交流提供了方便。

四、微信平臺，為增進理解助力

微信群的建立，能讓教師、家長、學生廣泛參與。能拉近教師與家長、家長與家長、家長與學生、老師與學生、學生與學生之間的距離。教師通過微信群向家長了解學生在家的行為習慣，存在的問題;家長通過微信群向老師了解學生在校表現(xiàn)，安全意識等;家長與家長之間能相互溝通，了解同齡孩子的共性和差異，尋求解決問題的辦法;教師、家長與學生，能通過平臺讓學生說出在學校、家庭平常不敢說、不想說的話，從而實現(xiàn)學生與老師、家長真誠溝通，拉近距離;在老師、家長正確的引導和監(jiān)管下，學生與學生也可以進行交流，增進友誼、減少矛盾，有效避免校園欺凌事件的發(fā)生。老師、家長、學生隨時隨地保持聯(lián)系，相互聽取意見和建議，相互能及時配合與協(xié)調，及時捕捉安全存在的問題，能在最快、最短的時間內化解矛盾，處理隱患，糾正問題。

微信平臺能進行文字、圖片、語音全方位溝通、交流，能分享視頻、網(wǎng)址等資源。通過班級微信群，為家校聯(lián)系助力，為班級管理助力，為增進了解助力，為教育教學助力。微信平臺就像一座空中橋梁，架起了家校共育橋。