李曉軍

中華傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過(guò)上下五千年的悠久歷史而流傳下來(lái)的，是五千年中華文明史的歷史積淀。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良的傳統(tǒng)，才能提高全民族的整體素質(zhì)，才能使國(guó)家立于世界之林。中華傳統(tǒng)美德教育和學(xué)校教育緊密相聯(lián)，所以教師的日常教學(xué)工作就具有十分重要的意義。中小學(xué)生，年齡尚小，可塑性強(qiáng)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命。學(xué)校教育就是要努力把全體中小學(xué)生培養(yǎng)成合格人才，適應(yīng)社會(huì)的需求。所以，把傳統(tǒng)美德教育和現(xiàn)在大力提倡的素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)非常重要的課題。

中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容廣泛，包涵著許多方面的知識(shí)，但是近兩千年的歷史演變，總體來(lái)說(shuō)可以用忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥這八個(gè)字來(lái)概括。而這些優(yōu)異的品格在語(yǔ)文課的講授中都有所表現(xiàn)，于是我們應(yīng)充分正視語(yǔ)文學(xué)科的功效，寓思維、道德教育于教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們通過(guò)讀、說(shuō)、寫來(lái)明道理、煉品格，使中華民族的傳統(tǒng)美德獲得繼承、發(fā)揚(yáng)、光大，從而為進(jìn)一步提高中華民族的素質(zhì)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1 崇高的民族氣節(jié)

中華民族有著五千年的文明史，有著悠久燦爛的文化，也同時(shí)涌現(xiàn)出許許多多“不為五斗米而折腰”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的英雄人物。他們?yōu)榱俗约鹤鸪绲拿褡鍤夤?jié)，不為金錢所誘，不為權(quán)勢(shì)所迫，一心做好自己，為國(guó)家、為民族拋頭顱灑熱血，用自己滿腔熱忱維護(hù)著國(guó)家、民族地利益，他們“生得偉大，死得光榮”。比如為精忠報(bào)國(guó)而讓母親在后背刺字的岳飛、“虎門銷煙”的林則徐、“我自橫刀向天笑”的譚嗣同、“殺了夏明翰還有后來(lái)人”的革命黨人夏明翰……中華傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容就是愛(ài)國(guó)主義。一個(gè)人必須有愛(ài)國(guó)心，這樣才能做好其他的任何事情，如果連國(guó)都不愛(ài)，也就不能稱之為“人”。所以愛(ài)國(guó)主義是傳統(tǒng)美德教育的中心內(nèi)容，其他教育都要圍繞著愛(ài)國(guó)主義教育來(lái)完成。

大家熟悉的《狼牙山五壯士》一課，五名戰(zhàn)士為了掩護(hù)大部隊(duì)撤退把自己置身于危險(xiǎn)之地，置自己安危于不顧，一直戰(zhàn)斗到最后。當(dāng)面對(duì)著后有追兵、前有懸崖的絕境時(shí)，他們寧死不屈，義無(wú)反顧地縱身跳下懸崖。他們五個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士驚天地、泣鬼神地偉大壯舉，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈地?zé)釔?ài)、表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概和絕不屈服的民族氣節(jié)。在語(yǔ)文課教學(xué)中把愛(ài)國(guó)主義、集體主義等傳統(tǒng)美德教育與學(xué)生素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，是當(dāng)前社會(huì)學(xué)校素質(zhì)教育迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題。

2 優(yōu)良的民族精神

中華傳統(tǒng)美德中還有一個(gè)重要內(nèi)容就是優(yōu)良的民族精神。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家想要在世界上不被別人欺壓，想要立于不敗之地，必需要有奮發(fā)圖強(qiáng)的民族精神?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”、“名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛”、“寧可玉碎、不為瓦全”……為了民族氣節(jié)置生死于度外、不顧個(gè)人利益、不計(jì)個(gè)人得失的先輩比比皆是，舉不勝舉。

課文《為中華之崛起而讀書》，講述了周恩來(lái)在少年時(shí)代的故事。當(dāng)先生問(wèn)到為什么而讀書時(shí)，他說(shuō)出了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，表現(xiàn)了周恩來(lái)為了民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)而憤發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書地精神，這種精神深深地打動(dòng)了學(xué)生們，使他們也從小樹(shù)立了偉大的志向，要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小立志，立長(zhǎng)志，為祖國(guó)強(qiáng)大而努力。《一定要爭(zhēng)氣》講述著名生物學(xué)家童第周在比利時(shí)留學(xué)期間的故事，他憑著自己的刻苦努力突破實(shí)驗(yàn)難題，為國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)爭(zhēng)氣，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

除了在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的教育，還可以通過(guò)班隊(duì)會(huì)、各種演講比賽、各個(gè)有意義的紀(jì)念日來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：“中秋節(jié)”通過(guò)舉辦“孝敬父母，爭(zhēng)做優(yōu)秀好孩子”活動(dòng)，“教師節(jié)”召開(kāi)“向老師致敬”班會(huì)，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的優(yōu)良品行；“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)可以帶領(lǐng)學(xué)生到街道進(jìn)行義務(wù)清掃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育；十月一日是祖國(guó)的生日，在這一天可以通過(guò)班、隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生用自己地行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地?zé)釔?ài)之情……

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所，教師是具體實(shí)施者，把傳統(tǒng)的美德教育與我們當(dāng)下教育中提出的素質(zhì)教育緊密地結(jié)合起來(lái)，起到了事半功倍地作用，使學(xué)生得到更好地教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

中小學(xué)生年紀(jì)較小，可塑性強(qiáng)，如果從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的道德品質(zhì)教育，可以使他們不知不覺(jué)中形成正確的人生觀和價(jià)值觀，全面提升自己的素質(zhì)。

中華傳統(tǒng)美德標(biāo)志著中華民族的“形”與“魂”，是中華民族幾千年形成的美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)，使之光大。作為教師，我們要把傳統(tǒng)美德教育與素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透在教學(xué)過(guò)程中，使我們培養(yǎng)的學(xué)生都能成為具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣的合格的未來(lái)社會(huì)棟梁之才。

（作者單位：黑龍江省克山縣曙光鄉(xiāng)中學(xué)）