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        紅色文化視角下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

        2019-06-24 04:58:31陸黎敏
        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年8期
        關(guān)鍵詞:民族精神紅色文化思想政治教育

        陸黎敏

        摘 要:紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進(jìn)文化,是中國共產(chǎn)黨的信仰、制度、作風(fēng)、道德、革命精神、革命傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn)。紅色文化蘊(yùn)涵著理想信念、艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新等思想內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。在新的歷史條件下,進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化,發(fā)揮民族精神對當(dāng)代大學(xué)生的影響教化功能,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,引導(dǎo)大學(xué)生健康成長,具有重要的意義。

        關(guān)鍵詞:紅色文化;民族精神;思想政治教育

        中圖分類號:G41 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ?文章編號:1673-291X(2019)08-0126-02

        紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進(jìn)文化,是中國共產(chǎn)黨的信仰、制度、作風(fēng)、道德、革命精神、革命傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn),蘊(yùn)涵著豐富的民族精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵[1]。加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育,培養(yǎng)大學(xué)生民族精神,是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容和緊迫任務(wù),對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的現(xiàn)實意義。在新的歷史條件下,進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化,發(fā)揮民族精神對當(dāng)代大學(xué)生的影響教化功能,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,引導(dǎo)大學(xué)生健康成長,有著極其重要的意義。本文通過紅色文化教育作用、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育過程中的實踐途徑和教育過程中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了探討。

        一、紅色文化的教育作用

        (一)堅定大學(xué)生的理想信念

        中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的征程中形成了井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神,這些精神是紅色文化的精髓,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要弘揚(yáng)這些紅色精神。弘揚(yáng)井岡山精神、長征精神、延安精神就是傳承優(yōu)秀的紅色基因,夯實偉大的理想信念,讓紅色傳統(tǒng)薪火相傳。正如習(xí)近平總書記在江西省看望慰問廣大干部群眾時指出的,“要結(jié)合新的時代條件,堅持堅定執(zhí)著追理想,實事求是闖新路,艱苦奮斗攻難關(guān),依靠群眾求勝利,讓井岡山精神放射出新的時代光芒?!盵2]這些要求,蘊(yùn)涵著中國共產(chǎn)黨一貫以來的價值追求,指引著我們傳承紅色基因、激發(fā)奮斗力量,在決勝全面小康、實現(xiàn)偉大中國夢的新征程上砥礪前行。

        大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人,更是未來社會發(fā)展的主力軍[3]。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,一定要堅定理想信念。從理論上講,理想信念可以是價值觀念,但不是一般的價值觀念,而是處于價值觀中最深層次的東西,是價值觀的核心形態(tài)。通俗地講,它是人們信仰、向往和追求的奮斗目標(biāo),也是人生目的的直接反映,是人生價值的客觀表現(xiàn),更是人類不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動力?,F(xiàn)如今在一些大學(xué)生中存在理想信念不堅定的現(xiàn)象,因此,必須要用井岡山等紅色精神來幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,堅定其對共產(chǎn)主義的信念,堅定其正確的政治方向。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,只有堅定理想信念,才能站得高、望得遠(yuǎn),才能胸懷大志,才能有高境界、大智慧,才能做到有擔(dān)當(dāng),才能成為有道德的人,才能勇于奮斗,實現(xiàn)幸福人生。

        (二)養(yǎng)成艱苦奮斗的作風(fēng)

        井岡山等紅色精神是偉大的民族精神,正是有了這樣的民族精神,中國共產(chǎn)黨才能經(jīng)過長期艱難的革命斗爭,將貧窮落后的中國變成繁榮富強(qiáng)的國家。但是,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,我國國民的物質(zhì)生活更加富足,人們的生活方式和價值觀念有了深刻的變化,因此中國傳統(tǒng)美德——艱苦奮斗,遭到一些人質(zhì)疑。他們片面地認(rèn)為艱苦奮斗不再適合當(dāng)代人的文化。我們必須要明白,中國正處在并將長期處在社會主義初級階段,雖然社會經(jīng)濟(jì)有了較大的發(fā)展,國人生活水平有了很大提高,但是與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)和生活相比差距還很大,在未來發(fā)展道路上,還會遇到諸多困難和挑戰(zhàn)。在這種情況下,艱苦奮斗的精神不僅不能放棄,而且更要發(fā)揚(yáng)光大。

        艱苦奮斗正是井岡山等紅色精神的內(nèi)涵,也是中華民族的傳統(tǒng)美德[4]。弘揚(yáng)紅色精神,保持艱苦奮斗作風(fēng),才能引領(lǐng)大學(xué)生不斷開拓進(jìn)取、推動科學(xué)發(fā)展。高校大學(xué)生黨員和學(xué)生干部在任何情況下都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,讓艱苦奮斗成為一種習(xí)慣,生活簡樸、做事節(jié)儉。讓艱苦奮斗成為習(xí)慣,就要讓大學(xué)生黨員和學(xué)生干部起到表率作用,始終保持著艱苦奮斗的精神狀態(tài),自覺發(fā)揚(yáng)腳踏實地、真抓實干的工作作風(fēng),牢記使命、奮發(fā)圖強(qiáng)。從現(xiàn)在做起,從小事做起,從自己做起,從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙做起,做堅持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神模范,帶動普通大學(xué)生保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,使之真正成為校園文化傳統(tǒng)和大學(xué)生的行為習(xí)慣。

        (三)激發(fā)大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神

        創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識、信息、技能和方法,提出新方法、新觀點的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落,它是民族進(jìn)步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。十九大報告指出,要不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育[5]。目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃,在大學(xué)里,學(xué)生可以參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時,會遇到很多棘手問題,如反復(fù)試驗沒有得出結(jié)果、大學(xué)生不知道如何處理遇到的問題等。那么,紅色民族精神能夠讓大學(xué)生懂得為了理想而奮斗到底的道理,進(jìn)而不斷進(jìn)行努力,勇敢面對困難,最終解決問題。

        二、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育過程中的實踐途徑

        (一)開展社會實踐活動

        高??梢圆捎美碚摻虒W(xué)和社會實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式,來加強(qiáng)大學(xué)生紅色精神和愛國主義教育意識。

        目前高校普遍開設(shè)了毛澤東思想概論和思想道德修養(yǎng)等思想政治理論課,在課堂上,教師可以結(jié)合井岡山、長征和延安等革命精神和革命歷史進(jìn)行講解,使大學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)革命精神有進(jìn)一步的了解,加強(qiáng)了大學(xué)生對民族精神的理解。

        學(xué)校還可以依托校團(tuán)委開展豐富的紅色教育社會實踐活動。在校團(tuán)委的號召下,各個學(xué)院的院團(tuán)委利用革命根據(jù)地舊址和訪談老紅軍等活動來開展教育活動。在革命根據(jù)地讓大學(xué)生換上軍裝,扎緊皮帶,綁緊小腿,踏著紅軍當(dāng)年的足跡穿越河谷,突破敵人封鎖線,現(xiàn)場救護(hù)傷員等,經(jīng)過風(fēng)雨和汗水的洗禮,讓大學(xué)生重溫紅軍當(dāng)年火熱的戰(zhàn)斗生活。從老紅軍的談話中,大學(xué)生能真正感受到紅軍不怕犧牲、艱苦奮斗的精神,從而受到愛國主義教育。

        (二)營造紅色校園文化

        大學(xué)生愛國主義教育培養(yǎng)是同文化氛圍緊密連接的。加強(qiáng)大學(xué)生民族精神和愛國主義教育,需要一個良好的校園文化環(huán)境。只有建立良好的校園文化,才能營造良好的文化氛圍,使大學(xué)生潛移默化地受到影響,使思想政治教育得到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。以建設(shè)井岡山精神、延安精神等紅色精神為主題,來營造良好的紅色校園文化。

        高校圖書館可以設(shè)置有關(guān)革命的紅色書刊和報紙,可以在重大的節(jié)日里組織大學(xué)生觀看井岡山、延安等革命題材的電影和電視節(jié)目。組織大學(xué)生黨員在鮮紅的黨旗下重溫入黨誓詞,莊嚴(yán)鄭重的承諾鞭策和激勵著大學(xué)生黨員們不斷進(jìn)取、奮勇爭先。濃厚的紅色教育氛圍不但能使大學(xué)生更進(jìn)一步地理解革命戰(zhàn)斗精神,而且能夠很好地激發(fā)大學(xué)生刻苦鉆研的興趣,使紅色精神和愛國主義教育在大學(xué)生中廣為傳播。

        (三)運(yùn)用新媒體引導(dǎo)教育

        新媒體是一個寬泛的概念,是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道,以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。

        在信息現(xiàn)代化的今天,越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)上獲得信息,越來越多的教師充分運(yùn)用新媒體,與時俱進(jìn)地在課堂教學(xué)中植入新媒體基因,實現(xiàn)思想政治教育理論與紅色教育相融合。在校園網(wǎng)絡(luò)平臺可以設(shè)置“井岡山革命精神”或者“紅色傳統(tǒng)教育”等專題板塊,將革命斗爭的遺跡和革命根據(jù)地的老紅軍的革命歷史形成文字資料展示并拍成宣傳片在互聯(lián)網(wǎng)上推送,使大學(xué)生們能隨時學(xué)習(xí)老紅軍們舍命奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神,從而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在感悟革命前輩的價值追求中樹立正確的人生價值觀。

        三、在大學(xué)生紅色文化思想政治教育過程中應(yīng)注意的問題

        (一)紅色文化與大學(xué)生思想政治課程的融合度不夠

        愛國主義教育是高校思想政治課的重要內(nèi)容之一,大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)紅色革命精神是愛國主義教育的體現(xiàn)。把井岡山精神、延安精神和長征精神教育融入大學(xué)生思想政治課程,可以讓思想政治課程的學(xué)習(xí)更為直觀和形象。高校應(yīng)該重視和充分利用井岡山精神、延安精神和長征精神等紅色教育這一途徑,進(jìn)一步提高大學(xué)生自身的思想素質(zhì)。但是,目前已有的思想政治課程教材缺少井岡山紅色文化方面的內(nèi)容;思想政治教師在授課過程中受課程大綱限制,引入紅色文化部分不足。

        (二)紅色文化指導(dǎo)大學(xué)生實踐性活動有待提高

        目前,為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情,促進(jìn)創(chuàng)新人才的成長,高校開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,如“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、科技科普作品競賽和科技學(xué)術(shù)講座等。

        培養(yǎng)學(xué)生要在井岡山精神、延安精神和長征精神的紅色文化指導(dǎo)下培養(yǎng)大學(xué)生的一種社會責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識,把這些優(yōu)良品質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育和實踐培訓(xùn),讓大學(xué)生真正能夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功。目前很多高校未能積極整合各種社會資源搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源平臺,來將井岡山精神、延安精神和長征精神傳承。

        井岡山、延安和長征等紅色精神的教育作用巨大。從現(xiàn)實的角度出發(fā),我們認(rèn)為,傳統(tǒng)的革命精神與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代啟示及其意義還需要我們?nèi)ミM(jìn)一步思考與研究,因為弘揚(yáng)傳統(tǒng)革命精神和愛國主義教育是構(gòu)建創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實需要,是踐行中國特色社會主義理論體系的必然選擇,是高等教育落實貫徹科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。近年來,學(xué)術(shù)界關(guān)于井岡山精神的研究給予了比較多的關(guān)注,但是這項研究還處于初級階段,仍有許多值得開拓和深挖的研究領(lǐng)域。

        參考文獻(xiàn):

        [1] ?鄧顯超,鄧海霞.十年來國內(nèi)紅色文化概念研究述評[J].井岡山大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2016,(1):29-39.

        [2] ?祝全國各族人民健康快樂吉祥 祝改革發(fā)展人民生活蒸蒸日上[N].人民日報,2016-02-04(001).

        [3] ?鄧衛(wèi).加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育 培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人[J].高校理論戰(zhàn)線,2018,(8):15-16.

        [4] ?祿祎.論中華傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的回歸[J].六盤水師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2016,(5):51-53.

        [5] ?習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2017.

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