宋和明

[摘 ? ? ? 要]改革，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)新常態(tài)，在這樣的大趨勢(shì)下，高校舞蹈教育也需要不斷優(yōu)化，順應(yīng)教育改革大潮，在新時(shí)期取得更好的教學(xué)效果。作為舞蹈教師，要明確教育改革背景下舞蹈教育的重點(diǎn)，然后有針對(duì)性地展開(kāi)優(yōu)化。

[關(guān) ?鍵 ?詞]教育改革;高校舞蹈教育;優(yōu)化措施

2018年全國(guó)教育大會(huì)針對(duì)我國(guó)教育事業(yè)展開(kāi)了深入的討論研究，其中著重指出新時(shí)期教育活動(dòng)要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。在教育大會(huì)的思想指導(dǎo)下，高校教育活動(dòng)掀起了新一輪改革熱潮。在這樣的環(huán)境下，舞蹈教育也需要順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，不斷優(yōu)化，讓教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出新的面貌。

一、高校舞蹈教育在教育改革背景下需要關(guān)注的重點(diǎn)

從目前教育改革的整體形勢(shì)來(lái)講，其中有幾個(gè)較為普遍的關(guān)注重點(diǎn)，那就是知識(shí)可視化呈現(xiàn)、課堂教學(xué)多元化、教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化、師生互動(dòng)深入化等。這些方面的改革重點(diǎn)，在各層次教學(xué)中都引起了關(guān)注，對(duì)于高校舞蹈教學(xué)而言，也需要加強(qiáng)重視。

首先，舞蹈教學(xué)多元化。目前，不少教師在舞蹈教學(xué)中所采取的方法都較為單一，自始至終局限在一套模式中。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，教學(xué)參與度不高，進(jìn)而對(duì)教學(xué)效果的取得帶來(lái)負(fù)面影響。在教育改革的環(huán)境下，構(gòu)建多元化的教學(xué)體系已經(jīng)成為共識(shí)，結(jié)合不同知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，選擇不同的方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)，是高校舞蹈優(yōu)化教學(xué)需要關(guān)注的重點(diǎn)。

其次，舞蹈教學(xué)個(gè)性化。個(gè)性化教學(xué)是近些年教育改革一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但是在高校舞蹈教學(xué)中，卻一直沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)。個(gè)性化教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在教育改革的視野下，高校舞蹈教學(xué)就需要關(guān)注個(gè)性化教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。

最后，舞蹈教學(xué)交互化。在教育改革的視野下，高校舞蹈教學(xué)還需要關(guān)注交互化，也就是學(xué)生之間要實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，師生之間也要實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，通過(guò)彼此之間的交互，才能讓舞蹈教學(xué)取得顯著的成果，在新時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展。

二、教育改革背景下高校舞蹈教學(xué)優(yōu)化措施

（一）構(gòu)建多元化的舞蹈教學(xué)模式

針對(duì)多元化這個(gè)改革重點(diǎn)，在舞蹈教學(xué)中，教師可以通過(guò)一些合理的手段來(lái)創(chuàng)新教學(xué)，構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，讓舞蹈教學(xué)課堂始終保持新穎，吸引學(xué)生有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。具體而言，首先，可以采取情境構(gòu)建的手段進(jìn)行舞蹈教學(xué)。情境構(gòu)建，就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的舞蹈場(chǎng)景，讓學(xué)生代入其中的某個(gè)角色，體會(huì)情境中的氛圍和情感，然后以此展開(kāi)舞蹈練習(xí)。通過(guò)情境構(gòu)建這種方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以有效提升學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵與情感的深入把握。其次，可以通過(guò)多媒體教學(xué)。在高校中，多媒體設(shè)備非常齊全，但是在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用卻不夠深入。因此，要優(yōu)化教學(xué)，就要加強(qiáng)利用多媒體，在舞蹈課堂上通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，通過(guò)暫停、回放等功能，對(duì)其中的動(dòng)作細(xì)節(jié)深入解析，確保學(xué)生掌握。最后，可以通過(guò)游戲手段進(jìn)行教學(xué)。即將舞蹈動(dòng)作和某些趣味游戲結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)舞蹈游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握這些舞蹈動(dòng)作。游戲教學(xué)模式可以提升學(xué)生的興趣和參與度，活躍舞蹈教學(xué)的課堂氛圍，促進(jìn)舞蹈教學(xué)有效性的提高。

（二）基于學(xué)生實(shí)際實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)

個(gè)性化教學(xué)在新時(shí)期的教育改革形勢(shì)下是一個(gè)重點(diǎn)，在高校舞蹈教學(xué)中，同質(zhì)化教學(xué)已經(jīng)存在了很長(zhǎng)一段時(shí)間，這導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展難以體現(xiàn)出自身特點(diǎn)，存在的一些問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)得到解決，進(jìn)而影響到舞蹈水平的不斷提升。學(xué)生個(gè)體差異是客觀存在的，舞蹈教學(xué)需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，依據(jù)學(xué)生的舞蹈水平和技術(shù)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分，對(duì)不同水平層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，然后在課堂上分層實(shí)施。在學(xué)生自主訓(xùn)練的過(guò)程中，教師也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決舞蹈動(dòng)作上的技術(shù)問(wèn)題，提高舞蹈水平。

（三）加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中的互動(dòng)交流

對(duì)高校舞蹈教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，需要關(guān)注群體間的互動(dòng)交流。在交流互動(dòng)中，學(xué)生才能取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與提升。所以，在課堂教學(xué)中，教師需要設(shè)置一些互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。比如，可以設(shè)置一個(gè)“斗舞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿街舞斗舞的場(chǎng)景，基于教學(xué)的某個(gè)舞蹈動(dòng)作來(lái)進(jìn)行斗舞。在斗舞實(shí)踐中，學(xué)生就會(huì)盡力表現(xiàn)自己，同時(shí)與其他學(xué)生形成互動(dòng)。除了這種模式，還可以借助新媒體平臺(tái)構(gòu)架交流陣地，讓學(xué)生通過(guò)微信、微博這些渠道，實(shí)現(xiàn)相互交流探討，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化。

在高校舞蹈教學(xué)中，要關(guān)注當(dāng)前教育改革的大趨勢(shì)，認(rèn)清舞蹈教學(xué)在未來(lái)發(fā)展中的一些重點(diǎn)，然后從這些重點(diǎn)出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)不斷優(yōu)化，強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的多元性、個(gè)體性與互動(dòng)性。

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作者單位：湖南城市學(xué)院