王夢麟
[摘 ? ? ? 要]近幾年來互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,我國已經(jīng)開始進入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代。面對時代的潮流,任何領(lǐng)域都要符合時代的潮流做出相應(yīng)的改變,立足于當前的時代背景,只有與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合才能得到長足的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下我們的職業(yè)學校該如何進行美育教育,是一個值得深究的問題。
[關(guān) ?鍵 ?詞]互聯(lián)網(wǎng)+;職業(yè)學校;美育教育
就目前情況來看,職業(yè)學校融入美育的實施正處于一個尷尬的地位之中,盡管教育部門和學校領(lǐng)導大力推行,但學校的實行力度始終難以提高,同時學生的重視程度低也是我們面臨的一個重要問題。
一、職業(yè)學校美育現(xiàn)狀
職業(yè)學校的教育理念中著重提出了:教師在講授理論的過程中應(yīng)該更加關(guān)注學生的美育教育。從實際出發(fā),美育能夠營造愉悅的學習氛圍,能夠更好地培養(yǎng)學生思維方式,還有益于學生健康人格的培養(yǎng)以及各項綜合能力的全面發(fā)展。因此,在實際教學中注意學生美育是非常重要的。教師必須擁有相應(yīng)的教學技能,在美育中應(yīng)該多關(guān)注學生的心理問題和情感問題;給予學生更多的鼓勵,在鼓勵下刺激學生的學習熱情;學習并使用各種創(chuàng)新的教學方式,使學生的培養(yǎng)方式更豐富。在這樣的教學環(huán)境下,美育才能更好地融入職業(yè)學校的教育。
二、職業(yè)學?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的美育的要求
首先,革新傳統(tǒng)教學模式:使用現(xiàn)代教學設(shè)備,多媒體課程講授可以將視覺效果和聽覺效果結(jié)合在一起,學生在知識的領(lǐng)悟上可以全方位的涉及。在這種互動交流學習模式下,職業(yè)學校教育可以充分體現(xiàn)出美育的理念。其次,教師應(yīng)該充分樹立以人為本的觀念,使用準確高效的方法,帶領(lǐng)學生充分融入。發(fā)揮教師的導向作用,在教學過程中積極引導學生接受知識,引發(fā)學生對知識的渴求,維持學生的學習熱情,讓學生自主地接納知識,從而實現(xiàn)教學目標多元化合一,以此取得更好的效果。最后,教師和學生的交流才能真正發(fā)揮美育的作用。在課堂教學中,教師做出的所有行為都是為了學生能盡量表達自己的內(nèi)心感悟,加強學生在思維方式、認知方法之間的交流,在不斷的交流中,學生會不自覺地融入美育的教育理念中去。
就當前的發(fā)展情況來看,要將職業(yè)學校美育的發(fā)展提升到一個新的層次,就需要借助網(wǎng)絡(luò)媒體及其技術(shù)的力量,為職業(yè)學校美育的發(fā)展創(chuàng)造一個全新的平臺。但是我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體才能使職業(yè)學校美育向著正確的方向發(fā)展,這是發(fā)展職業(yè)學校美育需要攻克的難題。在新媒體環(huán)境下,職業(yè)學校美育的發(fā)展必將是一個更新?lián)Q代的歷程。在發(fā)展職業(yè)學校美育的過程中,需要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流與新媒體相互結(jié)合,從而順應(yīng)職業(yè)學校美育學科知識與實踐知識協(xié)調(diào)發(fā)展,加強職業(yè)學校美育知識學習的自主性,還要結(jié)合分析新媒體新語言綜合整理。
三、職業(yè)學校美育的重要性
在以往職業(yè)學校的美育的過程中,問題已經(jīng)十分突出。美育與實踐活動的連接性不高,無法與人的實際生活聯(lián)系在一起。隨著對學生美育的不斷重視,職業(yè)學校學生在思想教育方面取得了不錯的成果,但同時也出現(xiàn)了一些陳舊觀念指導、缺乏與實際結(jié)合的問題。因此,結(jié)合理論與實際的研究,建設(shè)新的美育策略是我們當前面臨的一個重要課題。教師在美育中要充分體現(xiàn)出受教育者的位置,尊重學生的理解和思維,使學生真正融入課堂。所謂激勵策略,就是教師利用各種形式的獎勵來激發(fā)學生的興趣,只要能夠讓學生在正確的方向上得到滿足,激勵策略的應(yīng)用就是合理的。在原有的激勵策略上加入一些學生感興趣的話題。教師的思維方式一定要引導學生,不能用陳舊的思維方式灌輸知識,要了解學生的思維,才能有效地保障美育的持續(xù)性。
隨著互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)學校的普及和發(fā)展,我們必須深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的作用,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進職業(yè)學校的美育,豐富學校美育的教學手段,提高教師的教學技巧,為學校培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。
參考文獻:
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作者單位:豐城中等專業(yè)學校