余文

[摘 ? ? ? 要]學校美育是以造就學生的審美力為主要目的，利用美的形象與特征進而對學生進行心靈上的熏陶，其目的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力、欣賞美的能力、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)現(xiàn)代化素質教育的要求，美育應被滲透并深入落實到職業(yè)學校教育中。因此，為了使學校的美育管理變得更貼合實際，使學校美育教學形式得到優(yōu)化，引導學生去積極踐行美，我們應將美育貫徹到職業(yè)學校日常教學中。

[關 ?鍵 ?詞]美育; 職業(yè)學校; 模式; 素質教育; 評價制度

一、職業(yè)學校美育模式的內涵

美育有著相當強的實踐性，是素質教育一個不可或缺的部分。對職業(yè)學校而言，應將美育落實到整個教學與教育過程中。這也就意味著，我們要將美育貫穿到學校的教學中，也應將美育滲透到我們的日常管理等諸多其他方面。美育不可成為其他學科教育中可有可無的一部分，更不應該與我們的課堂脫節(jié)。學校的各個學科應責無旁貸地承擔起美育的任務，我們應當將美育教學落實到日常對學生的教育中。

二、提升與優(yōu)化學校美育模式的教育途徑

美育應被融入職業(yè)學校日常教育與教學的整個過程。如果在職業(yè)學校深入貫徹美育，不僅可以培養(yǎng)學生積極向上的審美觀、健康的價值觀和正常的審美能力，提升學生的道德水平，對學生均衡發(fā)展有著相當不容忽視的作用。對于職業(yè)學校的美育的實行方面，我們要在原有的基礎上對陳舊的方式進行革新，深化職業(yè)學校內教育體制的改革，深入實施“美育育人”的戰(zhàn)略方針，通過美育工作的不斷嘗試、探索與實踐，走出一條符合學校發(fā)展的、能夠使美育工作得到優(yōu)化的道路，將美育深入融入到學校日常教育教學中的。

三、加強學?！懊烙汀睅熧Y團隊建設

針對如今美育的發(fā)展和目前職業(yè)學校師資團隊的現(xiàn)狀，要合理規(guī)劃師資團隊建設，把建設“美育型”師資團隊的決策納入到學校的日常管理中，使得美育成果能夠達到預期目標。然而這除了對教師的教學能力有嚴格的要求之外，還對教師的美育素質有著一定的要求。詳細來講就是需要教師能夠創(chuàng)新，并且能將教學科中最前沿的知識和理論融入日常教學中。而且教師應在課上教學中妥善處理教學與美育，還應當能夠在學校美育教學人才的培養(yǎng)、美育課程體系的開發(fā)、建設美育團隊這些方面發(fā)揮作用。

四、職業(yè)學校的美育原則和一般方法

第一點就是美育感化原則。即讓學生能夠在生活中感受美、在日常生活中認識美，時刻謹記要拋棄丑陋的東西，凈化自己心靈。

第二點就是按照美的規(guī)律和美的原則逐步培養(yǎng)學生審美。如果學校對美育的教學僅停留在淺層，而沒有去注意對學生旁征博引的啟迪，忽視了讓學生在美育中學會主動地尋求美，這樣的話美育就僅僅是一項興趣課程，便達不到應有的美育效果。

第三點就是美育內容之間的相互關聯(lián)的原則。美的規(guī)律、美的各種形式之間存在著相當強的內在聯(lián)系，基于此構成了社會美和人類美。

第四點的原則就是審美教育與現(xiàn)實生活相結合的原則。我們這里所說的現(xiàn)實是指時代背景和現(xiàn)代學生的心理。對于我們來講，美育不能僅靠書本，更重要的是要深入了解和分析人們的美學追求和其美學價值觀念，讓學生了解周圍存在的美學現(xiàn)象，學會鑒別優(yōu)劣，從而能夠有自己的審美。

第五點原則便是創(chuàng)造美與學生的生活、學習環(huán)境相結合的原則。職業(yè)學校學生對美的創(chuàng)造的方式不能僅僅存在于某些藝術表現(xiàn)形式中，他們對美的創(chuàng)造更應該表現(xiàn)在日常生活中的言談和舉止、服飾搭配以及對生活和學習環(huán)境的營造上，這樣我們所提倡的美育，才能真正落到實處。

第六點原則就是利用現(xiàn)實例子進行美育教學的原則。我認為，對于美育的教學是不能僅僅靠理論來去維持的，教師在對美育進行教學時，應盡量用具有生活中普遍存在的例子來吸引學生的興趣，從而引發(fā)學生的審美情趣， 進而讓學生能夠在深刻的思考后學會融會貫通?？偟膩碚f，美育的原則應滲透普通學科日常的教學方法。

參考文獻：

[1]劉新巧.談學校美育模式的創(chuàng)新途徑[J]. 岱宗學刊，2016，10（4）.

[2]紀宏秋.扎實推進美育研究 促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展[J].遼寧教育，2015（6）.

作者單位：豐城中等專業(yè)學校