王浩
[摘 ? ? ? 要]流行音樂的概念一直以來都有一定的爭議,從廣義的角度來看,流行音樂是指代那些內(nèi)容淺顯、形式活潑,容易被大眾所接受的音樂。而在流行音樂鋼琴編曲中,一般都是以單聲作為主導形式,進而忽視掉了旋律層的重要性,這就讓鋼琴編曲變得更為抽象和復雜。首先分析了編曲中的旋律層,接著探討了旋律層的引入因素和特征,以期為相關人員提供一定的參考。
[關 ?鍵 ?詞]流行音樂;鋼琴編曲;旋律層
從當前流行音樂的發(fā)展情形來看,在鋼琴編曲中,大多采用的都是單一化的音色結(jié)構(gòu),很少對弦樂或者是管樂進行相應的擴展,這在一定程度上就削弱了聲部的細膩性?;诖耍咝R魳方處熢诮虒W中,最好是將旋律層引入其中,然后對其進行相應的處理,其目的是讓編曲的思維變得更簡單,這樣音樂從開始到結(jié)束的這個階段,都會擁有一定的層次感,而且也更容易被大眾所喜愛。
一、編曲中的旋律層分析
從樂隊組織的角度出發(fā),往往會將重點放置在樂器的范圍內(nèi),所以對一些聲樂作品的關注度就會下降。在鋼琴編曲中對于音樂的思維應該有一個比較明確的認知,將旋律層引入其中,然后對其進行相應的處理,這樣才能感受到音樂的變化層次,然后作出更為優(yōu)質(zhì)的音樂。從旋律層的分析中可以看出,編曲創(chuàng)造是最為基礎也是最重要的一部分,具體而言,就是將涉及旋律的那部分利用結(jié)構(gòu)圖示的方式標記下來。在結(jié)構(gòu)圖示中,也可以簡要地分析一下那些沒有標記的旋律聲部。
對于純音樂的旋律層可以將其分為幾個不同的部分,然后在整體的音樂結(jié)構(gòu)上形成一個大局觀,這樣在實際創(chuàng)造的時候,就可以根據(jù)之前所涉及的音樂結(jié)構(gòu)和組織發(fā)展的布局對其進行適當?shù)恼{(diào)整。
二、旋律層的引入因素
從相關研究中可以發(fā)現(xiàn),關于旋律層引進因素的分析可以分為幾個不同的部分,這就說明,不同的音樂載體,它的稱謂有時也會發(fā)生一定的變化,當功能都相同的時候,也可以將其稱為“引入”。引入的形式可以分為三種,連接、呼應和結(jié)束,在實際應用的過程,往往是將這三種形式相互連接在一起,前一段和后一段之間具有過渡的作用。例如,在織體學的引入因素中,可以將其看作輔助性的一種結(jié)構(gòu)功能,不僅可以顯示出段落和對比段之間的差別,而且還能讓織體和音色之間相互的轉(zhuǎn)化,以此來實現(xiàn)不同音色之間的相互切換。同時,在具體化的應用中,有時還會形成“單一”和“綜合”相互混合的形態(tài),對于那些特殊的引入形式,會形成一些比較典型的分割標記。
如果創(chuàng)造的范圍比較小,就以一首鋼琴作品中兩個樂句為例,這種具有連接式的因素也具有一定的廣泛性,不同的教本所呈現(xiàn)出來的音樂形式也會有一定的差異性。當音樂體裁不同的時候,它們之間的稱謂也會發(fā)生一定的變化。
三、旋律層引入的特征
(一)時代性
新時代下,流行音樂的編曲,不會像過去那樣直接連接在一起,而是將那些具備連接意味的組成看作是音樂中的一種“引入”結(jié)構(gòu)。首先,編曲學中引入的形式是非常多樣化的,而且流行音樂編曲中引入或者是連接的那些部分,同傳統(tǒng)鋼琴編曲也會有一定的差別。傳統(tǒng)的鋼琴曲寫作過于單一,有時候還是單旋律式的,而在多聲部主調(diào)音樂中,它會變得更加復雜。其次,編曲學中引入的功能會被逐漸放大,這項功能不僅會像單一鋼琴織體那樣在音樂發(fā)展過程中呈現(xiàn)出兩種不同的交替階段,而且在布局上也會呈現(xiàn)出一種疏密相互交織的情況。最后,引入的形式開始向著綜合化的方向發(fā)展,這是由于在多數(shù)情況下,不同的音區(qū)會配合不同的樂器而進行。
(二)連接式和呼應式
連接性是旋律層引入因素中非常重要的一部分,也是整個結(jié)構(gòu)因素中最為原始的一種形態(tài),因此在講述引入的時候,一般都可以將其分為三種不同的結(jié)構(gòu)形式。在連接引入中所強調(diào)的是音樂的初始性,這是同呼應式引入最不相同的地方,如果仔細去聽的話,還會發(fā)現(xiàn)其中有一些疊加式的處理模式。再者就是呼應式引入,這種方式一般表現(xiàn)得更為簡單,連接式引入一般都是在大型的管弦樂中出現(xiàn),然后對各種類型進行細分。而后呼應式引入所強調(diào)的就是音樂結(jié)束時,去分析副旋律中的“之間性”,然后將那些碎片化的東西放入到呼應式的結(jié)構(gòu)中。
旋律層音樂表達在鋼琴編曲中具有非常重要的作用,旋律具有節(jié)奏鮮明的特點,不論是在哪一個聲部都很容易就被分辨出來,而且還可以充分地體現(xiàn)出各種樂器之間的特性。教師在實際教學中,不僅要從音樂的角度出發(fā),還要從織體變化的層面上去看待問題,這樣才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,對此展開更多的研究。
參考文獻:
羅龍.淺談近年來鋼琴在中國流行音樂編曲中的重要地位[J].音樂時空,2016,508(5):18-20.
作者單位:信陽師范學院音樂與舞蹈學院