龔穎

[摘 ? ? ? 要]先對當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，之后又對其創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行了闡述。希望能夠為廣大中職鋼琴教師優(yōu)化自身教學(xué)帶來一些啟示與幫助，從而切實推動中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的進(jìn)步。

[關(guān) ?鍵 ?詞]中職;鋼琴教學(xué);創(chuàng)新;提升

一、當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

在中職學(xué)校中，絕大多數(shù)鋼琴教師都畢業(yè)于專業(yè)的音樂院校。目前，在實際的鋼琴教學(xué)中，教師大多會以拜厄、740、299等練習(xí)曲為主要內(nèi)容，并輔之以《小奏鳴曲集》《高師鋼琴基礎(chǔ)教程》等教材。這些教材具有內(nèi)容多、難度高、學(xué)時長等特點，無法與中職鋼琴教學(xué)的要求相適應(yīng)。

現(xiàn)階段，雖然很多中職學(xué)校的音樂教師是專業(yè)出身，但其并非畢業(yè)于師范類學(xué)校，因此，其在教學(xué)上往往有所欠缺，這對鋼琴教學(xué)的有效開展帶來了一定的消極影響。

另外，中職生的音樂素養(yǎng)普遍偏低，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時候只知道機(jī)械地去重復(fù)教師所教的內(nèi)容，而無法切實體會彈奏鋼琴的樂趣，這在很大程度上導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)興趣低下。

二、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.鋼琴教師需對自身的教學(xué)能力進(jìn)行提升

教師鋼琴彈得好，不意味著教學(xué)效率高。因為教學(xué)的過程，是師生雙方充分互動的過程。在這個過程中，教師自身的教學(xué)能力發(fā)揮著十分重大的作用。因此，在課余時間，鋼琴教師應(yīng)積極通過與其他教師教研、參加相應(yīng)的教師培訓(xùn)、利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“自我充電”等方式，逐步提升自身對課堂教學(xué)的駕馭能力。此外，教師還可以組成教學(xué)互評小組：一名鋼琴教師講課，另一名或多名教師旁聽，并對授課教師的教學(xué)過程進(jìn)行錄制，然后對該名教師的教學(xué)過程進(jìn)行評估，指出其優(yōu)勢和不足，并提出建設(shè)性意見。如此，教師的執(zhí)教能力勢必能得到漸次提升。

2.鋼琴教師需立足于學(xué)生的興趣實施教學(xué)

學(xué)生能否對鋼琴產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將直接決定教師的教學(xué)質(zhì)量。對此，教師不妨以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為抓手。因為音樂素養(yǎng)能幫助學(xué)生有效地感受音樂的美，繼而能有效提升學(xué)生對鋼琴的興趣。那么，教師究竟如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣呢？筆者認(rèn)為，教師首先可以從幫助學(xué)生打牢音樂基本功著手，引導(dǎo)學(xué)生逐步實現(xiàn)對簡譜和五線譜的切實掌握，之后逐步培養(yǎng)其節(jié)奏感;其次，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生對樂理知識進(jìn)行學(xué)習(xí);最后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對每一首曲子中所蘊(yùn)含的情感、創(chuàng)作背景以及作者的經(jīng)歷進(jìn)行了解，如此，學(xué)生才能更加深入地對相應(yīng)曲子中所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行體驗，繼而能使其從心底與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)其對鋼琴曲的熱愛，繼而能提升其對相應(yīng)曲子的興趣。

此外，教師的教學(xué)方法過于單一也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。所以，教師對自身的教學(xué)方式進(jìn)行改革是勢在必行的。在實際的鋼琴教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作的方式去授課。具體來說，教師可以先為各小組確定出要演奏的曲目，之后再讓學(xué)生基于小組自行演練。學(xué)生在演練的過程中，可以通過互教互學(xué)的方式實現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，教師還可以通過競賽的方式開展教學(xué)活動。另外，教師還可以通過音樂會的方式組織教學(xué)，在音樂會上，教師可以組織學(xué)習(xí)不同樂器的學(xué)生一同對某一曲目進(jìn)行演奏，如此不僅能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，與此同時，還能在一定程度上推動學(xué)生合作意識與能力的發(fā)展。

3.鋼琴教師需對自身的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新

教師要想提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，還需對自身的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新。具體來說，教師可以先從教學(xué)理念入手，徹底摒棄以技術(shù)練習(xí)為教學(xué)核心的理念，轉(zhuǎn)變以往填鴨式的教學(xué)形式，重新對鋼琴教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行定位。在以前，由于功利心態(tài)的影響，教師開展鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)是為了幫助學(xué)生掌握一技之長，使其在將來步入社會以后能夠立足。從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的角度去說，教師可以擴(kuò)大目標(biāo)的范疇，如將提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美情趣納入教學(xué)目標(biāo)之中，這樣做，能夠使學(xué)生在練習(xí)相應(yīng)的技巧之時切實感受音樂的魅力。

總之，隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，鋼琴教學(xué)越來越為廣大中職學(xué)校所重視。因此，中職學(xué)校積極對鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文主要針對中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了分析，希望本文所提到的策略能夠拋磚引玉，幫助其他中職鋼琴教師構(gòu)想出更多更加有效的創(chuàng)新策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉華瓊.中職鋼琴教學(xué)存在的問題及對策探討[J].當(dāng)代教研論叢，2018（9）：119+123.

[2]周曉毅.中職鋼琴教學(xué)中存在的常見問題及其對策[J].北方音樂，2018，38（14）：207.

作者單位：丹東市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校