萬(wàn)俊杰

【摘要】本文從職校學(xué)生的自身修養(yǎng)、審美取向以及職校對(duì)學(xué)生美育教育的正確引導(dǎo)和積極倡導(dǎo)等諸多方面進(jìn)行了論述，突出了美育教育的方式方法和可實(shí)施性。

【關(guān)鍵詞】健康 ?審美心理 ?審美趣味 ?審美實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0218-02

美育，就是審美教育，它是人們追求完美，擁有完整人格，是把美升華的人類工程師;也是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的重要組成部分;這種教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，陶冶高尚的道德情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義感情，有利于智力因素和非智力因素的全面和諧發(fā)展。所以，在培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校專門人才的整個(gè)過(guò)程中，審美教育尤為重要，美育是無(wú)可替代的。

一、職中美育的重要性

1.職中美育的迫切性。

職中美育的迫切性表現(xiàn)在兩方面：一是職中生急切的希望得到美的知識(shí)，二是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代需要這種教育。如今，出現(xiàn)一些現(xiàn)象，許多青少年在日趨繁華的世界里變得迷茫，不知道真正的美是什么，也就很難懂什么是美的人生。這是因?yàn)闀r(shí)代在改變，生活條件變好，社會(huì)各方面的發(fā)展影響著他們。這也使得他們無(wú)法理解什么是真正的情趣和藝術(shù)。對(duì)此，開(kāi)始職中美育迫在眉睫。

2.職中生美育的必要性。

對(duì)于職中生來(lái)說(shuō)，他們還沒(méi)有真正的成年，就進(jìn)入到人際關(guān)系較為復(fù)雜的社會(huì)。他們的心里沒(méi)有太多雜念，有的是他們最美的夢(mèng)想。除此之外，他們的人生觀價(jià)值觀還沒(méi)有到一定的程度，所以他們看事物是著眼于外表。這就不利于他們?cè)谏鐣?huì)上生存，因?yàn)樯鏁r(shí)會(huì)遇到一些與美有關(guān)的問(wèn)題。對(duì)此，抓住機(jī)遇，進(jìn)行職中美育，了解什么是美，追求高等的審美趣味，了解各種美的知識(shí)后，他們的能力和品質(zhì)都會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

此外，青少年這個(gè)時(shí)期有些特別，進(jìn)行美育尤為重要。而審美教育主要是針對(duì)情感方面，把他們心中的消極情緒清除，幫助他們陶冶情操，接觸積極情緒，讓他們的身心可以都向著好的方向發(fā)展。

3.職中生美育的可實(shí)施性。

人人都有對(duì)美的傾向，職中生也同樣喜歡美的事物，希望了解更多的這方面的知識(shí)。所以這種教育是可實(shí)施的。青少年的情感不同于兒童和成年人，他們比較敏感，喜歡新鮮的事物，所以教育他們的時(shí)候，他們能很好的接受。所以在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行教育是最好的。

二、方法與實(shí)施

1.幫助職中生變成追求高尚品德的人，是他們接觸健康的玩樂(lè)方式。

美也分為兩種，即外在美和內(nèi)在美。外在美注重外貌;內(nèi)在美注重品質(zhì)。兩者合二為一，才可以接近美的最高境界。進(jìn)行審美教育的方式要從不同方面著手，使青少年以追求完美為目標(biāo)。擁有這樣的人格，才能更好的是適應(yīng)社會(huì)生活。

事物都有兩面性，而娛樂(lè)也不例外，娛樂(lè)分為雅致的和低俗的。高雅的娛樂(lè)有聽(tīng)音樂(lè)、看電影、讀書(shū)等。這些娛樂(lè)可以陶冶人的情操有助于人的身心健康。而低俗的娛樂(lè)都是不健康的，影響青少年的身心健康，讓他們不積極，更嚴(yán)重的會(huì)使他們誤入歧途。所以要把高雅的娛樂(lè)帶到他們的生活和學(xué)習(xí)中，讓他們發(fā)現(xiàn)這些娛樂(lè)方式的樂(lè)趣，不斷提高自己的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的能力和他們的創(chuàng)造能力。

想要培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、欣和創(chuàng)造美的能力，就要讓他們接觸美的事物。學(xué)?？梢园才旁谑裁磿r(shí)間組織同學(xué)們出去游玩，感受大自然的美，并給他們講解有關(guān)的知識(shí)，在學(xué)與玩中有找到美的樂(lè)趣。還可以組織他們集體看電影或聽(tīng)音樂(lè)，提高他們的欣賞能力，感受藝術(shù)的魅力。如此，青少年的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力就可以提升。

培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造能力可以分成兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是從學(xué)生本身出發(fā)，讓他們的生活內(nèi)容充滿美，這就需要他們改變，比如衣服、裝飾品、生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境、自身的氣質(zhì)等。在生活和學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)⒒ハ鄮椭刃袨槌蔀橐环N習(xí)慣。而這種能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生們的創(chuàng)造能力。用自己的雙手和大腦來(lái)把自己的周圍的事物美化。第二個(gè)是通過(guò)藝術(shù)來(lái)培養(yǎng)這種能力。讀書(shū)、唱歌、跳舞等都可以不斷創(chuàng)新，成為自己的作品，在創(chuàng)作的同時(shí)，學(xué)生們就在不斷地提升自己的創(chuàng)造能力。在創(chuàng)作的同時(shí)，他們就會(huì)汲取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做出更好的作品。

3.進(jìn)行美育可以借助藝術(shù)美和社會(huì)美。

藝術(shù)美有助于培養(yǎng)人的審美能力，而且大部分青少年都比較喜歡接觸藝術(shù)方面的東西，有一定欣賞藝術(shù)的能力的基礎(chǔ)。生活處處存在美，這句話說(shuō)得很對(duì)。比如，人的外貌很美就令人喜歡親近;人的穿衣風(fēng)格也是美的表現(xiàn)。人之間的互相幫助，人與人之間的感情。還有人們住的房子，不一定是豪華才算美，整齊、大方就是一種簡(jiǎn)單的美。有發(fā)現(xiàn)生活美的習(xí)慣的人，就會(huì)有別樣的審美。

三、結(jié)束語(yǔ)

美是抽象的，它有自己的規(guī)律，不同的美有不同的作用，只有充分發(fā)揮它們的作用，才能達(dá)到審美教育的目標(biāo)。而學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活中也會(huì)遇見(jiàn)一些另類的審美觀，他們這些特別的審美觀不容易改變，這就需要把美融入到教育中。如此，美的內(nèi)涵才能被學(xué)生理解，改變他們不同的審美觀。逐漸的，他們對(duì)于美的理解就變得正確了。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[Z].教職成〔2015〕6號(hào).2015-07-27.