吳瓊

摘要：隨著時代的發(fā)展，我國音樂事業(yè)呈現出良好的發(fā)展趨勢，在聲樂演唱中情感表達與演唱技巧作為重要的要素，通過二者的統(tǒng)一可將藝術之美充分表達出來，使觀眾感受到音樂作品的深刻內涵，引起人民群眾的共鳴。本文將對聲樂演唱中情感表達與歌唱技巧之間的關系展開分析，從而達到表演效果。

關鍵詞：聲樂演唱；情感表達；歌唱技巧

在聲樂演唱中演唱過程是表演者與聽眾心理及情感的交流過程，只有確保歌曲內在情感與內心世界和諧統(tǒng)一方可起到良好的感染效果，為我國音樂事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。筆者將分別從：聲樂演唱中的情感表達、聲樂演唱中的演唱技巧、聲樂演唱中情感表達與演唱技巧辯證關系研究，三個方面展開分析。

一、聲樂演唱中的情感表達

對于聲樂作品而言，演唱者自身情感將起到直接影響，只有做到聲情并茂、方可引起聽眾的共鳴，否則便無法達到演唱效果?！稑酚洝吩鴮懙溃骸胺惨糁?，人心之動，物使之然也，感于心動，故形于聲?！庇纱丝梢?，情感體驗是聲樂演唱的基礎，一旦產生生活體驗便可將音樂之美表現出來。為了表達出聲樂演唱情感，演唱者應加強對創(chuàng)作背景、情感表達、音樂風格的理解，并對作品展開二度創(chuàng)作，通過速度、力度、音色來表達作品情感。從另一方面來看，演唱者在聲樂演唱中應對演唱技巧加以重視，在演唱過程中應對歌詞意思加以了解，并將詞意完整表達出來，這也是實現完美演唱的基礎。在聲樂演唱過程中演唱者應確保語言的準確性，使歌曲演唱感染率更強，只有這樣方可將音樂的旋律美、語言美結合在一起，使作品的表達更加完整。演唱者在演唱前應對作品的音樂風格、時代特征加強了解并充分把握，提高聲樂演唱的藝術性。

二、聲樂演唱中的演唱技巧

綜上筆者對聲樂演唱中的情感表達進行了分析，在聲樂演唱中演唱者還應掌握更多演唱技巧，其中包括：聲音位置、喉頭位置、歌唱呼吸、咬字吐字、聲音共鳴，另外還涉及如何唱好斷音、顫音、切分音等內容，為了幫助演唱者掌握更多技巧，還應采取有效的訓練手段，從而達到余音繞梁，聲情并茂之效果。

傳統(tǒng)教學模式下教師通常只會對一種演唱方式進行講述，當多種風格演唱觀念提出后便可根據患者實際特點來教授不同模式，促進學生更好地發(fā)展。由于我國大部分高校聲樂教師年齡偏大，依然在采用傳統(tǒng)教學模式，導致渾水摸魚情況的發(fā)生，在這種情況下學生便會形成固定套路，不利于聲樂教學的有效實施。演唱者在聲樂作品演唱中應掌握呼吸技巧，這也是聲樂演唱中最根本的技巧，如若演唱者呼吸錯誤便會加劇喉部的緊張感，無法達到演唱效果。據此演唱者在歌曲演唱中應掌握平收、弱收、回收等技巧，當樂句過長時可采取搶氣、偷氣的方法，從而確保氣息的飽滿。

在聲樂訓練中打開喉嚨作為一項重要的訓練環(huán)節(jié)，如若演唱者打不開喉嚨便會導致氣息不流暢、聲音搖晃等現象。在聲樂訓練中演唱者可根據“打哈欠”喉嚨位置進行發(fā)音，幫助演唱者掌握正確的發(fā)聲方法。

對于聲樂演唱而言，共鳴的運用至關重要，通過共鳴腔可進一步擴大演唱者聲音，通常來說共鳴腔可分為固定共鳴腔、可變共鳴腔兩種，其中固定共鳴腔是指鼻腔、胸腔的共鳴腔；可變共鳴腔則包括喉腔、口腔以及鼻腔?？茖W的發(fā)聲方法可提高演唱效果，從而不難發(fā)現科學發(fā)聲方法對聲樂演唱發(fā)揮的作用。據此演唱者應采取科學有效的發(fā)聲方法，將作品更完美地演繹出來。

三、聲樂演唱中情感表達與演唱技巧辯證關系研究

在聲樂演唱中演唱技巧與情感表達同樣重要，缺一不可，演唱技巧不可代替情感表達，情感表達也不能代替演唱技巧，為了將音樂的藝術魅力展現出來，應將演唱技巧與情感表達充分結合在一起。筆者將分別從情感表達是演唱技巧的最終目的、演唱技巧是情感表達的重要方法、聲樂演唱中情感表達與演唱技巧的辯證統(tǒng)一這三個方面進行闡述。

（一）情感表達是演唱技巧的最終目的

從本質上來看聲樂演唱的實施可將情感表達出來，音樂起源說包括模仿自然說、生理本能說、求愛說等觀點，從這些觀點不難看出音樂的產生是為了滿足人類情感需求，在原始社會，人們?yōu)榱藴p輕疲勞、溝通交流便會發(fā)出勞動呼聲，在這種情況下原始音樂應運而生。基于音樂發(fā)展史不難發(fā)現，聲樂與社會生活關系緊密，具有時代特點及民族風格?？鬃诱J為，音樂具有改變風俗、陶冶情操、凈化心理的教育功能，尤其加強對作品內涵的理解可幫助我們更好地駕馭音樂，從而表達音樂情感。

基于這種情況下教師應對民族樂及美聲的界限進行劃分，對民族樂本身加以細化，在聲樂教學中教師應將復雜過程進行簡化，確保多種風格演唱形式的有效構建，此外教師還應對學生的地域分布加以重視，不同地區(qū)、不同種族的民族音樂特點不同，因此如何去拿捏還需要教師來指導，確保良好教學模式的形成。在聲樂教學中教師應對各種演唱方式互補作用加以考慮，確保層次性、綜合性演唱意識的形成，使學生了解如何發(fā)揮創(chuàng)造性，這對于聲樂教學的發(fā)展起到促進作用。

（二）演唱技巧是情感表達的重要方法

從另一方面來看演唱技巧也是表達情感的重要方法之一，這是由于聲樂具有親和力，通過歌聲將人們的情感表達出來，從而引起共鳴。我國歷史文化豐富多彩，傳統(tǒng)音樂文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不同民族藝術特點及音樂風格均存在差異， 在這種情況下演唱技巧各不相同。例如我國南方地區(qū)民歌婉約、柔美，北方地區(qū)的民歌豪放、粗獷，在演唱《走西口》這一作品時，應對吐字加

強管理，速度要慢，咬字要緊，將依依不舍的感情表達出來，在音樂作品演唱中吐字可將音樂作品思想內容傳遞出來，從而提高藝術表現力。在聲樂演唱中呼吸作為演唱技巧之一，穩(wěn)定持久的呼吸科對作品情感的表達造成影響，另外，共鳴還可起到美化聲音、擴大聲音的作用，使音色變得更優(yōu)美動聽。

（三）聲樂演唱中情感表達與演唱技巧的辯證統(tǒng)一

聲樂情感的表達與演唱技巧息息相關，互相聯(lián)系，其中情感表達是演唱目的，演唱技巧則屬于技術手段，在聲樂作品情感與技巧關系進行處理時，應將作品的文化內涵、思想情感加以重視，使演唱者投入到作品演唱中來，通過技藝結合來達到表演效果。在此過程中教師就必須對音樂之外的知識也要進行熟練的了解，豐富的知識講解才能讓學生在上課時間感覺不到無聊。教師要對個人的能力加強重視，使教學技能不斷得到提升，把多年不變的教學模式進行改進。要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并使之得到較好的落實，當然這需要教師在教學方面進行很大程度的改革，就教師個人而言，教師的教學思想必須要做到與時俱進，要跟上時代發(fā)展的步伐，積極的對新知識進行探討。

綜上筆者對聲樂演唱中情感表達與演唱技巧間的關系進行了闡述，總的來說，情感表達是演唱技巧的最終目的，演唱技巧同時也是表達情感的有效方法。據此在聲樂表演中不應過于追求技巧而忽視情感的表達，另外也不可一味強調歌曲情感，導致審美缺失，只有通過二者結合方可發(fā)揮出藝術之美，使聽眾感受作品情感，致使歌唱價值更好地體現出來。

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