潘月順

【摘要】本文大學(xué)體育教學(xué)人文環(huán)境優(yōu)化問(wèn)題展開(kāi)探討，作者結(jié)合個(gè)人在這方面的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)思考，希望參閱者積極提出改進(jìn)意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 體育教學(xué) 人文環(huán)境 優(yōu)化 策略

近兩年我們將高效的人文體育環(huán)境建設(shè)問(wèn)題作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容來(lái)抓，為此，我們也本著以讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康全面的發(fā)展的工作目標(biāo)，站在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)作為重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深化公共體育教學(xué)改革及創(chuàng)新，將工作的重點(diǎn)立足于指導(dǎo)全校師生科學(xué)健身上面。

一、積極轉(zhuǎn)變政府職能。理順錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系

依據(jù)我國(guó)現(xiàn)代化管理學(xué)的組織原理，其組織的規(guī)模越大，分布空間越廣泛，就越需要實(shí)施分權(quán)管理，并且同時(shí)賦予基層更多的自主選擇權(quán)。政府和大學(xué)生體育社團(tuán)、高校體育職能組織從關(guān)系上分也應(yīng)該是宏觀、中觀以及微觀的關(guān)系，而如果從角色方面進(jìn)行定位則應(yīng)該是掌舵及劃船的關(guān)系。教育部需要將中觀和微觀的行業(yè)管理權(quán)移交各個(gè)省市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)，將工作的重點(diǎn)投擲于政策法規(guī)和高校競(jìng)技體育發(fā)展上面，結(jié)合對(duì)我國(guó)大體協(xié)的監(jiān)管，最終有效的實(shí)現(xiàn)針對(duì)高校競(jìng)技體育的間接以及宏觀上的內(nèi)容指導(dǎo)和管理。

二、加強(qiáng)復(fù)合型體育教師的培養(yǎng)

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，其競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)在于人才的培養(yǎng)和教育上，而教育的關(guān)鍵則在于教師，此觀點(diǎn)已經(jīng)逐漸教人們達(dá)成一種共識(shí)。體育教師屬于整個(gè)校園實(shí)施體育改革的主體，所謂“復(fù)合型體育教師”實(shí)際上指的是知識(shí)結(jié)構(gòu)由兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同性質(zhì)的知識(shí)群構(gòu)成，而在其智能結(jié)構(gòu)方面亦是由跨學(xué)科的多種能力聚合而成，換言之，體育教師除了要具備主修和輔修方面的經(jīng)歷之外，同時(shí)還要涉及與主、輔修相關(guān)的其它知識(shí)極其學(xué)科知識(shí)?？偠灾?，既要求要有較之寬闊的縱橫向知識(shí)面，能夠把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，并且在體育實(shí)踐理論領(lǐng)域當(dāng)中又具備能夠完成多項(xiàng)工作的能力。有關(guān)于復(fù)合型體育教師，我們?cè)谄渲R(shí)結(jié)構(gòu)以及智能結(jié)構(gòu)方面的要求都是全新的，不但有助于完成“教書(shū)育體”的雙層面任務(wù)，又可以全面地實(shí)現(xiàn)“文武統(tǒng)一”。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們對(duì)高校體育教學(xué)的要求需要按照“三自主”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，所以，如此說(shuō)來(lái)，體育教師必須要具備比較精深的專業(yè)性基本知識(shí)及基本理論，同時(shí)也包括比較廣搏的科學(xué)文化知識(shí)和比較豐富的教育科學(xué)理論。

三、樹(shù)立文化育人的校園體育文化發(fā)展觀

站在文化角度建構(gòu)校園體育文化景觀，需要積極的轉(zhuǎn)變高校校園文化的建設(shè)發(fā)展思想理念，以此來(lái)助推和增強(qiáng)體育文化建設(shè)的科學(xué)性，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)較之優(yōu)良的高校校園文化建設(shè)的氛圍和校園環(huán)境，從而形成以體育文化事業(yè)為背景的體育建設(shè)事業(yè)，更進(jìn)一步地助推校園體育文化建設(shè)工作的體系進(jìn)一步完善。幫助大學(xué)生樹(shù)立起校園文化建設(shè)的發(fā)展觀念，將校園體育文化推向一個(gè)新的高度，此外我們又特別強(qiáng)調(diào)校園體育和人文精神建設(shè)的和諧統(tǒng)一，并且又要特別的突出對(duì)于人的生命力和其健康意志自由發(fā)展的重要性體現(xiàn)。與此同時(shí)，也能夠在我國(guó)高校校園體育文化的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，全力以赴地引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)體育精神展開(kāi)更大范圍的繼承和發(fā)揚(yáng)文化拓展，這樣不僅能使我們以往傳統(tǒng)的體育文化得到傳承，并且又讓校園體育文化的育人發(fā)展理念得到了滿足和發(fā)展。

四、加強(qiáng)對(duì)校園體育文化精神的宣傳引導(dǎo)

我們同樣也可以借助新媒體技術(shù)平臺(tái)來(lái)積極的宣揚(yáng)高校的校園體育文化精神，并且同時(shí)搭建起以校園體育文化作為主要傳播背景的核心宣傳工作區(qū)域的規(guī)劃，當(dāng)然也需要定期或不定期地上傳一些和高校校園體育文化建設(shè)相關(guān)的資料，以及與之相關(guān)的活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等，除此之外，還要特別將以往傳統(tǒng)的體育文化傳播的局限性發(fā)揮到極致，或是有力地將其突破，以此來(lái)有效實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)區(qū)和校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展建設(shè)化體育文化的核心目標(biāo)，同時(shí)也能夠有效的將校園體育精神文化建設(shè)的人文關(guān)懷的作用發(fā)揮出來(lái)。當(dāng)然，我們也當(dāng)之無(wú)愧地宣傳“以人為本”的人本思想以及人與自然和諧相處的為之密切的健康宣傳標(biāo)語(yǔ)，借此加快安全文明建設(shè)校園體育文化發(fā)展，創(chuàng)建出和諧的校園體育精神文明發(fā)展氛圍，有效提高校園文化發(fā)展的文化感知力，其目的則在于可以有效的達(dá)到體育文化宣傳和引導(dǎo)的作用。打個(gè)比方，比如定期舉辦一些高效校園體育文化演講比賽和相關(guān)的體育文化建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽等等，激起大學(xué)生報(bào)名參加的積極性，更進(jìn)一步地幫助影響和增強(qiáng)高校體育文化建設(shè)的文化知識(shí)實(shí)踐效力，基于校園體育人文素質(zhì)的影響下，開(kāi)辦以校園文化人文素質(zhì)為核心的校園體育文化知識(shí)內(nèi)涵建設(shè)活動(dòng)。

五、凝練校園體育精神

校園體育的核心就是凝較校園體育精神，而它的延伸就是要構(gòu)建出更為和諧、團(tuán)結(jié)且公平競(jìng)爭(zhēng)的良好校園體育風(fēng)氣，此外必須要全面的提高高校校園建設(shè)的教學(xué)水平，從而全力以赴增強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的核心影響力，這也是校園體育文化建設(shè)的主力和集中體現(xiàn)。定期或不定期地舉辦一些體育比賽，同時(shí)圍繞以往傳統(tǒng)的辦學(xué)文化極其理念核心，為之有效的提煉出有關(guān)于高校體育文化建設(shè)的文化精神主題，從而形成體育健身和體育鍛煉的良性循環(huán)，再此有效地發(fā)揮出高校體育文化建設(shè)的主體作用。我們要切實(shí)鼓勵(lì)全體師生熱誠(chéng)參與到校園文化精神文明建設(shè)當(dāng)中，并且對(duì)于那些表現(xiàn)比較突出的教師要特別予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，與此同時(shí)，要鼓勵(lì)全校全體成員能夠積極的參與到校園體育文化精神文明建設(shè)當(dāng)中工作中來(lái)，發(fā)揚(yáng)體育精神，打造出以校園體育為背景的人本校園精神建設(shè)的發(fā)展觀，進(jìn)一步有力指導(dǎo)校園文化可以向著嚴(yán)謹(jǐn)以及和諧的方向做更深層的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：新的時(shí)期社會(huì)背景下的高校校園體育文化建設(shè)，其主體主要圍繞人文素質(zhì)的教育話題展開(kāi)，并且又提出了發(fā)展具有區(qū)域特色和民族特色的高校校園文化體育文明建設(shè)，此則更加有助于促進(jìn)校園文化的內(nèi)外兼修，同時(shí)也有助于培養(yǎng)出一批專業(yè)素質(zhì)過(guò)高過(guò)硬的高校校園體育發(fā)展人才。立足于校園體育的人文精神建設(shè)，并以此來(lái)著力提升我國(guó)的綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而有效的彰顯出我國(guó)的綜合國(guó)力。