高天 牛鋒雷

【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)濟(jì)源一中學(xué)生參與體育活動(dòng)的認(rèn)知程度、體育情感意識(shí)、體育鍛煉動(dòng)機(jī)等因素進(jìn)行分析，旨在找出影響大學(xué)生體育意識(shí)的因素所在，為促進(jìn)高校大學(xué)生體育活動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 體育意識(shí) 調(diào)查研究體育意識(shí)

前言：

體育意識(shí)是指人們對(duì)體育的總體的認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)體育的整體認(rèn)識(shí)體系在頭腦中的反映，其外部表現(xiàn)是人們對(duì)體育的興趣、愛(ài)好、參與體育活動(dòng)的積極性等。由于意識(shí)自身的特點(diǎn)和作用，體育意識(shí)也就在根本上決定了人們的體育行為。培養(yǎng)大學(xué)生體育意識(shí)是高校體育教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)抓得好壞，關(guān)系到學(xué)生終身體育的開(kāi)展、高校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：在濟(jì)源一中隨機(jī)抽取200名學(xué)生作為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2研究方法：

1.2.1文獻(xiàn)資料法：根據(jù)課題研究的需要，在中國(guó)期刊網(wǎng)上收集近幾年的有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的論文。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法：本研究向濟(jì)源一中發(fā)放問(wèn)卷為200份;回收200份，其中有效問(wèn)卷為190份，有效率為95%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)算。

2結(jié)果與分析

2.1通過(guò)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)的調(diào)查

從調(diào)查可以看出，其結(jié)果顯示：大學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉非常不重要的僅為0.56%，所占比重很小;認(rèn)為體育鍛煉非常重要和重要的為總體的66.93%，占相當(dāng)大的比重（表1），這顯示大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了時(shí)代性的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。體現(xiàn)了隨著科技的發(fā)展、生活方式的變化以及現(xiàn)代傳媒的影響，大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值和作用。

2.2體育鍛煉的參與意識(shí)

研究表明大學(xué)生對(duì)體育鍛煉普遍缺乏興趣，其很喜歡與喜歡的分別占3.50%和18.74%。對(duì)此研究，訪談與問(wèn)卷的情況基本一致，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉普遍缺乏興趣的原因概括起來(lái)大體是：從小學(xué)到中學(xué)的體育教育沒(méi)有產(chǎn)生應(yīng)效作用;他們隨著年齡的增長(zhǎng)，本身不愛(ài)活動(dòng)的惰性，致使一部分生對(duì)體育的厭學(xué);現(xiàn)階段的體育教育（包括場(chǎng)地、器材設(shè)施、教師隊(duì)伍素質(zhì)、教學(xué)模式等）也存在著不相適應(yīng)的諸多問(wèn)題，需要研究解決。只有培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育興趣和愛(ài)好，讓他們充分體驗(yàn)在體育過(guò)程中的興趣，才能改善高職高專(zhuān)院校體育教育的教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生的體育參與意識(shí)。

2.3體育鍛煉的參與動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)和維持學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的內(nèi)部原因和動(dòng)力，是激勵(lì)學(xué)生去達(dá)到某一目的的主觀原因。良好的體育鍛煉動(dòng)機(jī)是推動(dòng)和維持體育鍛煉進(jìn)行的心理動(dòng)因，是決定鍛煉效果的重要因素。大學(xué)生參與體育鍛煉的價(jià)值取向排在第一位的是增強(qiáng)體質(zhì)“建美），占36.91%，這說(shuō)明大學(xué)生從內(nèi)心到行動(dòng)都已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)人體健康的促進(jìn)作用。但是31.94%的學(xué)生參加體育鍛煉是為了拿學(xué)分應(yīng)付考試，這說(shuō)明學(xué)校的學(xué)分制度對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉有一定的約束力，改革體育考核辦法是各高職高專(zhuān)院校面臨的一個(gè)課題。

2.4體育活動(dòng)對(duì)心理調(diào)節(jié)作用的認(rèn)識(shí)

調(diào)查顯示大學(xué)生18.85%有壓抑感，12.87%的學(xué)生有焦慮感，20.88%的學(xué)生自信心不足，4.96%的學(xué)生悲觀失望，42.44%的學(xué)生心態(tài)平和自我感覺(jué)良好。對(duì)此，大學(xué)生從思想上更希望自己能有一個(gè)健康的身體和心理環(huán)境，去克服學(xué)業(yè)和就業(yè)上的壓力。根據(jù)對(duì)三所院校的調(diào)查，結(jié)果顯示有84.3%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉可以緩解心理上的壓力、減輕學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到放松身心的目的。

2.5大學(xué)生課余時(shí)間的意向

大學(xué)生課余時(shí)間的安排，排在前四位的分別是：上網(wǎng)54.97%，自習(xí)50.9%，逛街40.97%，娛樂(lè)40%。而課余時(shí)間安排體育鍛煉的位列第五位，占16.14%。說(shuō)明了大學(xué)生雖然由于多年學(xué)校體育的教育，社會(huì)大文化的影響以及體育媒體的傳播宣傳，使他們對(duì)體育有了比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)并沒(méi)產(chǎn)生有效的體育活動(dòng)，主要原因是如今大學(xué)生就業(yè)壓力很大，課余時(shí)間主要用來(lái)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生認(rèn)為選修體育課的運(yùn)動(dòng)量基本能夠滿足身體的需要。

2.6影響大學(xué)生體育意識(shí)的調(diào)查

研究表明54.97%的大學(xué)生認(rèn)為他們沒(méi)有參加體育鍛煉的原因是沒(méi)有鍛煉器材和場(chǎng)所。濟(jì)源一中的體育場(chǎng)地設(shè)施近幾年得到了一些改善，但由于各學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，使得原本緊張的體育場(chǎng)地設(shè)施更難以滿足學(xué)生的需要，尤其是學(xué)生所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因場(chǎng)地器材缺乏滿足不了他們的需要，使其參加體育鍛煉的興趣不高，影響鍛煉的自覺(jué)性。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，吃苦耐勞精神和意志力較差，在體育鍛煉中不能持之以恒、意志力薄弱，從而降低了對(duì)體育鍛煉的興趣，更影響鍛煉的積極性與自覺(jué)性。因此體育教學(xué)中大學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1濟(jì)源一中學(xué)生體育意識(shí)的形成原因主要受我國(guó)現(xiàn)行的體育教育制度、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)對(duì)人才需要及自身因素等方面的影響。

3.1.2濟(jì)源一中大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出時(shí)代性的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。但是，部分大學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏興趣，其主要原因是體育教育應(yīng)效作用較小，現(xiàn)階段的體育教育存在著不相適應(yīng)的諸多問(wèn)題。

3.1.3大部分大學(xué)生對(duì)體育鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)、健美的價(jià)值認(rèn)同較高，36.91%大學(xué)生能以增強(qiáng)體質(zhì)、健美為動(dòng)機(jī)參加體育鍛煉;但是31.94%的大學(xué)生參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)是應(yīng)付考試、獲得學(xué)分，這說(shuō)明學(xué)校的學(xué)分制度對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉有一定的約束力。

3.1.4濟(jì)源一中學(xué)生體育意識(shí)的形成主要受到體育教學(xué)、場(chǎng)地、器材、意志品質(zhì)的影響。