周申剛

【摘 要】物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，更是完成物理教學(xué)任務(wù)不可或缺的組成部分，為此我們有必要重視和加強(qiáng)對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。本文章從學(xué)校、教師和學(xué)生角度對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理提出合理化的建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；教師；學(xué)生；實(shí)驗(yàn)室

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0264-01

一、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中具有重要地位。

1. 學(xué)校要充分了解實(shí)驗(yàn)室對(duì)教學(xué)的重要性[1]。

對(duì)學(xué)生：實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，特別是在中學(xué)階段，教材里面具有大量的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生親自去經(jīng)歷，去理解，并且學(xué)生的抽象思維還不夠完善，這就需要教師基于物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析不僅讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)，而且促進(jìn)了其物理核心素養(yǎng)的發(fā)展。

對(duì)教師：基于中學(xué)階段學(xué)生的思維發(fā)展水平，教師只是單純將知識(shí)講授給學(xué)生，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果，反而會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。物理是基于實(shí)驗(yàn)的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)物理要處理的就是實(shí)際問題，而物理實(shí)驗(yàn)又是實(shí)際問題的簡(jiǎn)單表達(dá)。只有結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教師不僅可以使教學(xué)過程順利開展，而且更加促進(jìn)其的專業(yè)道路的發(fā)展。

2.學(xué)校應(yīng)提供足夠的資金和專業(yè)的場(chǎng)地支持建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。

某些實(shí)驗(yàn)對(duì)條件有一定要求或需要做某種處理，這都需要在實(shí)驗(yàn)室才能進(jìn)行，這就顯示出實(shí)驗(yàn)室的必要性和專業(yè)性。目前在校學(xué)生數(shù)量較多，我們應(yīng)盡可能的讓每位學(xué)生都參加到實(shí)驗(yàn)中去，同時(shí)考慮到時(shí)間成本，教師和學(xué)生不太可能花費(fèi)過多的時(shí)間來做實(shí)驗(yàn)，所以足夠的實(shí)驗(yàn)室面積又顯得極其重要。適量大小的實(shí)驗(yàn)室不僅方便了教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受速度和理解程度。

二、實(shí)驗(yàn)室管理

1.學(xué)校方面。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可見建立完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的重要性。實(shí)驗(yàn)室的工作是多方面的，需要專門人員協(xié)調(diào)各個(gè)方面，這就需要一整套的完善制度來維持著實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。比如，實(shí)驗(yàn)儀器的借還，實(shí)驗(yàn)儀器的定期檢查和及時(shí)維修等等，這都需要有具體的規(guī)章制度指導(dǎo)專業(yè)人員進(jìn)行工作。學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立專門的監(jiān)督和檢查制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的工作情況進(jìn)行定期考核，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全情況進(jìn)行不定期檢查，確保規(guī)章制度真正落實(shí)到實(shí)處。

2.教師方面。

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度落實(shí)的主要責(zé)任人就是教師，其中分為實(shí)驗(yàn)教師和教學(xué)教師。

（1）實(shí)驗(yàn)教師。

①實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)首先制作一本完整的實(shí)驗(yàn)儀器細(xì)目單，標(biāo)明每個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、數(shù)量、型號(hào)、位置、時(shí)間等等，這樣不僅方便實(shí)驗(yàn)儀器的借還和使用，而且使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。

②實(shí)驗(yàn)儀器的存放，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)對(duì)儀器按照力、熱、光、電等或別的方法，分門別類的進(jìn)行科學(xué)存放，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器上貼上標(biāo)簽，標(biāo)明其名稱、用途和注意事項(xiàng)等，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前選出正確的實(shí)驗(yàn)儀器，在實(shí)驗(yàn)中要盡量避免注意事項(xiàng)的發(fā)生，并在實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行科學(xué)清潔。對(duì)需要特殊條存放件的儀器，要進(jìn)行單獨(dú)的管理。

③實(shí)驗(yàn)儀器的借還：實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)儀器的借出登記，應(yīng)專門制作借出登記表，對(duì)借入人、經(jīng)辦人、實(shí)驗(yàn)儀器、借出日期、歸還日期、用途等都做出詳細(xì)登記。儀器歸還的時(shí)候要對(duì)儀器的工作情況和磨損情況進(jìn)行細(xì)致檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，決不能讓儀器帶著問題入柜。

④實(shí)驗(yàn)儀器的定期檢查及維修[2]：實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行定期檢查，主要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行檢查并排除安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，對(duì)于某些在學(xué)校處理不了的問題應(yīng)抓緊聯(lián)系廠家，不能耽誤正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

⑤實(shí)驗(yàn)室的檔案管理[3]：完整的實(shí)驗(yàn)室檔案資料不僅是實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化的具體體現(xiàn)，而且可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校也可以通過對(duì)檔案資料查看，得到實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用情況，實(shí)驗(yàn)教師也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室有更加充分的了解。比如，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題比較多，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器經(jīng)常出現(xiàn)問題，以及實(shí)驗(yàn)儀器的損壞率。

⑥了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排：實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該參加每個(gè)物理組的教學(xué)會(huì)議，了解教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)安排。根據(jù)教學(xué)安排按時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)生所做得實(shí)驗(yàn)要求，順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

（2）教學(xué)教師。

需要與實(shí)驗(yàn)室教師形成緊密溝通，對(duì)課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和隨堂實(shí)驗(yàn)所需器材提前進(jìn)行準(zhǔn)備。教學(xué)教師應(yīng)提前通知實(shí)驗(yàn)教師并下放實(shí)驗(yàn)通知單，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室所應(yīng)該注意的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)教育，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)所出現(xiàn)的不正確的操作及時(shí)進(jìn)行糾正，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

3.學(xué)生方面。

學(xué)生是在是實(shí)驗(yàn)室中具有主體地位，對(duì)學(xué)生的正確管理也非常重要。在實(shí)驗(yàn)室中，教師不可能完全關(guān)注到每一位學(xué)生的具體操作，這就需要學(xué)生要遵守實(shí)驗(yàn)的規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)操作守則，對(duì)不懂得問題或突發(fā)情況及時(shí)請(qǐng)教教師進(jìn)行處理，不可隨意亂來。

總之，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上支持和管理上監(jiān)督。教師是實(shí)驗(yàn)室管理的主體，在管理方面要把規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生也要積極參與“自創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室中嚴(yán)格要求自己。

參考文獻(xiàn)

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