岳姿花

【摘 要】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)作為我國教育領(lǐng)域中極為重要的學(xué)科之一，對于學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有著極為重要的作用，然而，在當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中卻出現(xiàn)了較多的問題，對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展起到了嚴(yán)重的阻礙。因此，本文就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為研究方向，對游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行了詳細的闡述?！娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)信息技術(shù)；應(yīng)用【中圖分類號】G633.67

【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0248-01引言游戲教學(xué)法作為當(dāng)前較為熱門的教學(xué)方法之一，是一種極為高效的、科學(xué)的、合理的教學(xué)方法，對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展有著極為顯著的幫助，可以有效地解決其中所存在的一系列問題，促進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展，提高課堂教學(xué)的效率，所以小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該要積極地對游戲教學(xué)法的應(yīng)用進行探索，使其能夠得到較為廣泛的應(yīng)用。一、當(dāng)下小學(xué)信息技術(shù)教育所存在的問題當(dāng)今時代，因受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)的學(xué)生家長包括一些老師對待小學(xué)信息技術(shù)不夠重視，學(xué)生家長普遍認為語文、數(shù)學(xué)、英語等主流科目更加重要，在這些科目上家長和老師對學(xué)生的要求比較高，投入的精力也較多。而對于小學(xué)信息技術(shù)課程，家長和老師普遍認為只是在電腦上打字之類的知識，不需要進行專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)今的小學(xué)教育中，語文、數(shù)學(xué)、英語三門主流課程一直是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，也是我國對于中小學(xué)素質(zhì)教育的主要教學(xué)內(nèi)容，但在這個網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速的時代，我國現(xiàn)有的信息技術(shù)教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會市場的需求，現(xiàn)今社會對于電子信息技術(shù)的人才需求量大，各大企業(yè)公司更是供不應(yīng)求，所以加強義務(wù)教育階段對于學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)是必要的，也是現(xiàn)今時代發(fā)展的必然結(jié)果。但當(dāng)下大部分家長觀念的落后，學(xué)校教師對于這門課程的認識度不夠高，導(dǎo)致一些學(xué)校甚至沒有對這門課程設(shè)置專門的信息技術(shù)教師，或直接沒有設(shè)置這門課程，這些社會現(xiàn)象最終也導(dǎo)致了現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展越來越難以進行。同時，一些學(xué)校在招聘小學(xué)信息技術(shù)教育教師時，學(xué)校設(shè)置的應(yīng)聘考核太過簡單，不能真正考察一個教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生在接受小學(xué)信息技術(shù)課堂教育時無法獲得真正的提升，課堂教學(xué)效率低，教師教學(xué)質(zhì)量差。二、游戲教學(xué)法對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用及作用1.游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)這門課程時，一般都是到機房進行上機學(xué)習(xí)，小學(xué)信息技術(shù)包括內(nèi)容也十分全面多樣，而最主要的內(nèi)容就是計算機的操作。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)時缺乏一定的興趣，那么在進行學(xué)習(xí)時，小學(xué)生因為年齡偏小，自制力不夠強，容易在電腦上進行與課程無關(guān)的操作，從而無心聽課，極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在教學(xué)工程中，教師可以通過游戲教學(xué)法，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)在運用游戲教學(xué)法時，可以將課本中的信息技術(shù)知識與電腦上的游戲軟件相結(jié)合，這樣學(xué)生在接受課本知識時也更加容易，減少了對枯燥的課本知識的排斥，從而增強了信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率[1]。例如在上第一課時，為了讓同學(xué)們能更好的認識電腦，教師可以給學(xué)生放一段動畫片形式的電腦簡單介紹來吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在運用游戲教學(xué)法時，通過引入游戲可以讓同學(xué)進行合理的游戲競技，增強小學(xué)信息技術(shù)課堂的趣味性，讓每位學(xué)生都融入其中，在游戲中學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，寓教于樂，更有利于小學(xué)生熟練地掌握小學(xué)信息技術(shù)的相關(guān)知識。2.游戲教學(xué)法能夠更好的導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。在進行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程之前，教師可以通過游戲教學(xué)法對教學(xué)內(nèi)容進行課堂導(dǎo)入。一個質(zhì)量良好的課堂導(dǎo)入對于一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有著至關(guān)重要的影響。通過游戲教學(xué)法進行課堂導(dǎo)入，能夠更好地激發(fā)小學(xué)生對于小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。例如在針對甘肅版小學(xué)信息技術(shù)教材中的幻燈片制作的知識進行教學(xué)時，教師就可以提前導(dǎo)入多個動畫作為模板，利用復(fù)雜的幻燈片動畫來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.通過游戲教學(xué)法對信息技術(shù)知識進行鞏固。當(dāng)教師在教授完小學(xué)信息技術(shù)的相關(guān)課程知識后，可以通過一些小游戲來對學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識技能進行鞏固加強，來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力。運用游戲教學(xué)法對學(xué)生進行課后知識鞏固時，需要老師對游戲進行合理的選擇，同時可以通過引入競爭的方式來提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的活躍度，通過小學(xué)生對于游戲的好勝心，更加有效的對課堂知識進行鞏固和完善，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對與小學(xué)信息技術(shù)這門課程產(chǎn)生更大的興趣愛好，從而提高課堂效率[2]。例如在針對甘肅版小學(xué)信息技術(shù)教材中打字內(nèi)容進行教學(xué)時，教師可以通過金山小游戲中的《打地鼠》、《警察抓賊》等游戲來增強學(xué)生的打字能力，學(xué)生在游戲的同時，也能更加熱愛打字，熱愛這門學(xué)科，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)更加高深的知識打下了堅實的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓小學(xué)生放棄了純靠記憶學(xué)習(xí)的枯燥的學(xué)習(xí)方式，改為通過游戲與知識的良性結(jié)合來提高學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好的提升學(xué)生的信息技術(shù)知識水平。總結(jié)綜上所述，本文通過對當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題進行分析和探索，對如何有效地促進游戲化教學(xué)方法在小學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用提供了一系列的對策，以供廣大的相關(guān)教育工作者進行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。參考文獻[1]李丹.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].華夏教師，2018（33）：31.[2]于建立.談游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2018（24）：31.