【摘 要】初中音樂是一門被大多數(shù)人忽略的課程，但其實初中音樂是一門較為重要的課程之一。那么如何在初中音樂并未得到重視的情況下，盡可能的發(fā)揮出初中音樂的重要性，促進初中音樂教學的發(fā)展是一項值得探討的問題。本文通過分析初中音樂教學的現(xiàn)狀以及重要性，探討初中音樂的教學策略。【關鍵詞】初中音樂；教學；策略【中圖分類號】G633.951

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0234-01初中音樂教學在我國的發(fā)展情況并不良好，在初中整體教學中長期處在被忽略的地位上，其重要性也經常被大眾所忽略。由于初中音樂目前還不是中考科目，在我國的應試教育背景下其發(fā)展也被大大的限制。但是初中音樂對初中教育來說有著極其重要的作用，以下結合了初中音樂教育的重要性以及分析初中音樂目前所存在的問題，簡要的探討初中音樂的教學策略。一、初中音樂的重要性初中音樂的重要性主要來看有以下幾點：1.在初中音樂教學過程中，初中生可以通過音樂的學習而放松精神，使之可以在一個輕松愉悅的心情下學習，這樣一來可以大大的提高初中生的學習效率。使得初中生的成績有進一步的發(fā)展。2.通過初中音樂教學，可以培養(yǎng)初中生的審美、豐富初中生的內涵，有助于促進初中生的未來發(fā)展。3.通過初中因與我教學，可以培養(yǎng)初中的藝術能力，使得初中生可以額外的探索以及學習額外的技能，這在初中生未來學習以及工作中可以使得他們有一技之長，提高自身的競爭實力。由以上幾點可以看出，初中音樂教學雖然并不在高考范圍內，但是初中音樂教學對于初中生的學習以及生活都有著積極促進的作用，不論是在目前的學習當中愉悅身心、放松心情還是在日后學習中豐富自身內涵、綜合提高自身全面素養(yǎng)，或者是在未來的生活以及工作中多了一技之長使得自身更加具有競爭力都是有著極其重要的作用。二、初中音樂教學現(xiàn)狀初中音樂教學的發(fā)展在我國的初中教學中環(huán)境并不良好。因為初中課程更加偏重日后高考所需要的課程使得初中的教學更加具有偏向性，所以初中音樂教學并未得到足夠的重視。在此基礎上，因為初中因為教學的重視度不夠，所以在學校的資金使用上也往往是被忽略的，從而使得在音樂教學的課程以及設備方面并未得到合適的資源匹配，這樣一來大大的限制了初中音樂教學的發(fā)展。除此之外，有很多教師和學生在思想觀念方面對音樂教學也是非常忽視的，并未重視音樂教學的重要性。總而言是，初中音樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀并不理想，而目前的環(huán)境也非常不利于初中音樂教學的發(fā)展。初中音樂教學想要摒棄現(xiàn)狀、長遠發(fā)展就必須要進行創(chuàng)新改革，使得初中音樂教學在新的、友善的、有活力的環(huán)境瞎發(fā)展。三、初中音樂教學策略1.重視初中音樂教學。初中音樂教育發(fā)展的首要問題是重視初中音樂教學，這是與傳統(tǒng)的教學方式不同的一點，也是一項重大的突破。只有提高了初中音樂教學的重視度，初中音樂教學才能夠在一個良好的教育環(huán)境下發(fā)展，才能夠在眾多的高考課程當中占有一席之地。但是并不是要忽略其他的高考課程，需要合理的安排教學課程。根據(jù)高考課程的安排、學生的學習進度以及學生的學習狀態(tài)進行合理的補充課程，使得初中生勞逸結合，最大程度的發(fā)揮出初中音樂教學的作用。2.轉變教師與學生的思想觀念。在初中音樂教學的開展過程中，要轉變教師與學生的思想觀念，提高他們對于音樂教學的認知程度。在教學的過程中，教師應當注重學生的主體地位，起到適當?shù)囊龑ё饔?，這也是新教育改革發(fā)展下的新教育形式。通過學生在課堂上逐漸的站在主體地位，這樣可以促進學生的思維發(fā)揮、提高學生的自主學習能力，使得學生在課堂上更有展現(xiàn)自我的機會、培養(yǎng)和提高學生的自信心，全面提高初中生的綜合素質。3.充分利用多媒體教學。在新的教育環(huán)境下，初中音樂教學也應當注重新的教學手段，充分的利用多媒體教學。多媒體教學設備內容豐富、資源廣闊非常有利于初中音樂教學。并且，多媒體教學使得課堂環(huán)境更加輕松，這與音樂教學的目的想符合，二者相互融合將會達到意想不到的教學效果。除此之外，多媒體教學可以大大的提高初中生的學習興趣、拓展初中生的學習思維，初中音樂通過多媒體教學可以在一定程度上提高教學效果?？傊ㄟ^充分利用多媒體教學，初中音樂教學將會變的更加豐富而且教學效率也會隨之提高，這將會大大的促進初中音樂教學的發(fā)展。初中音樂教學對于初中生有著極其重要的作用。在精神層面上可以放松初中生的心情、陶冶初中生的文化情操；在實際內容方面可以提高初中生的學習興趣、全面提高初中生的綜合素質；在教育方面，初中音樂教學更加利于促進我國的素質教育發(fā)展。雖然目前我國在初中音樂教學方面仍然存在一些問題，但是通過對初中音樂教學策略的探討研究，有利于促進初中音樂教學的未來發(fā)展，使得初中音樂教學更上一層樓，為初中教育的發(fā)展奠定基礎。參考文獻[1]渠苗苗.初中音樂教學方法與策略研究[J].學周刊，2012.[2]劉慧茂.初中音樂教學方法與策略研究[J]. 中華少年， 2015.[3]張珩.初中生音樂能力培養(yǎng)的教學方法探索——以音樂鑒賞與樂感為例[J].亞太教育，2016.作者簡介：王海鷹（1972.12-），女，漢，江西，大學本科，中學一級，聲樂（如何讓學生更好地唱好歌）。