【摘 要】在當(dāng)前信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，電子商務(wù)伴隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的進步而發(fā)展，當(dāng)前電子商務(wù)扮演的角色越來越重要，高校的很多專業(yè)也開設(shè)了相關(guān)課程，電子商務(wù)中的網(wǎng)絡(luò)營銷也是電子商務(wù)課程中的重點內(nèi)容。在新時期，電子商務(wù)中網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)也要順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷地改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，促進電子商務(wù)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)營銷；教學(xué)改革；思考

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0005-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響著我們的日常生活，電子商務(wù)的興起，并開始快速的發(fā)展。市場對電子商務(wù)人才的需求也在不斷地增加，加強對網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)進行創(chuàng)新改進，培養(yǎng)出滿足社會需求的新型人才才能滿足市場的需求[1]。

一、網(wǎng)絡(luò)營銷

（一）概述

網(wǎng)絡(luò)營銷是市場營銷、電子商務(wù)以及計算機技術(shù)的交叉學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)營銷的理論知識和實踐的應(yīng)用，要求學(xué)生必須要掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的理論知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)營銷的思維方式和理念去解決電子商務(wù)營銷中實際的問題[2]。

電子商務(wù)時代，網(wǎng)絡(luò)營銷也要順應(yīng)時代的要求，網(wǎng)絡(luò)營銷是一種銷售手段，可以利用多種手段來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷，包括了網(wǎng)絡(luò)廣告營銷、視頻營銷以及媒體營銷等。隨著智能手機、平板電腦等智能終端的廣泛應(yīng)用，讓傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷向移動終端設(shè)備轉(zhuǎn)移，同時電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺、用戶數(shù)和交易數(shù)量等不斷增長，社會對能掌握計算機技術(shù)、電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷綜合人才的需求也在不斷地增加，高校也要與時俱進，根據(jù)市場實際需求提高教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才[3]。

（二）網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著教學(xué)改革深入，素質(zhì)教學(xué)的改革，教育教學(xué)都開始了改革創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)也不例外，在經(jīng)過一系列的改革之后，教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量都有了提高。但是在電子商務(wù)高速發(fā)展的時代，其教學(xué)還存在一些問題需要進一步的改進。一是重視理論教學(xué)，而忽視學(xué)生的實際發(fā)展，缺少實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程的一些理論知識比較抽象，理解起來比較困難，就必須要結(jié)合電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷實際的案列來進行理解掌握。在實際的教學(xué)中，往往忽略了對實踐活動的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的理論與實踐脫節(jié)，不能適應(yīng)電子商務(wù)的實際崗位。二是對學(xué)生的考核不夠全面，考核基本上都是以期末考試成績?yōu)橹饕己藰?biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生對知識的掌握情況，卻不能反映學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)營銷知識的實際運用能力，忽視了學(xué)生的實際成長需求。所以，考核不夠科學(xué)全面，不能真實地反映出學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。三是需要進一步強化實用性，網(wǎng)絡(luò)營銷作為市場營銷、電子商務(wù)以及計算機技術(shù)之間的交叉學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容不只是網(wǎng)絡(luò)營銷的相關(guān)知識，還包括了學(xué)生對市場營銷相關(guān)知識的理解，熟練地應(yīng)用計算機的相關(guān)技術(shù)。在實際教學(xué)中，因為種種原因教學(xué)開展缺乏實際應(yīng)用性。

二、電子商務(wù)時代下網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)改革

面對教學(xué)改革的新思想、新觀念，電子商務(wù)時代對人才的要求也越來越高，網(wǎng)絡(luò)營銷也要加強教學(xué)改革，培養(yǎng)符合社會需求的人才。

（一）基于電子商務(wù)的實際開展教學(xué)

電子商務(wù)是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展進步的，對人才的需求也不斷發(fā)生變化，所以，只是教材的內(nèi)容根本不能滿足實際的發(fā)展需求。教學(xué)中需要擴大教學(xué)視野，在教授理論知識的同時，還要重視社會的實際發(fā)展、周邊的社會環(huán)境、消費群體的變化等，更要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境動態(tài)變化。當(dāng)前，隨著一些新技術(shù)的應(yīng)用，擴展了網(wǎng)絡(luò)營銷的渠道，了解最近最熱門的營銷渠道，除了微博、微信等一些常見的方式，還要了解聯(lián)盟、直播、抖音等營銷推廣方式，需要了解這些軟件并掌握應(yīng)用。所以，在教學(xué)中，除了基本的理論知識，還要關(guān)注電子設(shè)備、新軟件的開發(fā)和渠道新功能等，才能更好地應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)營銷[4]。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容，加強實踐教學(xué)

改革教學(xué)要使教學(xué)內(nèi)容具備基礎(chǔ)性和科學(xué)性，還應(yīng)具備趣味性。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考能力，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而能夠主動地發(fā)現(xiàn)并解決問題。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營銷最新、最具特征的實際案列對知識進行講解，利用情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回想網(wǎng)絡(luò)購物場景來探索消費者的心理，讓學(xué)生分享購物經(jīng)歷，探討在選擇商家時的心理，把網(wǎng)絡(luò)實踐和學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識相結(jié)合[5]。

同時要重視實踐教學(xué)，加強實踐動手環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，能夠讓學(xué)生自主地去探索知識。如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)推廣時，需要學(xué)生掌握推廣的技巧，則可利用情景教學(xué)、項目式教學(xué)，組建營銷團隊，通過實際的項目開展教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)營銷渠道時，以學(xué)生為主體，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計任務(wù)項目，學(xué)生以團隊的形式來完成項目，把整個項目進行一個細化，建立網(wǎng)絡(luò)營銷渠道，在校園中進行網(wǎng)銷實踐活動，教師可在過程中對每一個小組的任務(wù)進行指導(dǎo)和引導(dǎo)，完成任務(wù)后，再進行分享總結(jié)，提高學(xué)生實踐知識的

應(yīng)用。

另外，可邀請電子商務(wù)企業(yè)的網(wǎng)銷專業(yè)人員進行授課分享，讓學(xué)生了解實際企業(yè)對人才的要求，分享企業(yè)的工作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，完善自身的知識架構(gòu)。

（三）要建立全面的教學(xué)考核體系

課程考核主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)課程后的一個總結(jié)評價，客觀的指出每一位學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極主動性，所以，一定要對學(xué)生進行全面考核，除了試卷成績之外，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、對知識的應(yīng)用等。要更全面的評價學(xué)生，就要把網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)中的主要教學(xué)活動作為考核標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵積極參與和活躍的學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度量化計入平時成績并納入總評成績，以此計入課程考核。

三、結(jié)束語

文章主要探討在電子商務(wù)時代下網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的改革思考，首先闡述了當(dāng)前的電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷，并分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，然后根據(jù)問題提出了教學(xué)改革，從擴展教學(xué)視野、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和完善考核系統(tǒng)幾個方面來進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展的人才，推動社會電子商務(wù)的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]陳法杰，周春光，薄彩香.新時代背景下《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)體系改革與優(yōu)化研究[J].山東紡織經(jīng)濟，2018（3）.

[2]翟趁華.項目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（10）.

[3]李寧.關(guān)于電子商務(wù)時代網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)改革的思考[J].電子商務(wù)，2015（5）.

[4]楊熙玲.電子商務(wù)時代網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)改革的若干思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014（14）.

[5]李巍.結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)改革探討[J].沿海企業(yè)與科技，2014（2）.

【作者簡介】

陳鳳（1983～），女，湖南宜章人，學(xué)歷：碩士研究生，職

稱：講師，研究方向：信息管理。