劉勝祥

【摘 要】時(shí)代在不斷變遷，社會(huì)也在隨之迅速發(fā)展，學(xué)生不免會(huì)被社會(huì)上的一些不良行為和事件所影響。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)也正在成長(zhǎng)當(dāng)中，缺少大量的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨別的眼光，意識(shí)淺薄容易受人蒙騙，這會(huì)導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)一定的負(fù)面影響。由此可見(jiàn)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育不容小覷，要及時(shí)培養(yǎng)和正確引領(lǐng)小學(xué)生積極向上的心理狀態(tài)，這樣才能避免惡劣事情的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；小學(xué)生；心理健康問(wèn)題；成因；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0292-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷提升，人們的生活質(zhì)量也越來(lái)越好，在注重身體健康的同時(shí)，對(duì)心理健康的重視也日益增長(zhǎng)。其中，小學(xué)生的心理健康教育由于缺乏關(guān)注，導(dǎo)致成為弱點(diǎn)之處。在發(fā)展迅速的社會(huì)中，加強(qiáng)教育，增加意識(shí)是重中之重，所以要深入研究小學(xué)生健康心理問(wèn)題，尋找原因并且找到解決對(duì)策。

一、心理健康出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題

1.心理素質(zhì)差。

小學(xué)生心智還未發(fā)育完全，情緒容易受影響引發(fā)心理沖突，導(dǎo)致出現(xiàn)一些心理障礙。不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)心態(tài)，還會(huì)影響日常生活，嚴(yán)重者甚至?xí)龀霾焕碇堑男袨椤?/p>

2.心理負(fù)擔(dān)過(guò)大。

社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)也往往十分激烈。俗話說(shuō)要贏在起跑線上，所以人們大多都將精力投入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而忽視了孩子們的心理健康和情緒。家長(zhǎng)望子成龍的心情影響著學(xué)生，只注重成績(jī)分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教訓(xùn)責(zé)罵，這導(dǎo)致學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，嚴(yán)重影響心理健康，使得情緒暴躁或者沉默寡言，容易形成心理疾病。

3.社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。

小學(xué)生閱歷少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易被旁人的行為舉止所影響。有些學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)或電視劇中的一些不良行為所吸引，認(rèn)為那樣做很帥氣，于是不明是非的開(kāi)始模仿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致染上惡習(xí)，心理健康受到嚴(yán)重影響。荒廢學(xué)習(xí)，荒度時(shí)間，給自己的生活造成了不容小視的惡劣影響。

二、形成心理健康問(wèn)題的原因

1.老師的影響。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校生活的時(shí)間中，大多數(shù)都在與老師進(jìn)行接觸。老師的各個(gè)行為動(dòng)作語(yǔ)言都會(huì)影響著學(xué)生，尤其小學(xué)生。他們生活閱歷少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，大多數(shù)的知識(shí)理論都會(huì)從老師身上學(xué)習(xí)。所以說(shuō)老師的基本素質(zhì)素養(yǎng)需要著重培養(yǎng)和重視，這會(huì)對(duì)學(xué)生們以后的發(fā)展有著一定的影響。從目前情況來(lái)說(shuō)，老師與老師之間存在一定距離。有些老師在進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)，很少了解學(xué)習(xí)關(guān)于心理教育的知識(shí)，不會(huì)從學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況觀察學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r來(lái)因材施教。經(jīng)驗(yàn)不足的老師往往會(huì)錯(cuò)過(guò)解決問(wèn)題的最佳時(shí)間，導(dǎo)致問(wèn)題矛盾隨著時(shí)間慢慢變復(fù)雜難處理，學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)而惡化。也有一部分老師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)習(xí)到位，但是因?yàn)榻處熕刭|(zhì)素養(yǎng)不夠，并不能用正確的方法來(lái)引導(dǎo)教育學(xué)生，這同樣會(huì)給學(xué)生造成陰影，使得心理健康受到再次傷害。

2.家庭的影響。

從小到大家長(zhǎng)都是孩子們的第一任老師，同樣也是對(duì)他們以后人生道路上影響最深遠(yuǎn)的人。家長(zhǎng)的種種行為語(yǔ)言教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和心理都有不可磨滅的影響。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子能耐心教育，獎(jiǎng)罰分明，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，那么孩子的成長(zhǎng)和心理健康都會(huì)成正比積極增長(zhǎng)。反之，如果因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事，家長(zhǎng)大發(fā)雷霆，不分青紅皂白進(jìn)行過(guò)于嚴(yán)格的批評(píng)，責(zé)罵甚至毆打，則會(huì)對(duì)孩子的心靈造成嚴(yán)重傷害，心理健康受到威脅，導(dǎo)致孩子會(huì)在以后生活出現(xiàn)負(fù)面情緒，如自卑，自我，暴力傾向等等惡劣行為和畸形心理。

3.社會(huì)環(huán)境的影響。

隨著孩子的成長(zhǎng)，時(shí)代社會(huì)也在不斷發(fā)展，誘惑也在悄悄潛入孩子的生活中。沉迷上網(wǎng)，學(xué)習(xí)暴力行為，罵人打架等等社會(huì)上常見(jiàn)的惡劣行為都會(huì)給他們的心理帶來(lái)影響。由于剛剛接觸這些事物，他們往往會(huì)因?yàn)楹闷嫘迈r來(lái)模仿這些不良行為，一旦沉迷進(jìn)去，就很難再抵抗住誘惑力自己走出來(lái)。接觸社雖然會(huì)是遲早的事情，但是過(guò)早的踏入社會(huì)，沒(méi)有明辨是非的能力會(huì)被錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。所以說(shuō)，應(yīng)當(dāng)適度接觸新鮮事物，而不能太過(guò)沉迷于此，否則會(huì)對(duì)以后生活造成一定的影響。

三、解決小學(xué)生心理健康問(wèn)題的策略

1.對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，加大學(xué)習(xí)力度。

老師對(duì)于學(xué)生的心理健康教育具有一定的重要性。為了能夠更好的教育學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，正確及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，必須需要提升老師們的教師素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)心理健康教育的興趣，增加知識(shí)含量，進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)。這樣才能確保老師對(duì)學(xué)生的心理健康有足夠的重視度和研究對(duì)策。通過(guò)提高自身教育素養(yǎng)和心理素質(zhì)來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確心理教育。所以說(shuō)，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)是是非常有必要的，這對(duì)學(xué)校和學(xué)生們的發(fā)展都有重大意義。

2.轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)心理健康教育。

學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的東西都是豐富多彩的，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。所以說(shuō)，對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行一定的改變是十分有必要的。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的追求固然重要，但是這些都需要在心理健康良好的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的心理健康教育，并且讓學(xué)生們從各個(gè)方面對(duì)心理健康進(jìn)行一定的了解。社會(huì)在不斷發(fā)展，教育方法也在不斷進(jìn)步，學(xué)校可以組織開(kāi)展有關(guān)心理健康的各項(xiàng)活動(dòng)，加大宣傳力度，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。讓學(xué)生們通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)了解社會(huì)，接觸社會(huì)，避免缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)抵抗不住誘惑而導(dǎo)致心理健康受到威脅。正確的引導(dǎo)和教育理念，讓學(xué)生們快樂(lè)健康成長(zhǎng)，在追求成績(jī)的同時(shí)，心理健康也在積極發(fā)展成長(zhǎng)。

3.家長(zhǎng)與學(xué)校攜手，共同正確引導(dǎo)教育孩子。

家長(zhǎng)的教育是孩子們學(xué)習(xí)的最直接途徑和來(lái)源，也是對(duì)心理影響最大的。家長(zhǎng)可以與學(xué)校攜手，共同正確引導(dǎo)教育孩子，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的教育和交流，改善家庭教養(yǎng)和觀念，讓家長(zhǎng)充分學(xué)習(xí)如何教育和正確引導(dǎo)孩子。如果發(fā)現(xiàn)孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，需要及時(shí)進(jìn)行溝通交流，耐心疏導(dǎo)孩子，不能通過(guò)責(zé)罵訓(xùn)斥等等暴躁行為對(duì)待，這樣才能保障孩子能夠健康成長(zhǎng)，心理狀態(tài)良好。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社 會(huì)的發(fā)展，人們的心理狀態(tài)需要得到一定的重視。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，會(huì)導(dǎo)致他們的心理健康容易受到傷害。對(duì)此，進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)最為重要。只有重視對(duì)學(xué)生們的心理健康教育，才能使社會(huì)整個(gè)素質(zhì)得到提高，發(fā)展更加迅速。

參考文獻(xiàn)

[1]王桂芝.小學(xué)生心理偏差成因剖析及矯正策略[J].教學(xué)與管理，2017，36：74-76.

[2]康學(xué)良.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自卑心理的成因及矯正措施[J].學(xué)周刊，2018，25：56-57.