王燕紅

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播具有開(kāi)放性和數(shù)字化的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得信息傳輸?shù)姆秶絹?lái)越廣，有效促進(jìn)了企業(yè)職工思想政治教育內(nèi)容的傳播，為此，在職工思想政治教育中，必須合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正視互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，采取切實(shí)可行的措施積極推進(jìn)企業(yè)職工思想政治教育工作開(kāi)展，更好地提升職工工作積極性，從而實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；職工思想；教育路徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨使全球進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種各樣的思潮通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行著廣泛而深刻的傳播和交流。人類進(jìn)入了空前的信息活躍和交換的時(shí)代。我國(guó)作為擁有著世界上最龐大互聯(lián)網(wǎng)用戶群體的國(guó)家，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的影響不言而喻。馬克思主義作為當(dāng)代最偉大的科學(xué)社會(huì)主義學(xué)說(shuō)，作為解放和發(fā)展生產(chǎn)力的指導(dǎo)性理論體系在當(dāng)今時(shí)代依然發(fā)揮著巨大而深刻的意義。如何在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)媒介宣傳和推廣企業(yè)思想政治教育工作，特別向職工進(jìn)行思想政治教育，更好的對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及思想進(jìn)行傳承和推廣是當(dāng)代思想政治教育值得研究和思考的一個(gè)重要問(wèn)題，有著強(qiáng)烈的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1 互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.1 信息源頭多元的挑戰(zhàn)

由于互聯(lián)網(wǎng)用戶在虛擬環(huán)境中的角色相對(duì)平等性，任何人都能公平地制造信息、傳播信息，扮演者與現(xiàn)實(shí)社會(huì)含義巨大的角色，故使互聯(lián)網(wǎng)中的信息來(lái)源極其廣泛。在我國(guó)，當(dāng)前擁有將近八億網(wǎng)民，數(shù)量龐大的網(wǎng)民背后是各種各樣的信息源頭，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、日常的方方面面，由于個(gè)體差異客觀存在，各網(wǎng)民的喜好、觀念、視角不一，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的萬(wàn)事萬(wàn)物各有態(tài)度，這也就決定了互聯(lián)網(wǎng)的信源內(nèi)容包羅萬(wàn)象，各種負(fù)面信息無(wú)法避免。特別是青年職工因年齡和社會(huì)閱歷限制，心智不全、判斷是非的能力較差，容易在各種負(fù)面信息中迷失自我。

1.2 非理性網(wǎng)絡(luò)參與的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)用戶在虛擬環(huán)境中并非直接接觸，因而社會(huì)倫理、秩序、道德乃至法律的約束力有所降低，網(wǎng)絡(luò)暴力層出不窮，網(wǎng)絡(luò)惡意廣泛存在。同時(shí)因網(wǎng)絡(luò)用戶分布廣泛，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化的多元和道德觀念的多樣，道德標(biāo)準(zhǔn)不一且不具備普遍約束力。這就導(dǎo)致職工群體所面對(duì)的互聯(lián)網(wǎng)政環(huán)境中社會(huì)道德對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的約束作用降低；同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播往往是不可控的，社會(huì)公眾不同群體的價(jià)值觀、情緒、思維模式等并非完全理智。尤其在虛擬環(huán)境中，缺乏現(xiàn)實(shí)約束的網(wǎng)絡(luò)行為往往剝離了成年人的理性，導(dǎo)致出現(xiàn)情緒化和極端化情形，而且在從眾心理的驅(qū)動(dòng)下用戶傾向于隨意表達(dá)個(gè)人態(tài)度，使網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)扭曲。對(duì)于初入社會(huì)的青年職工而言，其思想度較之于老職工更易偏激，網(wǎng)絡(luò)行為的非理性、失德性的可能性增大，影響到職工人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，嚴(yán)重的甚至?xí)斐尚睦砼で?、陰暗，且因互?lián)網(wǎng)成癮性的客觀存在使得后續(xù)矯正難度增大。

1.3 非法網(wǎng)絡(luò)行為的挑戰(zhàn)

因互聯(lián)網(wǎng)的平等和開(kāi)放特征，在虛擬環(huán)境中，用戶不管是合法的還是非法的或有非法目的，均能平等地參與其中。而互聯(lián)網(wǎng)用戶又因其相對(duì)自由性產(chǎn)生了隱蔽性，即用戶可通過(guò)虛假信息來(lái)隱藏自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)角色，尤其是非實(shí)名認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，用戶身份完全由自己任意定義。這就給非法用戶提供了可乘之機(jī)。非法用戶或非法組織隱蔽自己的真實(shí)身份和目的，可在互聯(lián)網(wǎng)中刻意扭曲事實(shí)真相、散布謠言、或煽動(dòng)群體情緒、或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙等非法活動(dòng)，以達(dá)到不可告人的目的，激發(fā)大多數(shù)合法用戶的非理性極端化情緒，從而給正常的經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序產(chǎn)生嚴(yán)重危害。根據(jù)我國(guó)相關(guān)部門的監(jiān)測(cè)，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)犯罪呈持續(xù)上升趨勢(shì)，且在政府部門的強(qiáng)力打壓下依然無(wú)法有效遏制。這是互聯(lián)網(wǎng)背景下青年職工思想政治教育的最大威脅，法律意識(shí)淡薄、思想單純的青年職工容易受到各種偽裝的犯罪分子誘惑、教唆，進(jìn)而從事各種非法活動(dòng)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新職工思想政治教育的路徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不僅給企業(yè)思想政治工作帶來(lái)機(jī)遇，有利于拓展工作時(shí)空，創(chuàng)新工作模式，豐富工作內(nèi)容，同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。企業(yè)應(yīng)把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工作方法，豐富工作內(nèi)容，凈化工作環(huán)境，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治工作實(shí)效性提升。

2.1 轉(zhuǎn)變職工教育思想

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在創(chuàng)新思想政治教育方式中關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，具體包括下面幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，深化對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識(shí)，管理人員與思想政治教育人員應(yīng)提高對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”在推進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)行的作用，從而提高職工使命感與責(zé)任感。同時(shí)，思想政治工作人員應(yīng)全身心投入于思想政治教育工作之中；第二，全方位的了解“互聯(lián)網(wǎng)+”，除了要認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”外在特點(diǎn)，更要把握“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)在規(guī)律，提高自身使用互聯(lián)網(wǎng)能力?？偠灾枰ㄟ^(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)思想政治教育人員培訓(xùn)，從而全面的提升工作人員綜合素質(zhì)與能力。

2.2 轉(zhuǎn)變職工教育內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治模式創(chuàng)新，則要求根據(jù)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行更新，具體包括：第一，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的充分應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)職工思想動(dòng)態(tài)了解。現(xiàn)階段，許多職工選擇上網(wǎng)來(lái)獲取信息，網(wǎng)絡(luò)直接影響著職工生活方式以及思維方式。為此，思想教育工作者需要借助于互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)職工內(nèi)心狀態(tài)與生活狀態(tài)認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上選取符合職工精神追求的思想政治教育內(nèi)容，貼近職工的日常生活，掌握職工思想變化動(dòng)態(tài)；第二，選取具有時(shí)代特點(diǎn)的教育內(nèi)容。思想政治教育者除了要向職工傳授政治教育培訓(xùn)之外，還應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，積極選用富有時(shí)代氣息的典型事例，實(shí)現(xiàn)對(duì)職工的及時(shí)教育。通過(guò)選取在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播的先進(jìn)人物與事跡，從而讓職工內(nèi)心收獲更多的共鳴與認(rèn)同感。

2.3 轉(zhuǎn)變職工教育方式

第一，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)教育模式。思想政治教育工作者不僅要向職工傳授馬克思主義思想、毛澤東思想以及鄧小平理論等，還應(yīng)根據(jù)具體教育內(nèi)容選用多元化教學(xué)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式的不足，充分利用多媒體教學(xué)方式，以視頻播放形式讓職工觀看典型事例以及紀(jì)錄片，讓職工對(duì)各種先進(jìn)人物事跡有更為直觀的感受，從而提升職工的認(rèn)同感。

第二，利用互聯(lián)網(wǎng)組織開(kāi)展各類教育活動(dòng)。在開(kāi)展職工思想政治教育工作中除了可借助于多種自媒體，包括QQ、微信微博以及朋友圈等，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育平臺(tái)與載體構(gòu)建，充分調(diào)動(dòng)職工參與思想政治教育熱情，為職工營(yíng)造出平等溝通與互動(dòng)交流環(huán)境，從而充分發(fā)揮出思想政治教育影響力。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，企業(yè)在推進(jìn)思想政治教育工作時(shí)，需要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，準(zhǔn)備把握其發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)，將思想政治教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行有效結(jié)合，改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，學(xué)會(huì)利用多樣化的渠道開(kāi)展思想政治教育工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選力度，為職工提供真正有意義的思想政治教育相關(guān)信息，讓他們能夠逐漸認(rèn)識(shí)到思想政治教育的意義和重要性，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，更好地發(fā)揮自己的價(jià)值，更好地為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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