黃德福

【摘 要】小學體育教學是體育教學的開端，是體育教學不可缺少的一部分。因此，在小學開展良好的體育教學，對我國未來的體育教學具有重要的意義。小學體育教師應根據小學生的心理和生理特點制定相應的計劃，努力培養(yǎng)小學生正確的體育學習的興趣，從而，達到提高小學生學習能力的目的。興趣是學生選擇體育項目和參與課堂活動的重要指標。過去小學體育教學方法比較枯燥，主要是理論知識的講解過多，以及簡單技術動作的重復，學生對體育學習的興趣難以建立起來。所以，教師應積極采取相應的策略，提高課堂興趣，提高學生的興趣。

【關鍵詞】小學體育教學；興趣；培養(yǎng)與疏導；方法

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0128-01

一、前言

小學體育是鍛煉學生身體素質，促進學生身心健康的一門重要課程。目前，許多學生學習體育課程不積極，不愿意參加體育活動，導致教學效果難以達到預期。因此，教師應加強對學生興趣的培養(yǎng)和引導，并結合學生的實際情況，采取針對性的教學方法，引導學生了解體育知識，熱愛體育活動。

二、小學生特點分析

學生因為其身心沒有完全開發(fā)，而且，其理解能力非常有限往往會出現注意力不集中，容易健忘的等情況。因此，體育教師在教學過程中，需要注意小學生各方面的動作，避免其在體育活動中受到傷害。同時，小學生的情感呈現多元化狀態(tài)，對新事物非常感興趣，有很強的求知欲，并愿意把時間和精力投入到感興趣的事情上，教師可以充分利用小學生的特點，激發(fā)學生體育學習的興趣，鼓勵學生積極參與體育教學活動，促進其有效的完成教學任務。

三、興趣培養(yǎng)與疏導的意義

小學生正處于身心發(fā)展的重要階段。培養(yǎng)和引導學生的體育學習興趣，可以使學生更加積極地進行體育學習，加強自己身體上的鍛煉，從而獲得強健的體魄，為學生身體素質的發(fā)展打下良好的基礎。同時，在體育比賽中，學生需要思考更快、更有效的獲勝方式，許多體育活動也需要學生參與集體，這對提高學生的思維能力、解決問題的能力和團隊合作意識起到了重要的作用。此外，一旦學生體驗到體育活動的樂趣，他們就會積極參與其中，并始終保持對體育活動的熱愛，這對于樹立學生終身體育的理念起著重要的作用。

四、培養(yǎng)與疏導方法

1.營造良好的學習氛圍。

良好的學習氛圍對促進學生對體育的興趣起著重要的作用。因此，在小學體育教學中，教師應注重學習氛圍的營造，建立良好的師生關系，尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮教師的引導作用，調動學生的情感。例如，在仰臥起坐的過程中，教師可以為學生營造和諧和的學習氛圍，讓學生自由選擇自己的同伴。兩人一組，在兩名同學的配合下，完成仰臥起坐訓練。這種方法能有效提升學生的學習效果，使學生通過與同學的良好合作，獲得愉悅感和成就感，增強學生之間的合作意識，進一步提高學生的學習興趣。

2.充分利用教育類游戲。

小學生對游戲非常感興趣，因此，教師在小學體育教學中，可以結合學生的喜好，利用學生對體育教育感興趣的游戲，來激發(fā)學生對體育學習的興趣。例如，老師經常用跑步作為小學生的熱身運動，但是，單一的跑步形式對小學生來說是很枯燥的，很多學生不愿意浪費體力，在跑步的過程中，經常出現學生懶惰的行為。面對這種情況，教師可以設計成游戲的形式運動，要求小學生聽老師的口令更改運行速度，有時慢有時快，使學生獲得跑步的快樂，對快跑和慢跑的概念有一個比較淺顯的理解。

另外，小學生非常喜歡故事。學習蹲跳，教師可以組織學生共同進行小青蛙捉害蟲的游戲，并創(chuàng)建一個充滿情趣故事場景，以便學生能在游戲的過程中，充分展示自己的彈跳力，并且，養(yǎng)成強烈的對體育活動的興趣。

3.積極開展體育競賽。

小學生都是有著強烈的好奇心理的，而比賽能迅速激發(fā)學生的興趣，使其主動參加體育活動。因此，教師可以在小學體育教學中，積極開展體育競賽，調動學生參與體育教學的積極性。例如，在籃球教學中，教師可以把學生分成不同的組，一個球隊成員在一起，在游戲的開始，要求學生拍球和運行到最后，不允許任何人以其他方式隨意結束，一旦離開籃球，學生應該籃球是由所在不同的位置各人共同完成比賽的，在這個過程中，學生是第一個到達終點線的獲勝者。通過這個游戲，學生不僅可以練習擊球、抱球的能力，同時，還可以進一步提高學生對體育學習的興趣，使他們能夠更加積極地參加體育活動。

4.以語言激勵學生。

教師是小學生的榜樣，他們的言行對小學生有著非常重要的影響。因此，在小學體育教學中，教師可以充分利用語言來激勵學生，增強他們的自信心，促進他們對體育知識的理解。例如，在跳遠學習中，跳遠的正確姿勢是否正確對學生的跳遠成績有重要的影響。教師需要在向學生講解相關知識的同時，演示標準動作，引導學生模仿學習。然而，在這個過程中，仍然存在學生姿勢不標準的情況，所以，老師需要給語言鼓勵這些學生，這樣，學生就可以有信心完成這一部分的學習，消除對跳遠的恐懼，并提高他們的學習興趣。

五、結論

可見，小學體育興趣的培養(yǎng)和引導，對小學體育具有重要的意義。小學體育教學對每一個學生的未來發(fā)展，乃至學生的身體素質的增強都有著重要的意義。這就要求教師要認真、仔細地了解小學生的心理和生理特點，真正關心他們；創(chuàng)造新穎的游戲場景，讓小學生在娛樂和游戲中，學習新的體育知識和技能；教師還應采取多種教學方法，根據每個學生、每個學校甚至每個班級的實際情況進行靈活的調整和變化，而不是拘泥于書本或課程標準的要求。

參考文獻

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