王琴琴

【摘 要】友善作為社會主義核心價值觀的其中一項內容，包含了中華民族的傳統(tǒng)美德以及當代人賦予它的時代內涵，體現(xiàn)的是中國人民共同的價值追求。友善是對公民個人層面上的要求，倡導了一種和諧的人際關系。對于大學生來說，社會主義核心價值觀之一的友善觀，對人際關系的構建有著重要意義。踐行社會主義友善觀，能夠幫助大學生構建和諧的人際關系，促進人格的健康發(fā)展。所以在對大學生的教育中，要將社會主義友善觀與大學生生活的實際聯(lián)系起來，從生活的各方面滲透社會主義友善觀，從而更好地指導大學生構建和諧的寢室關系。

【關鍵詞】友善；大學生；寢室；人際關系

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0022-02

引言

對于大學生來說，宿舍是除了自習室以外待的時間最久的地方。在寢室除了生活和休息，還可以用來學習。根據(jù)一項調查發(fā)現(xiàn)，在大學生中有近2/3的時間都是在宿舍里度過。高校寢室空間比較封閉，而且成員相對來說很穩(wěn)定，一般要度過三到五年的時間。對于大學生來說，宿舍不僅可以用來生活、休息，還可以是一個表達思想、表現(xiàn)個性的場所，同一個寢室的幾位同學就構成了一個小的集體。在這個小集體中，每一個人有不同的性格，不一樣的興趣愛好，甚至每個人的三觀都有所不同，難免會出現(xiàn)一些摩擦。寢室的人際關系可以折射出大學生整體的人際關系，反映出寢室集體、甚至整個校園的文化面貌。所以，構建和諧的人際關系尤為重要。

一、寢室和諧人際關系的重要性

1.大學生宿舍和諧的人際關系能夠促進大學生人格的健康發(fā)展。

大學不僅是學生用來學習的地方，更是用來培養(yǎng)有健全人格的公民的地方。由于大學生來自各個不同的地方，有不同的生活習慣，不同的方言。他們離開家鄉(xiāng)，離開父母，來到遙遠的地方，在這個地方和寢室的幾位同學組建成了一個小小的集體，一起生活四五年。在這四五年的時間里，他們會出現(xiàn)思想上的碰撞，甚至可能摩擦出火花。但是他們也會在思想的交流中吸收其他人的觀點，逐漸形成自己的三觀。在這個階段，會逐漸的形成為人處世的方法和原則，學會尊重他人，接納他人。

2.和諧的寢室關系能夠促進良好學習習慣的養(yǎng)成。

對大學生來說，學習是他們的首要任務，宿舍對他們來說不僅可以用來休息，而且還可以用來學習。在同一個寢室中，宿舍的氛圍能夠影響到幾位同學的學習情況。如果是在一個比較和諧的寢室，能夠形成良好的學習環(huán)境，促進宿舍成員以認真踏實的態(tài)度對待學習。并且相互之間督促學習，能夠促進良好學習習慣的培養(yǎng)。另外，宿舍也是一個小集體，在這個小集體撐也要有約束。比如，要輪流值日打掃衛(wèi)生，要愛護這個小集體，打造安靜整潔的寢室環(huán)境。在這個過程中，可以培養(yǎng)大學生獨立生活、工作、還有共同合作的意識。宿舍成員互相幫助，互相監(jiān)督，也能夠促進形成良好的勞動習慣。

3.良好的宿舍人際關系利于維護穩(wěn)定的校園秩序。

學校是一個大家庭，班集體是較小的家庭，而宿舍就是這個校園中最小的集體。集體雖小，但是它卻具有健全的功能。對于學校管理來說，寢室是一個最小的管理單位，以寢室為單位進行管理，也可以讓寢室成員獲得歸屬感。寢室成員就是一個小家庭，他們互相之間可以吐露心聲，談人生，談理想。而良好的人際關系，能夠讓宿舍中的成員有愉悅的心情，成員之間互幫互助，互相關心，可以構建和諧穩(wěn)定的寢室關系，對于和諧校園的構建也有重要作用。

二、影響大學生和諧寢室關系的因素

1.個人因素。

大學生來自各個不同的地方，受到自身的家庭環(huán)境和故鄉(xiāng)本土的特有文化的影響，會產生思想和文化上的碰撞，有可能發(fā)生沖突。他們有不同的生活和學習習慣，有的學生習慣于早早起床，而有的習慣晚起，早上開燈或者關燈，就可能會引發(fā)一段風波。宿舍成員性格也可能大不相同，有的大大咧咧，有的又喜歡安靜，不同的性格也可能導致矛盾的產生。而且，大學生年齡比較小，心理上不夠成熟，有時候會因為不理解對方而產生矛盾。另外一個原因是競爭，當下的社會關系越來越復雜，而校園也是一個小小的社會，寢室里面也有競爭關系，相互之間可能不會互相分享，導致信任感缺失，沒有辦法坦誠相待，從而導致出現(xiàn)許多問題，宿舍人際關系慢慢惡化。

2.家庭因素。

家庭教育能夠在潛移默化中形成一個孩子的人格，形成他的認知。而大學生來自不同的地方，來自不同的家庭，他們不同的教育方式，造就了不同的性格和待人的方式。而且當代的大學生多數(shù)都是獨生子女，他們往往以不會顧及到他人的感受，或者受到父母的溺愛，沒有形成成熟的人格，不知道為他人著想。這種情況下會導致寢室人際關系的對立。

3.學校因素。

因學校是一個大集體，不能夠顧及到每一個小集體的利益。在寢室人員的安排上都是隨機分配，不能夠按照同一個地區(qū)或者是同一個民族來分配。對于寢室的管理，學校也不能做到面面俱到，所以沒有有效的措施來構建和諧的人際關系，尤其是女生宿舍。

三、構建寢室和諧關系的對策

1.以誠待人，學會換位思考。

同學之間從對方的角度看待問題，就會減少矛盾的發(fā)生，從而構建和諧的寢室關系。寢室是一個學習、工作和生活相融合的環(huán)境，在這同一個空間里，大家有自己的事情去做，但是也有共同的利益，應該多為別人著想。有的同學習慣早睡，而有的習慣晚睡，那么晚睡的同學就應該為其他同學考慮，在網上盡量少使用燈光，或者用臺燈，盡量調暗燈光，不要出聲，不影響其他同學的休息。如果成員之間能夠做到相互理解，就能夠減少很多矛盾的發(fā)生，從而促進和諧關系的構建。

2.加強溝通，相互促進成長。

其實生活中發(fā)生的很多矛盾都是因為沒有進行有效的溝通，溝通能夠架起人與人之間互相理解的橋梁。大學生成長的不同背景和生活的不同環(huán)境，造就了他們不同的性格特征和不一樣的興趣愛好。人無完人，每一個人都有自己的缺點和優(yōu)點。要吸收對方的優(yōu)點，改正自己的不足，不斷改進。而且在宿舍中成員之間可以互相學習，互相幫助，督促學習的進步。比如在下課或者晚自習之后可以聊天，聊一聊今天的感受，或者就某一個活動主題來發(fā)表自己的見解。在聊天的過程中，能夠加強彼此之間的了解，了解對方的待人接物方式。如果成員之間產生了矛盾，要多進行溝通。很多矛盾在溝通之后就能夠輕易化解，而如果不及時溝通，會導致矛盾越來越多，寢室的人際關系會越來越差。

3.途徑多樣，提高交際能力。

學校不應該僅僅是學生學習的場所，更應該是構建學生健全人格的場所。學校要注重理論和實踐的結合，加強學生們人際交往能力的培養(yǎng)?？梢哉埾嚓P的專家開設有關講座，讓學生多了解人際關系方面的知識，學會處理人與人之間的矛盾。還可以開設心理診所，學生有心理問題時，可以到心理診所，及時解決心理問題，避免矛盾的積壓。輔導員也要發(fā)揮自己的作用，加強與班集體同學的溝通和交流，多關心學生、理解學生，對人際關系有問題的寢室進行疏導。

4.加強管理，營造宿舍文化。

在目前來看大學生宿舍管理有待加強，學校對于宿舍管理處于粗放的模式，并沒有進行有效的管理。學校應該積極進行探索符合學生要求的管理模式，關懷學生、愛護學生，多開展一些以宿舍為單位的活動，加強宿舍中成員之間的溝通和交流。在宿舍成員之間相互評價，改正自己的錯誤，改進自己的不足。同時要多宣傳和諧寢室文化的構建，給學生以良好文化的熏陶。有利于培養(yǎng)學生積極的人際關系，促進和諧關系的構建。

總之宿舍對于大學生來說是一個很重要的場所，如果出現(xiàn)矛盾要及時解決，宿舍成員之間要多理解、多幫助，求同存異，達到利益的最大化。要構建和諧的寢室關系，要宿舍成員、輔導員以及校園管理者做出共同的努力。在學校管理中要從大一新生入手，抓心理健康方面的教育，盡早引導學生構建良好的人際關系，幫助他們保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。培養(yǎng)大學生友善的人際關系，對于學生人格的構建有重要意義，能夠促進他們更好地成才。同時也為社會主義核心價值觀的弘揚做出一份貢獻，為社會培養(yǎng)出有健全人格的社會主義接班人。

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