李丹

【摘要】隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化、政治多元化、信息化社會(huì)的來(lái)臨， 它在給我國(guó)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，人們的思想、價(jià)值觀念等也必然受到了西方多元文化的沖擊。中職教育肩負(fù)著為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的重任，它不僅要求中職生要有豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技能，還要有良好的職業(yè)道德和政治素養(yǎng) 。計(jì)算機(jī)是學(xué)校的基礎(chǔ)課程， 應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貪B透思想政治教育方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下受到思想政治教育，往往會(huì)收到良好的效果。本文意在探索如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入思想政治教育的路徑， 使之有機(jī)的結(jié)合，把中職生培養(yǎng)成適應(yīng)當(dāng)今信息時(shí)代發(fā)展的新型人才。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) ?思想政治教育 ?中職生

【中圖分類號(hào)】TP3-4;G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0092-02

現(xiàn)今， 隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨， 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)成為廣大中職生必備的技能之一。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展不僅為中職生提供了豐富的信息資源 ，開啟了精彩的娛樂空間。于此同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問題， 這個(gè)時(shí)期的中職生思維比較活躍， 對(duì)新事物接受能力強(qiáng)、 好奇心重 。主觀意識(shí)較強(qiáng)但是他們的世界觀、 人生觀 、價(jià)值觀正在形成時(shí)期， 心理尚不成熟， 容易被網(wǎng)上的色情、 暴力等不良信息所誘導(dǎo)， 以及網(wǎng)上一些不實(shí)信息充斥其中，良莠難辨， 對(duì)中職生的健康成長(zhǎng)造成了巨大的危害。 以上這些說(shuō)明了對(duì)中職生開展思想政治教育的重要性 對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)和教育， 使他們成為在技能操作、 心理思想上全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 這篇文章意在探索如何在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入思想政治教育的路徑。

一、鉆研教材， 挖掘其中隱性的思想政治教育因素

教師要結(jié)合中職生自身的生理、 心理特點(diǎn)以及知識(shí)水平， 從多方位、 多角度去分析教材， 挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育因素。 把教材中一些極其枯燥的文字， 通過理論聯(lián)系實(shí)際把它轉(zhuǎn)化為與我們生活實(shí)際息息相關(guān)的教育實(shí)例。強(qiáng)化其感染力， 具有很強(qiáng)的時(shí)代感、 思想性、 知識(shí)性和真實(shí)性。讓學(xué)生在老師的循循善誘下， 聯(lián)系自己的生活實(shí)際去思考去探討， 進(jìn)而達(dá)到使其思想上的內(nèi)化和升華。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師自身的理論與道德修養(yǎng) ，以身垂范

教師在課堂教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)的過程中， 從人文修養(yǎng)、 氣質(zhì)品德到政治修養(yǎng) ，他的一言一行對(duì)中職生都起到了潛移默化的影響。 學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)無(wú)意識(shí)的效仿， 這就要求教師在教學(xué)中規(guī)范自己的言行舉止 ，對(duì)學(xué)生們起到良好的示范作用。

三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)中職生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)

我們可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中， 通過規(guī)范他們的日常行為讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)課堂上時(shí)常能出現(xiàn)一些不道德的行為， 下課一哄而散、 不關(guān)機(jī)、凳子亂放、上課時(shí)偷玩游戲、任意亂改刪除別人的文件或計(jì)算機(jī)程序 、 食品垃圾隨處可見， 甚至在機(jī)房?jī)?nèi)打鬧、嬉戲等。我們要想改變此現(xiàn)象， 首先要教會(huì)他們?nèi)绾握_使用計(jì)算機(jī)，懂得愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備， 了解相應(yīng)的管理?xiàng)l例。

四、在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)中職生的協(xié)作意識(shí)與溝通能力

當(dāng)今的社會(huì)處處存在競(jìng)爭(zhēng)， 處處需要合作，很多事情都需要大家共同協(xié)作， 集思廣益 形成合力， 方可以較高的效率完成工作。 教師可以在課上或課下設(shè)計(jì)出具有一定難度的任務(wù)， 分配好組后， 要求各小組之間進(jìn)行分工， 相互討論，擬定方案， 配合協(xié)作， 總結(jié)改進(jìn)等一系列工作。 不僅提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的能力， 而且在此過程中還尊重了學(xué)生們的主體性， 調(diào)動(dòng)了他們的積極性， 使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)的情況下受到了思想政治教育， 提高了他們相互協(xié)調(diào)、 配合的協(xié)作能力。

小結(jié)：

總之， 對(duì)中職生的思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期見效、 反復(fù)進(jìn)行的、循序漸進(jìn)的工作。 這就要求作為教師需要不斷地去探索，尋求計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)。采用多種方法，以學(xué)生最易接受的方式有機(jī)的滲透。同時(shí)還要遵循計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的認(rèn)知規(guī)律和中職生特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，充分地與學(xué)生進(jìn)行交流。課后及時(shí)地去總結(jié)、改進(jìn)、反復(fù)研究、努力實(shí)踐，使思想政治教育工作經(jīng)?；?科學(xué)化、系統(tǒng)化、讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也提升了他們自身的道德品質(zhì)與政治修養(yǎng)， 使其成為能夠適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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