宛晶

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生個體未來的學(xué)習(xí)有很重要的輔助作用，所以老師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時要將人才培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，并且逐漸地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過對學(xué)生進行興趣的激發(fā)，強化學(xué)生的素質(zhì)教育和生活實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的信心，并且在小學(xué)教學(xué)方法的改革方法中，對于應(yīng)試教育要采取正確的評判態(tài)度，要將孩子的綜合能力提升作為教學(xué)的核心目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0042-01

一、和實踐進行結(jié)合，樹立良好習(xí)慣

知識的學(xué)習(xí)不僅僅是局限在表面知識的積累，更為重要的是將知識進行反復(fù)的應(yīng)用，加深對知識的認(rèn)知，進行有效的鞏固。傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)課程相對枯燥，并且當(dāng)今社會強調(diào)教學(xué)需要重視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，所以需要讓每一個學(xué)生清楚，對于知識的深層認(rèn)知就是讓知識能夠有效的應(yīng)用到實踐中，對問題進行解決，并不是單純的為了考試。教師可以將生活中的實例用數(shù)學(xué)知識進行講解，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識存在于生活中的很多地方。雖然這個教學(xué)方法看似簡單，但是實施起來卻是很難的，首先需要老師擁有良好的師德，能夠和學(xué)生進行頻繁的交流，并且不能對學(xué)生進行直接的否定。對于生活實踐的結(jié)合需要建立在對內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)知基礎(chǔ)上，并且引入其它教學(xué)資源，讓學(xué)生對每一節(jié)課學(xué)到的知識都能夠進行聯(lián)系，并且有效的應(yīng)用到生活當(dāng)中。通過這樣的方式進行長時間的教學(xué)，孩子們就會產(chǎn)生一個良好的習(xí)慣，通過自己學(xué)習(xí)的知識來解決身邊的問題。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容進行生活實例的尋找，使得數(shù)學(xué)的概念得到形象化和具體化，提高學(xué)習(xí)的效率。教師需要在教學(xué)的過程中有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的實踐操作機會，提升他們在學(xué)習(xí)中的興趣，感受到數(shù)學(xué)知識的神秘。抽象的概念往往很難讓人理解，為了加深對其的理解深度，教師可以讓學(xué)生通過實踐演練自己去操作，加深對知識的記憶。還可以在課堂中添加智力游戲，將我們生活中經(jīng)常遇到的教學(xué)問題引入到教學(xué)的課堂中，學(xué)生通過智力游戲加深對知識的認(rèn)知，并且樹立一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、采用新方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

1.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

在基礎(chǔ)教育的階段需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并且要讓每位學(xué)生都具有主動探索知識的精神，成為對知識的渴望者。將學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進行培養(yǎng)提升，使得新的課程標(biāo)準(zhǔn)可以順利的實施，最終將學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力進行有效的提高。當(dāng)前是一個網(wǎng)絡(luò)和信息發(fā)達(dá)的社會，教師可以充分的利用這一點，引用當(dāng)前先進的教學(xué)資源，并且有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷地探索數(shù)學(xué)問題解決方法。在教學(xué)中教師要將實際考慮到其中，為學(xué)生設(shè)計一個精妙的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生去克服這個挑戰(zhàn)，然后進行鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識對其進行解決。對于這些挑戰(zhàn)則需要學(xué)生在課堂中認(rèn)真聽課，對知識有一定的了解，并且將知識進行融會貫通，則可以戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，在探索中得到答案。

2.實行情景化的教學(xué)

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有趣味化的情景教學(xué)，教師在教學(xué)時可以先將問題提出，讓學(xué)生嘗試著大膽設(shè)想，之后再利用多媒體信息技術(shù)將同學(xué)們帶入到問題教學(xué)情景中，將精神賦予較強的探索性，投入到數(shù)學(xué)知識的解析過程中，并且充分的解釋數(shù)學(xué)概念形成的基礎(chǔ)過程，將新的數(shù)學(xué)概念融入到問題化的教學(xué)中。并且這樣可以激發(fā)學(xué)生探索知識的勇氣和信心，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在對孩子們探索數(shù)學(xué)知識熱情的培養(yǎng)時需要老師和學(xué)生之間有一個良好的師生關(guān)系，并且營造出一個良好的教學(xué)氛圍，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢將教學(xué)資源進行拓寬，讓枯燥的課堂具有豐富多彩的內(nèi)容，有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和其綜合素質(zhì)能力。

3.將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力

小學(xué)課程的改革需要老師的用心投入，對教學(xué)觀念進行更新，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改善。這么多年來應(yīng)試教育的影響過于嚴(yán)重，滲透到了教學(xué)中的每一處，包括學(xué)生、家長、老師、社會，唯分?jǐn)?shù)論的思想擴散已經(jīng)十分嚴(yán)重。在家長的長期期望的投入下，學(xué)生的生活被安排得滿滿的，承載了這個年紀(jì)很難承受的壓力。作為一名負(fù)責(zé)任的教師需要將學(xué)生從過重的壓力中解放出來，化壓力為動力。

為了強化實施素質(zhì)教育，為國家培養(yǎng)出新型社會需要的人才，則需要從基礎(chǔ)的教育工作做起。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進行改變，加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探索的信心，是當(dāng)前時代強化實施素質(zhì)教育發(fā)展的方向。

參考文獻：

[1]杜鵬，李俠.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（23）：115.

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